語(yǔ)用學(xué)視角下高中英語(yǔ)文化教學(xué)的調(diào)查研究的中期報(bào)告

語(yǔ)用學(xué)視角下高中英語(yǔ)文化教學(xué)的調(diào)查研究的中期報(bào)告摘要：本研究運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)視角，通過(guò)問(wèn)卷和深度訪(fǎng)談的方式，對(duì)高中英語(yǔ)文化教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，高中英語(yǔ)文化教學(xué)存在一些問(wèn)題，比如教材內(nèi)容單一、教學(xué)方式呆板、學(xué)生缺乏興趣等。針對(duì)這些問(wèn)題，本研究提出了一些具體建議，比如：隨著時(shí)代的發(fā)展，教材應(yīng)該不斷更新，將更多的當(dāng)代文化元素融入教學(xué)中；教師應(yīng)該通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。關(guān)鍵詞：語(yǔ)用學(xué)；高中英語(yǔ)；文化教學(xué)；調(diào)查研究；中期報(bào)告Abstract:ThestudyusestheperspectiveofpragmaticstoinvestigatetheteachingofEnglishcultureinhighschoolsthroughquestionnairesandin-depthinterviews.TheresearchfindingsshowthattherearesomeproblemsintheteachingofEnglishcultureinhighschools,suchassingletextbookcontent,rigidteachingmethods,andlackofinterestamongstudents.Toaddresstheseissues,thisresearchproposesspecificsuggestions,suchasupdatingthetextbookswithmorecontemporaryculturalelements,inspiringstudents'interestthroughdiversifiedteachingmethods,andsoon.Keywords:Pragmatics;HighSchoolEnglish;CulturalTeaching;InvestigativeResearch;Mid-termReport1.研究背景隨著全球化的不斷加速，文化交流成為越來(lái)越重要的一環(huán)。英語(yǔ)是全球通行的語(yǔ)言之一，在世界范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。因此，在高中英語(yǔ)教育中，文化教學(xué)顯得尤為重要。高中英語(yǔ)文化教學(xué)既可以幫助學(xué)生了解當(dāng)代英語(yǔ)國(guó)家的生活方式、價(jià)值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣等，也可以有助于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和跨文化交際能力的提升。然而，當(dāng)前的高中英語(yǔ)文化教學(xué)存在諸多問(wèn)題，如何有效地解決這些問(wèn)題，提高英語(yǔ)文化教學(xué)的質(zhì)量，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。2.研究目的本研究旨在通過(guò)語(yǔ)用學(xué)的視角，調(diào)查高中英語(yǔ)文化教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)提出具體的解決辦法，以期提高英語(yǔ)教育的質(zhì)量。為此，本研究將采用問(wèn)卷和深度訪(fǎng)談的方法，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，對(duì)高中英語(yǔ)文化教學(xué)進(jìn)行綜合的調(diào)查和分析。3.研究方法本研究采用問(wèn)卷和深度訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，對(duì)高中英語(yǔ)文化教學(xué)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷要求被調(diào)查者回答一些關(guān)于英語(yǔ)文化教學(xué)的基本情況、問(wèn)題及建議等。深度訪(fǎng)談要求研究者與被訪(fǎng)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，以了解被調(diào)查者對(duì)英語(yǔ)文化教學(xué)的看法和建議。4.研究結(jié)果4.1教材內(nèi)容單一問(wèn)卷結(jié)果顯示，大部分被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前英語(yǔ)文化課本的內(nèi)容過(guò)于單一，很難滿(mǎn)足學(xué)生的需求。近50%的被調(diào)查者認(rèn)為英語(yǔ)文化教學(xué)應(yīng)該更多地涉及當(dāng)代英語(yǔ)國(guó)家的生活方式、價(jià)值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣等。在深度訪(fǎng)談中，一些教師也表示了類(lèi)似的看法，認(rèn)為教材過(guò)于陳舊，需要加入一些新的、有代表性的文化內(nèi)容。4.2教學(xué)方式呆板問(wèn)卷結(jié)果還顯示，大部分被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前的高中英語(yǔ)文化教學(xué)方式過(guò)于呆板，學(xué)生很難感受到樂(lè)趣和興趣。近60%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)該采用更多樣化的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力。在深度訪(fǎng)談中，一些教師也表示了類(lèi)似的看法，認(rèn)為教學(xué)方式應(yīng)該更加靈活多樣，從而使學(xué)生更加投入。4.3學(xué)生缺乏興趣問(wèn)卷和深度訪(fǎng)談的結(jié)果都顯示，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化課程缺乏興趣，這也是當(dāng)前高中英語(yǔ)文化教學(xué)所面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。很多被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的不感興趣主要是因?yàn)榻滩膬?nèi)容單一和教學(xué)方式呆板。因此，需要采取措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的熱情。5.研究結(jié)論本研究通過(guò)語(yǔ)用學(xué)的視角，對(duì)高中英語(yǔ)文化教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果顯示，當(dāng)前高中英語(yǔ)文化教學(xué)存在一些問(wèn)題，其中包括教材內(nèi)容單一、教學(xué)方式呆板、學(xué)生缺乏興趣等。為提高英語(yǔ)教育的質(zhì)量，本研究提出了