【初中語(yǔ)文】《孔乙己》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

魯迅寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天。當(dāng)時(shí)進(jìn)步的作家以《新青年》為主陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但封建復(fù)古的逆流仍很猖獗，文言與白話的爭(zhēng)論仍在激烈進(jìn)行。1916年初，教育部通令恢復(fù)辛亥革命后命令取消的中小學(xué)“讀經(jīng)科目”，對(duì)于封建復(fù)古主義的倒行逆施，魯迅甚為憤懣?？婆e制度雖已廢除，像孔乙己那樣的生活也漸漸為人們所忘記，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，新的“孔乙己”依然會(huì)產(chǎn)生。為拯救青年一代，魯迅毅然決然地拿起了筆。

《孔乙已》選自《吶喊》，魯迅是周樹人的筆名，浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家思想家和革命家。主要作品還有小說(shuō)集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集<<野草>>及雜文集《墳》《二心集》，譯著《毀滅》等。本文是他在五四前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說(shuō)，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。一：題解(1)什么叫小說(shuō)？——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。（2）小說(shuō)的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境1．回顧（3）小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？——塑造人物形象小說(shuō)三要素環(huán)境情節(jié)人物咸亨酒店結(jié)局高潮發(fā)展開端孔乙己（1—3）酒店的格局（12—13）孔乙己的悲慘結(jié)局（10—11）孔乙己的不幸遭遇（4—9）孔的外貌、言行、性格和社會(huì)地位2、故事發(fā)生的時(shí)間清末（“這是二十多年前的事”）3．酒店里各種人物及其相互關(guān)系：（從衣著、喝酒的地點(diǎn)和方式來(lái)理解。）對(duì)比短衣幫：短、靠、外、站穿長(zhǎng)衫：長(zhǎng)、踱、里、坐（要酒要菜）“我”是孔乙己悲慘遭遇的見(jiàn)證人，—線索人物等級(jí)森嚴(yán)貧富懸殊階級(jí)對(duì)立

“踱”寫出了長(zhǎng)衫主顧趾高氣揚(yáng)、悠閑自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”寫出他們有錢有勢(shì)還有閑。

1．酒店的格局——人物活動(dòng)特定的空間思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客：極力逢迎，恭敬侍候、惟恐不周對(duì)短衣幫：不講情義，恣意剝削、能欺則欺

對(duì)小伙計(jì)：兇狠無(wú)情。

說(shuō)明掌柜虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。小說(shuō)開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？為什么要把故事放在酒店之中？咸亨酒店是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。小說(shuō)以咸亨酒店為中心舞臺(tái)展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。將整個(gè)社會(huì)濃縮到一個(gè)小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫人物；又通過(guò)酒店去透視社會(huì)，通過(guò)典型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。

整體把握--------------走近孔乙己

為了更清楚地了解孔乙己這個(gè)人物的命運(yùn)，我們來(lái)整理一下孔乙己的檔案，為他填一張履歷表。教學(xué)重點(diǎn)：分析孔乙己的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)孔乙己悲劇的根源?？滓壹郝臍v表

姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長(zhǎng)工作單位主要優(yōu)點(diǎn)主要缺點(diǎn)家庭成員主要社會(huì)關(guān)系工作生活經(jīng)歷主要工作成就總評(píng)價(jià)（寫50字左右）孔乙己履歷表

姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長(zhǎng)工作單位主要優(yōu)點(diǎn)主要缺點(diǎn)家庭成員主要社會(huì)關(guān)系工作生活經(jīng)歷主要工作成就總評(píng)價(jià)（寫50字左右）姓孔名不詳，綽號(hào)乙己魯鎮(zhèn)五十左右晚清童生，未進(jìn)學(xué)身材高大、被打致殘寫得一筆好字,會(huì)茴字的四種寫法無(wú)不拖欠酒錢,有善良而且熱心好喝懶做偷東西迂腐死要面子無(wú)無(wú)主要社會(huì)關(guān)系：小伙計(jì)——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜——買賣關(guān)系短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩——一同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人——同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來(lái)”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系。

工作生活經(jīng)歷：①讀過(guò)書,終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)(大半生考功名)②替人家抄書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）。③偶然做些竊書的事，被吊打④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計(jì)識(shí)字⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧用手走來(lái)喝酒,(笑聲中出場(chǎng),笑聲中退場(chǎng),用手走著退場(chǎng))

人物分析

塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。小說(shuō)中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來(lái)的，“雜取種種人，合成一個(gè)”，具有典型性、代表性。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的手段。人物形象刻畫手段：正面描寫——外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理側(cè)面描寫——對(duì)比、烘托

瀏覽4—12自然段，再次了解孔乙己生活片段，看看作者運(yùn)用哪些方法來(lái)刻畫了這個(gè)形象？外貌第一次出場(chǎng)身材很高大——說(shuō)明他尚有勞動(dòng)力青白臉色——窮困潦倒，營(yíng)養(yǎng)不良臉上時(shí)常夾些傷痕——是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的標(biāo)志亂蓬蓬的花白的胡子——年齡較大，精神萎靡那件長(zhǎng)衫又臟又破，似乎十多年沒(méi)又補(bǔ)，也沒(méi)有洗——窮困，懶惰，死愛(ài)面子第二次出場(chǎng)臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖——衣食無(wú)著，窮途末路盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛著；滿手是泥——被打折了腿，喪失了生活能力斷腿前后對(duì)比這樣對(duì)比有何作用呢？更顯他遭遇的悲慘語(yǔ)言神態(tài)他對(duì)人說(shuō)話總是……教人半懂不懂賣弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑孔乙己睜大眼睛……能算偷么？自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子不屑置辯的神氣、顯出頹唐不安模樣、臉上籠了一層灰色深受科舉制度毒害自命清高，熱衷功名，至死不悟教小伙計(jì)識(shí)字，懇切，顯出極其委婉的樣子。分茴香豆給孩子吃，說(shuō)不多不多心地善良迂腐可笑溫一碗酒……跌斷，跌，跌……自欺欺人，死要面子動(dòng)作描寫便排出九文大錢……；他從破衣袋里摸出四文大錢……兩個(gè)動(dòng)作的意味有何不同？

一個(gè)“排”字寫出了孔乙己這時(shí)拿錢買酒的得意神氣，在柜臺(tái)外站著喝酒的短衣幫取笑他的被打，取笑他的潦倒，這時(shí)他口袋里有幾個(gè)酒錢，就要在他們面前顯顯闊氣，也聊以自慰。既表現(xiàn)了他拮據(jù)而窮酸的本相，也顯示了他賣弄的心理，以及對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事的神態(tài)?！懊弊置鑼懗隹滓壹耗镁棋X時(shí)的小心深取的情狀，他這時(shí)腿已斷，比以前更加窮困，口袋里僅有這么點(diǎn)錢，所以他取出時(shí)慢而小心，口袋大，錢少，要搜索一番才能取出，完全沒(méi)有以前的神氣勁兒了，處境不同，動(dòng)作也不同?？滓壹旱匚坏拖碌肿非蠊γF困潦倒但又好吃懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁、至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面?？傇u(píng)價(jià)：

造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？走出孔乙己？？？？孔乙己社會(huì)制度：封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品直接原因：偷竊挨打，困頓而死社會(huì)因素：民眾麻木、冷漠、缺乏同情自身因素：深受封建科舉制度的毒害，自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)……笑的藝術(shù)

“笑”有多種：微笑、譏笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞爾一笑、皮笑肉不笑……

1、找找文中幾處寫“笑”？2、“笑”誰(shuí)？3、哪些人在“笑”？4、為什么笑？課文五次寫到笑，各有什么不同的含義？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。

第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。

第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。

第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。

第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人冷漠無(wú)情。長(zhǎng)衫主顧掌柜短衣幫小伙計(jì)孩子們孔乙己

短衣幫

---------麻木、冷漠掌柜

---------無(wú)聊的挖苦小伙計(jì)

----------隨聲附和小孩

-------------無(wú)惡意的笑封建科舉制度、等級(jí)制度不僅毒害了孔乙己，也毒害了廣大人；人情冷漠；哀其不幸，怒其不爭(zhēng)······

如何理解各種人對(duì)孔乙己的取笑？孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對(duì)孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽(tīng)得笑聲”“趕熱鬧”天真無(wú)邪的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語(yǔ)言、迂腐無(wú)能的性格而笑，以求得無(wú)聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會(huì)”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿長(zhǎng)衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的自私而卑劣的笑?！靶Α笔亲髡哌M(jìn)行人物塑造的一種藝術(shù)手段。思考討論文章的“笑”的藝術(shù)效果《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒(méi)有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。小說(shuō)寫“我”這個(gè)12歲的小伙計(jì)有什么作用？（1）“我”這個(gè)12歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。這句描寫出孔乙己的奇特身份，揭示了他的社會(huì)地位，意義含蓄而深長(zhǎng)。“站著喝酒”表明孔乙己的生活經(jīng)濟(jì)情況和社會(huì)地位與小說(shuō)開頭所說(shuō)的喝酒主顧中的“短衣幫”差不多。但孔乙己又是“穿長(zhǎng)衫”的，這又含蓄說(shuō)明了他是“讀書人”，雖窮可又不愿放下“讀書人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿與“短衣幫”為伍。因而，成為“唯一的”“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的人。這“唯一”就標(biāo)示了他特殊的社會(huì)地位和獨(dú)特的性格與身份，他欲“上”不能,居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下層人都不一樣，預(yù)示了悲劇的必然性。

魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶：潦倒、不幸的讀書人。李歐梵（美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授）：歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書人。劉再?gòu)?fù)（美學(xué)家）：貧賤而悲慘的“多余人”