第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃在管理學(xué)中，方案具有兩重含義，其一是方案工作，是指依據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來肯定時期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是我為你帶來的其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案，歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言文字，其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在語文實踐中豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問目標(biāo):了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)：在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三、基本狀況分析

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)橥瑢W(xué)供應(yīng)了一個異彩紛呈的語文世界。而同學(xué)們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)力量。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地，工作方案《其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案》。課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。漢語學(xué)問：了解實詞。

2.同學(xué)狀況分析：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，我班同學(xué)突出的特點是：同學(xué)對語文課的熟悉和理解有了拓展，大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。課堂上有些帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是：同學(xué)語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對學(xué)習(xí)不感愛好的同學(xué)仍舊存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。

四、教學(xué)措施

依據(jù)我校的實際和同學(xué)的狀況，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報。

13、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、常規(guī)落實：在平常的備課當(dāng)中，每堂課都依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，我仔細(xì)鉆研教材，把握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為同學(xué)的理解搭好臺階，極力做到思路清楚，貼近同學(xué)。尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識和主觀能動性，充分信任同學(xué)，信任同學(xué)的理解力，制造力，留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，為同學(xué)營造合作探究的氛圍。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)同學(xué)觀看大自然的萬物，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)同學(xué)傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思索；可以引領(lǐng)同學(xué)查找暖和的點滴，學(xué)會感恩……課堂教學(xué)是每一位老師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，對自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住同學(xué)的閃光點多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。注意教學(xué)反思，力爭通過這樣的思索，對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分熬煉，讓每一個同學(xué)都有熬煉的空間與時間。對個別有特別狀況的同學(xué)，可依據(jù)同學(xué)實際，有的放矢的進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注意基礎(chǔ)學(xué)問的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

六、教研工作：定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要連續(xù)研討素養(yǎng)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，樂觀參加同學(xué)學(xué)習(xí)策略的實施和研討，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，準(zhǔn)時做好教學(xué)的反思工作，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研