第20課《外國詩二首-未選擇的路》課件統(tǒng)編版語文七年級下冊

未選擇的路字詞解釋瞬息(shùn)延綿(yán)幽寂(jì)佇立(zhù)涉足（shè)

一眨眼一呼吸的短時間。幽靜寂寞。

延續(xù)不斷。長時間地站著。指進入某種環(huán)境或生活范圍。走進作者【羅伯特·費羅斯特】:(1874~1963），美國詩人。曾四度獲得普利策獎。被稱之為美國文學(xué)中的桂冠詩人【代表作品】：有著名詩集?波士頓以北??少年的意志??新罕布什爾?等解讀詩歌（1）反復(fù)誦讀，勾畫寫

“路”的關(guān)鍵詞（2）根據(jù)原詩句，理解“路”的形象整體感知黃色的

?樹林里

?分出

?兩條路，可惜

?

我不能

?同時

?去涉足，我

?在那路口

?久久佇立，我

?向著

?一條路

?極目望去。直到它

?消失在

?叢林深處。朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,讀出感情.但我

?卻選了

?另外一條路，它?荒草萋萋，十分幽寂，顯得?更誘人，更美麗；雖然?在這條?小路上，很少留下?旅人的?足跡。那天清晨

/落葉滿地，兩條路

/都未經(jīng)

/腳印污染。啊，留下一條路

/

等改天再見！但我知道

/路徑延綿

/

無盡頭，恐怕我

/難以/再回返。也許

/多少年后

/在某個地方，我將

/

輕聲嘆息/

將往事/回顧：一片

/

樹林里

/

分出

/兩條路——而我

/選擇了

/

人跡更少的

/

一條，從此/決定了我

/一生的

/道路。走進作者本詩選自《中外哲理詩精選》.1912年，弗羅斯特38歲，這一年他做出了一個重要的決定：放棄在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，把自己的大部分精力用于詩歌創(chuàng)作。這首詩寫的就是這一重要的人生選擇。寫作背景第一節(jié)：詩人面對兩條路佇立思索，不能選擇。第二節(jié)：詩人做出選擇。第三節(jié)：詩人對未選擇的路仍有留戀。第四節(jié)：詩人遙想將來對往事的回顧。再讀詩歌，說說每層的大意。黃色的

?樹林里

?分出

?兩條路，可惜

?

我不能

?同時

?去涉足，我

?在那路口

?久久佇立，我

?向著

?一條路

?極目望去。直到它

?消失在

?叢林深處。既指自然界之路又指人生之路。但我

?卻選了

?另外一條路，它?荒草萋萋，十分幽寂，顯得?更誘人，更美麗；雖然?在這條?小路上，很少留下

?旅人的

?足跡。詩人選中了其中一條路，這條路，“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”“很少留下旅人的足跡”與詩人選擇的是一條少有人選的路.也意味著艱難和挑戰(zhàn).那天清晨

/落葉滿地，兩條路

/都未經(jīng)

/腳印污染。啊，留下一條路

/

等改天再見！但我知道

/路徑延綿

/

無盡頭，恐怕我

/

難以/再回返。詩人踏上了自己選擇的小路，開始了艱難的跋涉，可這時詩人心中對另外一條路也十分的留戀，他知道只能選擇一條路，卻舍不下另一條路，萬一選錯了，將再也無法返回了.人生的路只能選擇一條，一旦選擇一條就沒有回頭的機會了，這是多么無奈和無助。也許

/多少年后

/在某個地方，我將

/

輕聲嘆息/

將往事/回顧：一片

/

樹林里

/

分出

/兩條路——而我

/選擇了

/

人跡更少的

/

一條，從此/決定了我

/一生的

/道路。詩人遙想對往事的回顧；在一個小樹林里有兩條路，詩人選擇了其中的一條，從此決定了自己的一生的路，詩人并未沿著第三節(jié)的詩意寫下去，沒有告訴讀者他選擇的后果怎么樣，只是為未選擇的路嘆息，留下想象的空間，讓讀者自己去體會人生的道路。結(jié)果誰能料到，詩人帶著一絲惆悵，但這樣寫似乎更貼近生活本來的真實狀態(tài)，更能打動讀者的心。寫未選擇的路，給讀者留下想象空間，含蓄中帶著一絲惆悵(1)如何理解詩人筆下的“路”和做選擇時的心理？賞析詩歌“灰久佇立”，選擇艱難，因為選擇的意義重大，而且那條未選擇的路也再沒有機會涉足，作者將經(jīng)年不忘。作者借腳下的路，來寫人生之路。(2)如何選擇人生之路？人生永遠都在“選擇”和“未選”之間抉擇。(3)結(jié)合“路”的象征意義共同討論；詩人的“路”帶給你怎樣的啟示？自然之路可以選擇回頭，而人生卻沒有回頭路可走；選擇要謹(jǐn)慎，但一旦做出自己的選擇就要堅持走下去；選擇不同的道路，人生也將不同；面對選擇，猶豫是正常。人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進取。這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理？讀了《未選擇的路》，明白了一個道理：人生的路要認真選擇，選擇后就不要猶豫，不要留戀

正如吉鴻昌所說，路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。寫法探究象征手法的運用：

詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實

運用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。寫法探究什么是象征手法？象征手法是表達手法中的一種，象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。象征：一種謀篇立意的手法；一般要統(tǒng)攝全篇。象征與比喻：比喻：一種修