統(tǒng)編版五年級上冊第二單元語文園地二公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（表格式）

統(tǒng)編版五年級上冊第二單元語文園地二公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（表格式）第二單元語文園地二

教學目標1.總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2.能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思。3.能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。4.背誦關(guān)于惜時的名句。

教學重點1.學習提高閱讀速度的方法。2.培養(yǎng)學生對語句的概括能力，能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。

教學難點能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。

教學過程

一、回憶單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：同學們，我們學完了這一單元，現(xiàn)在，來到語文園地這個版塊。就讓我們進入語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧！二、學習交流平臺1.我們平時讀書，有時候需要快速讀完全文。你知道用哪些方法可以快速閱讀課文嗎？請結(jié)合本單元課文說說你知道的提高閱讀速度的方法?！洞钍罚杭凶⒁饬?，不回讀。《將相和》：擴大視域，連詞成句地讀?！妒裁幢全C豹的速度更快》：借助關(guān)鍵詞句閱讀?！都街械牡氐缿?zhàn)》：帶著問題閱讀。2.教師小結(jié)：提高閱讀速度的方法，一定要勤加練習，才能熟能生巧，希望大家在平時閱讀文章時多加運用。三、學習詞句段運用第一部分1.本單元四篇課文都是用具體事例寫出人物的特點，課文中有很多句子值得我們細細品味，現(xiàn)在我們就來看看這個句子。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。教師引導(dǎo)：廉頗覺得自己戰(zhàn)功顯赫，看到藺相如的地位比自己高，很不服氣。這句話比較長，而括號里的句子比較簡潔地概括了句意。我們再來看泡泡中的提示語，提示我們及時概括語句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。2.教師引導(dǎo)：我們要善于及時把握句子的主要意思，這樣能提高閱讀速度和閱讀效率。在今后的閱讀中，希望我們能用到這個方法。讓我們帶著準確和簡潔這兩個目標來完成后面的練習吧。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度還要快幾千倍?。ㄗリP(guān)鍵詞句概括）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（從具體的描述中概括出主要意思。）3.及時概括語句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。畫出關(guān)鍵詞概括，提煉句式概括，直接概括。四、學習詞句段運用第二部分1.教師組織學生看例句。讀一讀，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。教師引導(dǎo)：這句話是語言描寫，表現(xiàn)了趙王的矛盾心理。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。教師引導(dǎo)：“還擊"“射擊”“起身"“連發(fā)”是動作描寫，“右手腕忽然受了傷"“腹部又中一彈，鮮血直流”寫出了楊靖宇受傷的情況。2.你見過“喋喋不休"的場景嗎？當時都有誰在場？在什么情況下做了什么？你自己有過“悠然自得”的體驗嗎？見過別人“悠然自得"的樣子嗎？我們來試試。強調(diào)：寫一寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動，寫出事情發(fā)生的具體情景。不要出現(xiàn)該成語。（1）誰來試試把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來？喋喋不休喋喋，形容說話多。休，停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了?！宜⒀赖臅r候,媽媽總要說個沒完沒了:“牙膏擠了多少有沒有里里外外上上下下的刷牙刷干凈了沒有有沒有刷到兩分鐘漱口漱干凈,不要留牙膏!"——三伏天里，弟弟抹著汗一刻不停地說：“熱死了，熱死了!”“三伏天真難熬呀!"“我要被熱暈了!”“每個房間都像個大蒸箱啊!"……他越說，我越覺得熱。（2）誰來試試把“悠然自得”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來？悠然自得悠然，閑適的樣子。自得，內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。——吃完晚飯，忙完家務(wù)后，終于可以閑下來了。一家人圍在茶幾旁，端著剛泡好的茶，吃著剛煮好的花生，嘮起了一天的開心事。看著電視節(jié)目，大家別提多開心了。——晚餐過后，我時而光著腳丫踏著海浪漫步，時而在沙灘上搭建“城堡",累了就坐在沙灘邊的秋千上喝著椰汁賞日落。就算望著那起伏的浪花發(fā)呆也無所謂，此刻我的眼里只有這浩瀚的大?！?）誰來試試把“興高采烈”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來？——緊張的考試結(jié)束了,同學們像一群沖出籠子的小鳥,有的正嘰嘰喳喳討論著假期的計劃小,有的隊高興得手舞足路,還有的在大聲地喊:“終子放假了!"（4）誰來試試把“暴跳如雷”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來？暴跳如雷：形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子?！犝f兒子上課時睡大覺不聽講，他氣得額頭青筋突起，雙眼瞪成了銅鈴，口里喘著粗氣，一拳頭下去，把桌子的一角打裂了。2.教師總結(jié)：同一個意思，有時可以有不同的表達方式——可以用一個成語概括，也可以用一段文字來描寫。寫作時，我們可以根據(jù)自己表達的需要，靈活運用。五、學習日積月累1.下面我們來學習一組名言，自讀“日積月累"的句子，注意讀準“重”“轉(zhuǎn)"的讀音。學生自讀句子，教師相機提示，這組句子與“珍惜時間”有關(guān)。教師指導(dǎo)重點詞語的解釋，幫助學生理解句意。寸陰：陰，日影。寸陰，日影移動一寸的時間。指極短的時間。盛年：壯年。莫等閑：等閑，無端、平白地；莫等閑指的是不要無端（浪費時間）。2.教師引發(fā)思考，這些名言給了你什么啟示？3.拓展延伸：你還知道哪些珍惜時間的名言？和大家分享一下。4.教師：時間非常寶貴，我們要懂得珍惜時間，要把握住現(xiàn)在，不能把希望寄托在明天。六、課堂小結(jié)結(jié)束語：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們明白了怎樣提高閱讀速度，明白了怎樣在