統(tǒng)編版語文四年級下冊第三單元 綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌大門》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文四年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌大門》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《輕叩詩歌大門》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本次綜合性學(xué)習(xí)，主題是輕叩詩歌大門，安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容：合作編小詩集和舉辦詩歌朗誦會(huì)。通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在合作中，相互學(xué)習(xí)，借鑒，了解詩集的編輯過程，增強(qiáng)對于詩集的認(rèn)識(shí)，加深對于詩歌的感受，提高學(xué)生的合作能力、編輯能力、感受能力等。同時(shí)，班級詩歌朗誦會(huì)的設(shè)計(jì)，也能夠讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，提升組織、協(xié)調(diào)、處理各種問題的能力。綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的局限，以生活為主題，以活動(dòng)為課堂，運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題，提升學(xué)生的綜合能力。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生，已經(jīng)基本養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，也具備了一定的搜集資料的能力。在學(xué)生在初步了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，收集并創(chuàng)作了一定量的詩歌的基礎(chǔ)上，舉辦詩歌朗誦會(huì)，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。合作編詩集，學(xué)生可以通過自己喜歡的形式編排自己喜歡的詩歌，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛；舉辦詩歌朗誦會(huì)，能夠進(jìn)一步體會(huì)詩歌節(jié)奏，培養(yǎng)對詩歌的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集詩歌，增加對于詩歌的興趣，能夠積累和喜歡詩歌。

（二）通過積累查找資料、記錄整理等活動(dòng)，學(xué)會(huì)編輯簡單的小詩集，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

（三）了解詩歌朗誦會(huì)的形式和內(nèi)容，學(xué)會(huì)組織詩歌朗誦會(huì)。通過合作討論、朗誦表演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。

（四）學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)出詩歌中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會(huì)用表情和手勢增加朗誦詩歌的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.通過收集整理和合編小詩集，增強(qiáng)對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。

2.了解詩歌朗誦會(huì)的形式和內(nèi)容，學(xué)會(huì)組織詩歌朗誦會(huì)。

3.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)出詩歌中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會(huì)用表情和手勢增加朗誦詩歌的表現(xiàn)力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

通過朗誦表演、編寫詩集等活動(dòng)，增長一些文學(xué)常識(shí)，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。

五、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）回顧導(dǎo)入

1.直奔主題

詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。這次綜合性學(xué)習(xí)就讓我們一起走進(jìn)詩歌的王國，輕叩詩歌大門。

2.回顧單元內(nèi)容

在這一單元里，我們學(xué)習(xí)了冰心的《短詩三首》、艾青的《綠》、葉賽寧的《白樺》、戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》。讓我們再次有感情的誦讀這些詩歌，邊讀邊體會(huì)這些詩歌有什么共同特點(diǎn)？讀起來都朗朗上口、情感飽滿、悅耳動(dòng)聽，富有節(jié)奏感。

3.朗讀體會(huì)

誦讀著這些詩歌，讓我們不知不覺地走進(jìn)了詩歌的世界。走進(jìn)詩歌之中，我們的心也會(huì)如詩般純凈動(dòng)人。

（二）詩歌知識(shí)窗

1.詩歌是用高度凝練的語言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。

2.我國詩歌源遠(yuǎn)流長，起源于上古的社會(huì)生活，從《詩經(jīng)》、《楚辭》再歷經(jīng)漢魏六朝樂府、唐詩、宋詞、元曲之發(fā)展。五四運(yùn)動(dòng)之后，白話文逐漸成為寫作的主流。古詩逐漸被現(xiàn)代詩取代，成為一種新的文體。我國是一個(gè)詩的國度，幾千年來，我們的祖先流下了無數(shù)輝煌的詩篇?！对娊?jīng)》是我國文字記載最早的詩歌總集，《楚辭》開創(chuàng)了浪漫主義先河。唐詩宋詞同樣流傳千古，1920出版的《嘗試集》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話詩集。

3.我們在這一單元又學(xué)習(xí)了節(jié)奏明快，情感飽滿的現(xiàn)代詩。在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，你一定收集到了許多詩歌？我們來交流一下吧。

（三）制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

1.劃分小組

2.討論活動(dòng)內(nèi)容

3.擬定活動(dòng)計(jì)劃

應(yīng)該包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等

4.實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃

5.活動(dòng)結(jié)束后展示活動(dòng)成果

（四）合編詩集

同學(xué)們通過提前查閱資料，應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)閱讀性強(qiáng)的詩集除了詩歌本身，還會(huì)包含很多的內(nèi)容。如果，讓你擔(dān)任詩集小編輯的角色，你會(huì)如何編輯一本詩集呢？

1.出示思考提綱：

（1）一本詩集包括哪些內(nèi)容？

（2）詩集內(nèi)容怎么編排？

（3）詩集中除了詩歌，還應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？

教師補(bǔ)充：編排方面，還可以給詩文配上感想；給詩文配上圖畫；編輯詩文的目錄。給詩集起什么名字？封面上要設(shè)計(jì)什么圖案？封面上還需要體現(xiàn)什么內(nèi)容？我們可以將自己編輯詩集的設(shè)想采用思維導(dǎo)圖，列提綱，畫圖表等方式來體現(xiàn)。

學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行思考交流。教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

2.采取不同的形式進(jìn)行分享交流。

3.一本完整的詩集要有封面、序言（序言可以請你敬重的長輩寫，也可以自己寫），接下來是目錄、內(nèi)容（內(nèi)容中除詩歌以外，還可以插上配圖，或者加上對詩歌的解讀等），最后還可以寫下自己獨(dú)有的感受，再添加上精美的封底，進(jìn)行裝訂，一本嶄新的詩集就出爐了。

（五）詩歌朗誦

同學(xué)們，通過朗誦能夠讓我們更加領(lǐng)略詩歌之美，讓我們舉行班級朗誦會(huì)，把一首首美妙的詩歌變幻成動(dòng)聽的朗誦吧。

1.如何開好班級朗誦會(huì)。

交流提綱：

（1）我們要選擇哪首詩歌？用什么形式朗誦？

（2）誰來做活動(dòng)的主持人？撰寫節(jié)目解說詞？按什么順序上場？

（3）活動(dòng)名字叫什么？誰可以設(shè)計(jì)背景板報(bào)？

（4）誰來擔(dān)任評委？評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2.怎樣朗誦效果最好？詩歌朗誦的時(shí)候要注意哪些問題？教師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)。

總結(jié)：

（1）選好詩歌?？梢允钦n外收集到的詩，也可以是自己寫的詩，還可以是教材上我們學(xué)過的詩。挑選的詩歌一定要意境優(yōu)美、節(jié)奏性強(qiáng)、富有韻律。

（2）形式多樣。商定朗誦的形式。朗誦的形式可以豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，還可以配樂朗誦。

（3）講究儀態(tài)。用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。表情、手勢要自然。

3.曬一曬我們的朗誦視頻。

（六）活動(dòng)評價(jià)