2022年部編版六年級下冊小升初模擬考試語文試卷

2022年部編版六年級下冊小升初模擬考試語文試卷

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一、選擇題

1.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.寒暄（xuNn）親戚（qi）笨拙(zhuo)圍殲(jian)

B.茅草(mao)彼此（pi）侵襲(qin)縹緲（miao）

C.加速(su)璀璨（cAn）潛伏(qian)不屑(xie)

D.蒙古（mEng）稠密(chou)襤褸dfi）藤蔓(wan)

2.下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（)

A.美不勝收豆蔻年華良莠不齊獨(dú)僻蹊徑

B.綠水青山嘔心瀝血行云流水波光鱗鱗

C.周山流水精美絕倫山清水秀曲高和寡

D.眼疾手快響徹云宵余音繞梁抑揚(yáng)頓挫

3.下面句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.不管做哪一行，我們都要不恥下問地虛心向有關(guān)的專家請教，只有這樣才能取得

實(shí)效。

B.畢業(yè)在即，我們不能耽于轉(zhuǎn)瞬即逝的美好小學(xué)時光，應(yīng)該趁著青春時光乘風(fēng)破浪。

C.做學(xué)問，是一項(xiàng)艱辛的腦力勞動，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，來不得半點(diǎn)虛假,

更不能高瞻遠(yuǎn)矚。

D.馬致遠(yuǎn)騎一匹瘦馬在外漂泊多年，在一條寒風(fēng)蕭瑟的古道上他終于忍俊不禁地流

下了辛酸的淚水。

4.把下面四句話分別填在橫線上，順序正確的一項(xiàng)是（）

閑情，是，什么也不做，也不想了。也是.,去水邊品茗。有時，從午

后一直坐到II暮黃昏,o人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散

后，一鉤新月天如水》，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就

是

①偷得浮生半日閑，邀三兩知己②不見一個人，卻有著說不出的意境

③不知不覺，一彎月兒掛上柳梢④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴

A.①④③②B.④③①②C.④①③②D.②③④①

5.選出沒有語病的一句（）

A.少年時代的生活，恰似流光溢彩的畫面，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。

試卷第1頁，共6頁

B.每天早晨，身體瘦弱的王教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上打太極。

C.中國戲曲是世界三大古老的戲劇文化之一，主要由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種

綜合而成。

D.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

二、語言表達(dá)

6.按要求寫句子。

（1）地球只有這么大，不會再長大，我們要精心地保護(hù)她。

①反問句：

②雙重否定句：

（2）成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；成群的螞蟻搬動食物，那是在教我們

團(tuán)結(jié)；—，那是在—o（仿寫句子）

三、填空題

7.根據(jù)語境填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

（1）我愛生活，我愛四季。我愛春天，在桃紅柳綠的江南，感受高鼎《村居》中

“_____，—"萬物復(fù)蘇、草長柳綠的氣氛；我愛夏天，夜行農(nóng)村小道，享受辛棄疾

《西江月?夜行黃沙道中》",”的稻花清香、蛙鳴陣陣的無限樂趣；我愛秋

天，在高遠(yuǎn)澄明的天地，抒發(fā)劉禹錫《秋詞》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝''的

豪邁之情；我愛冬天，在白雪皚皚的大漠，欣賞李賀《馬詩》中“,—”富于特

色的邊疆戰(zhàn)場景色。

（2）讀詩，讓我們的心靈更貼近自然，眼睛更有洞察力。讀林升的“—，_____”感受

詩人對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂：讀陸游《游山西村》中的

“—，”領(lǐng)悟的世間事物消長變化的哲理；讀《題西林壁》中的“______,”

體會由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的

片面性，要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見的道理。

（3）納蘭性德的《長相思》中表詞人對故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念的詞句是,—。

8.語言運(yùn)用與名著。

（1）請?jiān)谙旅婵崭裉钊胨拇竺械娜宋铩?/p>

―溫酒斬華雄大鬧飛云浦

―大鬧黑風(fēng)山—醉臥怡紅院

（2）請寫出下面短文的寓意。

試卷第2頁，共6頁

一個農(nóng)場主懸賞100美元尋找他丟失在谷倉里的一只名貴手表。金表太小，谷倉太大,

稻草太多。人們在夜晚來臨時還沒有找到金表，一個個放棄重賞的誘惑離去了，只有一

個小男孩還在堅(jiān)持尋找著。在一切喧鬧靜下來后，一個奇特的聲音“滴答、滴答“不停地

響起，小男孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。

四、文言文閱讀

閱讀文言文，回答問題。

古人談讀書

敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學(xué)而不厭,

誨人不倦?！墩撜Z》

9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。

(1)敏而好學(xué)：(2)學(xué)而不厭：

10.《論語》是古時“四書”之一，相傳是孔子及其弟子編撰而成，主要記錄孔子言行，

孔子是學(xué)派的代表人物，被稱為。

11.孔子認(rèn)為不懂的要虛心,學(xué)習(xí)要,所學(xué)知識要。

五、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：習(xí)近平很有感觸地說：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的

基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文

經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！?/p>

(摘自2014年9月11日人民網(wǎng))

材料二：教育部部長陳寶生說：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，

這很必要。詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會很

喜歡?！?/p>

總數(shù)(V)年平均數(shù)(?)增長率

版本

小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中

2013版696411.521.3

79.7%93.8%

2017版12412420.741.3

(摘自2018年3月20日教育部網(wǎng)站)

12.閱讀材料二，你可以得出哪些結(jié)論？

試卷第3頁，共6頁

13.陳戈拿到語文書說：“我很想學(xué)好古詩文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。”請你聯(lián)系上述

材料，給他寫幾句鼓勵的話。

14.光明小學(xué)將在3月14日舉行“經(jīng)典詠流傳”朗誦大賽，想邀請丁立梅老師擔(dān)任評委。

請你以學(xué)校的名義給丁立梅老師寫一封邀請信。

閱讀文章，回答問題。

向一棵樹鞠躬

王崇亞

①我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天

從它跟前走過，竟沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一

眼，一下子就看到了這棵樹。

②這是一棵不同尋常的樹。

③它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我

不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起,

好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

④它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈肆意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài),

卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它

小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以

呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱

著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此

而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準(zhǔn)自己的位置，順勢而生長，才是生命

的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌

木叢。

⑤即便如此，它也肯定受過無盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕

過它.最難耐的還是干旱和貧痹。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也

曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的

磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝

葉變小燮多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它

生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣

試卷第4頁，共6頁

艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感

動。

⑥又一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個老人默默地站在那棵樹

旁。老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改

嫁，他領(lǐng)著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，

政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，

仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何度過的。老人邊走邊自言自語道：“你

看這棵樹，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精呢！"驀地，我仿

佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶

皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

⑧老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的

小巷,行走著一個永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵

榆樹深深地鞠了一躬。

（選自《2008年華夏散文詩選》，有刪改）

15.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

（1）玉樹臨風(fēng)：

（2）不屑一顧：

16.第②自然段說‘這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹，不同尋常“在哪里？請根據(jù)文意簡

要回答。

17.閱讀全文，請對文中兩個畫線句子作簡要賞析。

①它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠

只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。

②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。

18.文章寫榆樹，卻為什么要花較多筆墨去寫“老人”？請簡要分析。

19.聯(lián)系全文，說說“我”為什么要向一棵樹鞠躬。

試卷第5頁，共6頁

六、書面表達(dá)

20.作文。

只要有夢想，你就勇敢去追逐。成功，不僅僅是功成名就、鮮花掌聲，每個階段，都有

成功的喜悅。蹣跚學(xué)步的幼兒，能登上一級臺階，那就是他（她）的成功。成功者的事

例無法效仿，但可以借鑒。請以“，我追尋的足跡”為題，寫一篇不少于500

字的作文。（除詩歌外，文體不限）

七、現(xiàn)代文閱讀

附加題。

①雨來還想說什么，可是門唯啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會

兒，什么也聽不見了。只從街上傳來一兩聲狗叫。

②第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃

了點(diǎn)剩飯，因?yàn)榭醇?，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。

21.簡單概括第①自然段的內(nèi)容。

22.雨來“趴在炕上念他那紅布包著的識字課本”，課本上幾行被雨來的鼻血滴著的是什

么字？

23.在你眼中雨來是個怎樣的孩子?

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

1.D

【詳解】本題主要考查對字音的識記。

A.“笨拙zhu6”應(yīng)為“zhu6”；

B.“彼此pi”應(yīng)為“bi”；"侵襲qin”應(yīng)為“q"；

C.“潛伏qimn”應(yīng)為“qiAn”。

2.C

【詳解】本題主要考查對錯別字的辨析。

A.“獨(dú)僻蹊徑”應(yīng)為“獨(dú)辟蹊徑”。

B.“波光鱗鱗”應(yīng)為“波光粼粼”。

C.正確。

D.“響徹云宵”應(yīng)為“響徹云霄”。

3.B

【詳解】本題主要考查對成語的掌握。

A.不正確。不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。本句是我們向

專家請教，用在這里不符合句意。

B.正確。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容很快就會失去或消失。

C.不正確。高瞻遠(yuǎn)矚：比喻眼光遠(yuǎn)大。與更不能不相符合?？筛臑椤昂酶啁愡h(yuǎn)”。

D.不正確。忍俊不禁：忍不住笑。本句指的是流下了辛酸的淚水，用在這里不符合句意。

4.C

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。

第一處橫線處應(yīng)是對“閑情”進(jìn)行解釋，由后面的“什么也不做，也不想了”可知，該處應(yīng)說會

做什么，故填④句第二處橫線處由后面的“去水邊品茗”可知，該處應(yīng)交代行為人，故填①

句，根據(jù)第一處橫線前'閑情”一詞，可以確定只有④句最適合，“偷得浮生半日閑”正是指前

句“什么也不做，也不想了”概括，“一彎月兒掛上柳梢”與前面舊暮黃昏”相呼應(yīng)，而②句是

一句結(jié)論句與“就是，，緊密相承。

5.A

【詳解】本題主要考查修改病句。

A.正確。

B.指代不明，身體瘦弱的人是王教授，還是王教授的父親；

答案第1頁，共9頁

C.成分殘缺，應(yīng)在“三種”后面加上賓語“藝術(shù)形式”;

D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“將來”調(diào)至“自己”后面。

6.地球只有這么大，不會再長大，我們怎能不精心地保護(hù)她呢？地球只有這么

大，不會再長大，我們非精心地保護(hù)她不可。蒼翠的青松在雪中挺立教我們堅(jiān)強(qiáng)

【詳解】本題考查陳述句、反問句及雙重否定句轉(zhuǎn)換。

①反問句，反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。

陳述句改反問句的方法1.將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.在句

中加上反問語氣詞。3.在句末加疑問助詞，句號改為問號。反問句就是用疑問的句式，表

達(dá)肯定的觀點(diǎn)。即：地球只有這么大，不會再長大，我們怎能不精心地保護(hù)她呢？

②陳述句改雙重否定句的方法：1.根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞。2.替換或刪

去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語3.刪去原句中“很、非常、

十分、分外、更加”等表示程度深的詞語。即：地球只有這么大，不會再長大，我們非精心

地保護(hù)她不可?；蛘摺暗厍蛑挥羞@么大，不會再長大，我們不能不精心地保護(hù)她。”

（2）本題考查仿寫句子。

注意例句，每一句話，都教會“我們”一種品質(zhì)，仿寫時，注意結(jié)合示例的句式、語境理解。

例如：勤勞的蜜蜂忙著采蜜，那是在教我們奉獻(xiàn)。（答案不唯一）

7.草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙稻花香里說豐年聽取蛙聲一片

大漠沙如雪燕山月似鉤暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州山重水復(fù)疑

無路柳暗花明又一村不識廬山真面目只緣身在此山中聒碎鄉(xiāng)心夢不

成故園無此聲

【詳解】本題考查古詩理解及默寫。

（1）《村居》清?高鼎

全詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！保骸安蓍L鶯飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿

佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。

《西江月?夜行黃沙道中》宋?辛棄疾

全譯明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩

三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。'‘把人們的關(guān)注點(diǎn)從長空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為

夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關(guān)心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想

答案第2頁，共9頁

到即將到來的豐年景象。

《馬詩》唐.李賀

全詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！闭宫F(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色，如同運(yùn)用賦的手法：連

綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空平沙萬里，在月光下像是鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅戰(zhàn)

場景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對于志在報(bào)國之士卻有異乎尋常的吸引力。

（2）“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。'‘出自南宋林升的《題林安邸》

全詩：山外青山樓外樓，西湖歌舞兒時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是詩人進(jìn)一步抒發(fā)自己的感慨?！芭L(fēng)”一語雙關(guān)，既

指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。正是這股‘暖風(fēng)”把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝

醉了酒似的."游人''不能理解為一般游客，它是特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的

南宋統(tǒng)治階級。

《游山西村》宋?陸游

全詩莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春

社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！绱肆鲿辰k麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人

在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑

也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏

之間，詩人頓覺豁然開朗。

《題西林壁》宋?蘇軾

全詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中“，是即景說理，談游山的體會。之所以不能辨認(rèn)廬山的

真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一

丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

（3）《長相思》清?納蘭性德

全詩山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢不成,

故園無此聲.

說‘聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。”，其實(shí)是作者鄉(xiāng)心聒碎夢難成，情苦不寐，只覺得風(fēng)聲

雪聲，聲聲扣擊入心窩，難以承受。在“鄉(xiāng)園”時是不會有這種令人痛苦的聲響的。將主觀因

素推諉客觀，語似平淡，意更深沉。此類遷怒歸咎于風(fēng)雪聲寫法，心理情態(tài)能充分表現(xiàn)出來。

答案第3頁，共9頁

8.關(guān)羽武松孫大圣劉姥姥成功的法則是遇到困難時只有敢于面

對挑戰(zhàn)，才能找到合適的途徑解決困難。

【詳解】（1）本題主要考查對名著的掌握。

關(guān)羽溫酒斬華雄：該故事是四大名著之一的長篇?dú)v史小說《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。

描述的是董卓廢黜少帝劉辨而立陳留王劉協(xié)為帝后，殘暴不仁、擅權(quán)于朝堂。以袁紹、曹

操等人組成的關(guān)東十八路諸侯共同討伐董卓，然而前鋒孫堅(jiān)在進(jìn)軍汜水關(guān)時被華雄擊敗，華

雄不可一世，在潘鳳等大將接連被華雄斬殺之時，關(guān)羽主動請纓前去戰(zhàn)華雄，在溫酒未冷卻

的極短時間內(nèi)斬殺華雄，關(guān)羽從此名震諸侯。

武松大鬧飛云浦：概括：武松在孟州因遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公

人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望。兩名提刀的公人剛要從背后下手,

卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。

孫悟空大鬧黑風(fēng)山：《西游記》第十七回是“孫行者”大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊黑怪。

劉姥姥醉臥怡紅院：劉姥姥因首次知進(jìn)賈府時得到鳳姐（王熙鳳）的周濟(jì)，生活有所改善,

想用自己的勞動成果（時令果蔬）來感謝一下鳳姐。第二次進(jìn)賈府時恰好老太太（賈母）知

道了，就請劉姥姥道去陪她們聊聊天。聊天期間，劉姥姥的一些話暗合了賈母和王夫人的心

思，就被留了下來。第二天，劉姥姥隨賈母游大觀園，期間吃了很多好吃的，又喝了內(nèi)一些

黃酒，有點(diǎn)不合腸胃。在她們走到“省親別墅''的牌坊前，劉姥姥想如廁，一個老嬤嬤負(fù)責(zé)領(lǐng)

她去，但老嬤嬤偷懶讓劉姥姥自己去。劉姥姥方便完，卻迷路了。她在陰差陽錯之下，走到

了怡紅院，先是誤入西洋穿衣鏡，后又因乏累睡在了賈寶玉的床上.

（2）本題主要考查對短文的理解。

故事告訴我們成功的法則其實(shí)很簡單，而成功者之所以稀有，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人認(rèn)為這些法則

太簡單了，沒有堅(jiān)持，不屑于去做。這個法則叫執(zhí)著。

9.聰敏滿足10.儒家至圣先師11.向別人請教

永不滿足默默記住

【解析】9.本題主要考查字詞解釋。

（1）敏而好學(xué)：天資聰明而又好學(xué)。敏：聰敏。

（2）學(xué)而不厭：勤奮學(xué)習(xí)而不滿足。厭：滿足。

10.本題主要考查對文學(xué)常識的掌握。

《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和

答案第4頁，共9頁

對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀

念及教育原則等，是儒家典籍“四書”之一。

11.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

結(jié)合句子：“敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學(xué)而不

厭，誨人不倦。’‘告訴我們不懂的要虛心向別人請教，學(xué)習(xí)要永不滿足，所學(xué)知識要默默記

住。

【點(diǎn)睛】參考譯文天資聰明而又好學(xué)，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。

聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。把所學(xué)的知識默默地記

在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

12.2017版較2013版中小學(xué)語文課本古詩文總篇數(shù)增加近2倍，年平均篇數(shù)增加近2倍,

增長率大幅提高，其中初中增長率比小學(xué)增長率高。13.陳戈同學(xué)，古詩文剛開始學(xué)的

時候是有一些難度，不要急，要堅(jiān)持學(xué)。讀書百篇，而義自見，當(dāng)你走進(jìn)古詩文中，領(lǐng)略了

它的風(fēng)采，你會發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，還會提高個人文化素養(yǎng)。

邀請信

丁老師：

您好！我校將于3月14日舉行“經(jīng)典詠流傳”朗誦大賽，誠摯邀請您擔(dān)任評委,希望您蒞

14-臨指導(dǎo)。

光明小學(xué)

3月12日

【解析】12.本題考查關(guān)鍵信息的提煉。

根據(jù)題干定位材料二。從統(tǒng)計(jì)表的三個分類“總數(shù)”“年平均數(shù)”來看，2107年版比2013年版

各項(xiàng)數(shù)據(jù)都提高了近兩倍的；“增長率”大幅度提高。

13.本題考查關(guān)鍵信息的提煉與概括。

根據(jù)題干'請你聯(lián)系上述材料?，給他說幾句鼓勵的話”主要定位材料一和二中關(guān)于古詩文的好

處的信息。這種題看似是開放式，實(shí)際上要圍繞材料主要內(nèi)容來回答。

鼓勵是一種常見的口語交際形式。你首先要明白小明的心理狀態(tài),然后再用鼓勵的話說出來,

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。做好此題的關(guān)鍵點(diǎn)在于明確交流雙方的身份，注意用語的禮貌，表達(dá)意思

要清晰不含混。

答案第5頁，共9頁

14.本題考查邀請信擬寫。

邀請信是邀請有關(guān)人員參加某種活動或擔(dān)任某項(xiàng)工作的憑證。

首先，根據(jù)題干，明確應(yīng)用文體裁是“邀請信”；然后明確邀請信的基本要求；接著根據(jù)提干

要求（邀請丁立梅老師；以學(xué)校的名義，區(qū)別以自己的口吻）進(jìn)行寫作；最后要仔細(xì)檢查，

是否有信息遺漏。

格式：

標(biāo)題：寫“邀請”、"邀請信”。

稱謂：被邀人姓名、職務(wù)、職稱等。

正文：邀請丁立梅老師擔(dān)任光明小學(xué)將在3月14日舉行“經(jīng)典詠流傳”朗誦大賽的評委。

最后落款、日期，加蓋公章。

15.文中指的是那棵樹也喜歡風(fēng)度瀟灑，姿容秀美。文中指的是雨極端輕視那棵

樹。16.生長環(huán)境極其惡劣外形矮小、纖弱、樸實(shí)忍受苦痛，頑強(qiáng)生長。17.運(yùn)

用擬人的手法，寫榆樹'攔''不住雨水，"挽留''不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。

將老人遠(yuǎn)去的形象比喻成行走著的永恒的雕塑''贊美/那種不畏艱險(xiǎn)、樂觀生活的精神品質(zhì)。

18.引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；由寫樹到寫人，人與樹的命運(yùn)交織在一

起，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。19.因?yàn)殚L在磚上的榆樹代表了不畏艱辛

磨難的頑強(qiáng)生命力和堅(jiān)毅不屈的精神，“我”被這種精神所感動，以鞠躬來表達(dá)敬意。

【解析】15.本題主要考查詞語解釋。

（1）玉樹臨風(fēng)：文中指的是那棵樹也喜歡風(fēng)度瀟灑，姿容秀美。

（2）不屑一顧：文中指的是雨極端輕視那棵樹。

16.本題考查文章內(nèi)容的概括.

從“榆樹”的"惡劣的生存環(huán)境”來表現(xiàn)“這棵樹的不同尋常"。從“它其實(shí)只有一米來高。稀稀

疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命''表現(xiàn)出榆樹

的“矮小樸實(shí)但頑強(qiáng)”來體現(xiàn)出“榆樹的不同尋?！?。從“榆樹通過自身努力艱難的生存下來'’來

表現(xiàn)“這棵樹的不同尋常

17.本題考查句子的賞析。

作者情感的表達(dá)，往往要借助于一些精彩的語句，這些語句又要借助于一些表現(xiàn)手法來流淌

作者的感情。

①運(yùn)用“攔住、挽留”等人格化的詞語來表現(xiàn)榆樹為了生存積極的尋找機(jī)會，可“不屑一顧、

答案第6頁，共9頁

吻了一下'’等人格化的詞語表現(xiàn)出榆樹生存環(huán)境的惡劣，所以，本句運(yùn)用擬人的修辭手法,

表達(dá)作者對榆樹的敬佩之情。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把“老人比作雕塑”，生動形象的表現(xiàn)出老人的崇高品質(zhì)，表達(dá)作

者對老人的贊美之情。這一句還可以從景物描寫這個角度來賞析這個句子。

18.本題考查文章寫法的理解與分析。

文學(xué)作品講究一定的藝術(shù)性，為了曲折的表達(dá)作者的思想感情，往往要借助于一些寫作手法。

如本篇文章就是采用的是，托物言志”的寫作手法，借助于“老榆樹”的描寫來表達(dá)對老人的贊

美之情。本文是一篇“托物言志”的抒情散文，作者借助于對“榆樹的頑強(qiáng)、執(zhí)著等優(yōu)秀的品

質(zhì)”的描寫來表現(xiàn)“老人不畏艱辛、樂觀生活”的形象。

19.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“榆樹”的"惡劣的生存環(huán)境”。從“它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，

形不成高大偉岸的姿態(tài)：從“榆樹通過自身努力艱難的生存下來“可知，這棵樹非常堅(jiān)強(qiáng)，以

借物抒情的方式，由寫樹到寫人，贊頌了樹與人面對逆境堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀向上的精神，因此，

“我”向一