淺談?dòng)⒄Z的初高銜接課件

淺談?dòng)⒄Z的初高銜接reading:vocabularygrammarwritingrecitationhandwritingVocabulary：詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵。初中詞匯1600，高中詞匯要求3500，單詞的掌握不是背了一遍就可以的，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，人人都要有詞匯積累的小冊(cè)子（方便隨身攜帶），做好詞匯的整理。有無現(xiàn)成的中考詞匯書，可否推薦給學(xué)生。詞匯的來源：課內(nèi)詞匯和課外詞匯。課外詞匯集中在試卷、課外閱讀和聽力原文。學(xué)生存在的問題：以為自己單詞都認(rèn)識(shí)，實(shí)際上要么單詞記混了，要么一詞多義不知道，要么記住表面意思，實(shí)際情境中表達(dá)不清楚在最后的幾個(gè)月里，確認(rèn)自己掌握的情況：單詞的常用意思、拼寫、詞性、詞形變化、單詞的熟詞生義、一詞多義、單詞的常見短語。例如：surprising--surprisinglytruly,luckilydraw:drawaconclusion提取drawone'sattention引起drawthecurtain拉窗簾enterourprizedraw抽獎(jiǎng)越簡單的詞，意思越多。單詞背誦的過程可以分成幾輪來進(jìn)行。Grammar:語法難度不同。初中掌握的是基礎(chǔ)語法，十大詞性，基本句型和簡單的從句知識(shí)（賓從和定從），初中英語已經(jīng)搭建起英語語法的大框架。高中英語是在此基礎(chǔ)上，加大知識(shí)的深度和廣度，在大框架里填填補(bǔ)補(bǔ)。語法體現(xiàn)在閱讀、完型中的長難句理解、語篇以及應(yīng)用文和讀后續(xù)寫的語言表達(dá)中?，F(xiàn)在完成時(shí)、定語從句是難點(diǎn)，文章中的長難句一定要做好分析Reading閱讀分精讀和泛讀。課文一定要精讀，涉及到的詞匯、知識(shí)點(diǎn)牢記，初三的學(xué)生可以適當(dāng)拓展一下：文章的結(jié)構(gòu)、大意、給文章分段、作者的態(tài)度，以及作者接下了會(huì)寫什么？泛讀指課外閱讀，推薦給學(xué)生看一看《新概念英語》或者《典范英語7-9》，有條件的話可以年級(jí)打印出來，人手一份?！缎赂拍睢肥且员痴b為主，周末或假期都可以背一背。目的是觀察英語文章中的語言、動(dòng)作、心情等描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語思維模式。讓學(xué)生多涉獵文章，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)然也需要老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播?？傊?，閱讀，不能僅限于課文和試卷，要帶著目的閱讀。高一第一冊(cè)u(píng)nit1詞匯共83個(gè)Writing：分值較多，難度最大，最能體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的題目，也是最有區(qū)分度的題目。能否寫出語言流暢、地道的文章體現(xiàn)著寫作者的語言功底。這就要求我們多讀、多背、多寫，語言學(xué)習(xí)是輸入到輸出的思維過程.多背優(yōu)美的句式、高級(jí)詞匯，避免簡單句的羅列。Handwriting:1.認(rèn)真規(guī)范、右傾、字母之間要有間距、單詞之間間距是一個(gè)a2.不要連筆，橫平豎直，不要有勾勾叉