第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文一、學(xué)情分析：

我很榮幸連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)三、四班和五班級(jí)的美術(shù)課。經(jīng)過(guò)上半個(gè)學(xué)期與這些班級(jí)相處，對(duì)這些班級(jí)也有肯定的了解。本學(xué)期同學(xué)的繪畫(huà)愛(ài)好依舊深厚，目前二班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)把握了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)和技能，繪畫(huà)作業(yè)水平普遍得到提高。并且具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但在繪畫(huà)、動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。二（3）班班上課比較活躍，想象力比較豐富，但個(gè)別同學(xué)接受力量有點(diǎn)慢，需要急躁指導(dǎo)。二（4）上課紀(jì)律比較好，繪畫(huà)仔細(xì)用心，但是缺乏想象力，多采納引導(dǎo)同學(xué)大膽想象的教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己的想法。本學(xué)期二班級(jí)三班和四班都有插班生，他們大部分來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有受過(guò)多少美術(shù)方面的訓(xùn)練，拿到作業(yè)本以后不知道怎么做作業(yè)，不知道從哪里起筆，不知道畫(huà)多大。甚至有的同學(xué)把作業(yè)本當(dāng)練習(xí)本。針對(duì)這樣的狀況，還需適當(dāng)?shù)膶?shí)行一些措施和方法。

五班級(jí)階段的同學(xué)表達(dá)力量強(qiáng)，有自己獨(dú)到的想法，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律比較活躍。五班級(jí)一班到六班雖然是老生班，但是每個(gè)班也有一部分的插班生。五班級(jí)七班是個(gè)新生班，他們大部分也來(lái)自農(nóng)村，有的沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課，有的上過(guò)美術(shù)課，卻沒(méi)有做過(guò)作業(yè)。經(jīng)過(guò)上半個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，作業(yè)做的很仔細(xì)。大部分同學(xué)涂色很勻稱(chēng)，能夠達(dá)到老師的要求，但是他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不夠好，在這方面，我需要實(shí)行一些措施和方法來(lái)提高他們的繪畫(huà)水平。依據(jù)狀況的不同，在教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，因材施教。目前各班的繪畫(huà)水平參差不齊。但同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好還是特別高，平常就有許多同學(xué)平常就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，所以應(yīng)連續(xù)保持同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予同學(xué)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教材分析：

二班級(jí)教材分析

本教材采納人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材二班級(jí)下冊(cè)。該教材注意將觀看力量、想象力量和表現(xiàn)力量的進(jìn)展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了學(xué)問(wèn)的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于老師對(duì)教材的深化挖掘和拓展，利于教學(xué)形式的探究、改革，利于同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。五班級(jí)教材分析

本冊(cè)美術(shù)教材共16課，約24——26課時(shí)。從課程領(lǐng)域來(lái)看，包括觀賞。評(píng)述、造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用和綜合。探究四大類(lèi)，涉及觀賞、顏色學(xué)問(wèn)、工藝裝飾、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、電腦繪畫(huà)、綜合應(yīng)用等美術(shù)學(xué)問(wèn)。每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探究，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并把握基本的美術(shù)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

二（3）、（4）班教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）繪畫(huà)

1、學(xué)習(xí)憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現(xiàn)自己熟識(shí)的、寵愛(ài)的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線(xiàn)描的方法，繪制簡(jiǎn)潔動(dòng)植物。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）手工

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的紙工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)潔圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)潔的手工模型。

（三）觀賞

1、欣賞好玩的動(dòng)、植物。

2、觀賞富有童趣的兒童畫(huà)。

3、觀賞兒童題材的美術(shù)作品。五班級(jí)教學(xué)目標(biāo)

1、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的思想、鼓舞他們大膽想像。

2、引導(dǎo)同學(xué)用多種形式去表現(xiàn)美，并能設(shè)計(jì)、繪制好玩的畫(huà)面。

3、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)展美術(shù)的構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，懂得并觀賞美、體驗(yàn)美與生活的關(guān)系。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，把握形、色、肌理及空間等美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用，能夠選擇合適自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞。

5、同學(xué)通過(guò)看看、想想、做做，把握一些設(shè)計(jì)及制作方法，能夠應(yīng)用多種繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

四、措施與方法：

1、依據(jù)各班級(jí)的繪畫(huà)程度，因材施教，循序漸進(jìn)，注意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。如五班級(jí)一班、三班、五班、七班基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相對(duì)較弱，因此在教學(xué)中降低他們的作業(yè)要求，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念。五班級(jí)二班、四班、六班基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較好，課堂紀(jì)律也不錯(cuò)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)脑黾幼鳂I(yè)難度。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造適合同學(xué)成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪動(dòng)身自?xún)?nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表