《樹和喜鵲》教案_第1頁
《樹和喜鵲》教案_第2頁
《樹和喜鵲》教案_第3頁
《樹和喜鵲》教案_第4頁
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文檔簡介

3.能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”字的變調(diào)。4.說出樹和喜鵲起初很孤單和后來很快樂的原因，知道有朋友就有快樂。喜鵲的圖片) (預(yù)設(shè)：樹和喜鵲是什么關(guān)系？它們在一起會發(fā)生什么故事呢？)3.師過渡：要想知道這篇課文究竟寫了什么，那就趕快去讀一讀吧！.打開書，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字，不改字。開火車讀詞語“孤單”分男女生讀詞語“快樂”4.板書：孤單——→快樂(在田字格中) (一)學(xué)習(xí)第1-2自然段，體會“孤單”一詞1.(出示第1自然段和第2自然段)指名2人讀。出示“鄰居”的詞卡，指名學(xué)生拼讀，注意前鼻音。板書：鄰居(在田字格中)喜鵲住在哪里？(樹上的鳥窩里) (1)交流“只有……只有……只有……” (2)學(xué)習(xí)生字“只” (3)指導(dǎo)朗讀。①出示朗讀評價標(biāo)準(zhǔn)：讀準(zhǔn)字音☆讀通句子☆聲音響亮☆ (二)學(xué)習(xí)第5-6自然段，體會“快樂”一詞 (2)理解“招呼”一詞：鼓勵學(xué)生根據(jù)漢字的字形和生活實(shí)際來理解。(“招” (3)積累AABB式的詞語：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“嘰嘰喳喳、安安靜靜”這兩個詞語結(jié) ?！?和喜鵲快樂時，我們同樣1.教師在田字格里范寫“單”(筆順是點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、長橫、豎)2.學(xué)生觀察范例，找一找關(guān)鍵筆畫(第六筆和第八筆)3.出示寫字評價標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正確☆壓著線描☆字跡端正☆按時完成☆4.師生共同評價3.師：這節(jié)課就讓我們來到樹和喜鵲的家園，一起尋找他們的心情變化的原因。1.師過渡：當(dāng)樹和喜鵲孤單時，我們?yōu)樗麄兏械诫y過，當(dāng)樹和喜鵲快樂時，我們書收獲。3.根據(jù)學(xué)生的交流，師出示圖片；好多好多樹、好多好多鳥窩、好多好多喜鵲。4.指名學(xué)生朗讀第4自然段，師小結(jié)：原來，樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居，這鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談自己對友情的理解。2.指名學(xué)生認(rèn)讀、口頭組詞以加強(qiáng)對字義的理解。3.生交流生字的識記方法和書寫要領(lǐng)。。5.出示寫字評價標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正

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