淺談英語的初高銜接課件

淺談英語的初高銜接reading:vocabularygrammarwritingrecitationhandwritingVocabulary：詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵。初中詞匯1600，高中詞匯要求3500，單詞的掌握不是背了一遍就可以的，在一輪復(fù)習(xí)時，人人都要有詞匯積累的小冊子（方便隨身攜帶），做好詞匯的整理。有無現(xiàn)成的中考詞匯書，可否推薦給學(xué)生。詞匯的來源：課內(nèi)詞匯和課外詞匯。課外詞匯集中在試卷、課外閱讀和聽力原文。學(xué)生存在的問題：以為自己單詞都認識，實際上要么單詞記混了，要么一詞多義不知道，要么記住表面意思，實際情境中表達不清楚在最后的幾個月里，確認自己掌握的情況：單詞的常用意思、拼寫、詞性、詞形變化、單詞的熟詞生義、一詞多義、單詞的常見短語。例如：surprising--surprisinglytruly,luckilydraw:drawaconclusion提取drawone'sattention引起drawthecurtain拉窗簾enterourprizedraw抽獎越簡單的詞，意思越多。單詞背誦的過程可以分成幾輪來進行。Grammar:語法難度不同。初中掌握的是基礎(chǔ)語法，十大詞性，基本句型和簡單的從句知識（賓從和定從），初中英語已經(jīng)搭建起英語語法的大框架。高中英語是在此基礎(chǔ)上，加大知識的深度和廣度，在大框架里填填補補。語法體現(xiàn)在閱讀、完型中的長難句理解、語篇以及應(yīng)用文和讀后續(xù)寫的語言表達中?，F(xiàn)在完成時、定語從句是難點，文章中的長難句一定要做好分析Reading閱讀分精讀和泛讀。課文一定要精讀，涉及到的詞匯、知識點牢記，初三的學(xué)生可以適當(dāng)拓展一下：文章的結(jié)構(gòu)、大意、給文章分段、作者的態(tài)度，以及作者接下了會寫什么？泛讀指課外閱讀，推薦給學(xué)生看一看《新概念英語》或者《典范英語7-9》，有條件的話可以年級打印出來，人手一份。《新概念》是以背誦為主，周末或假期都可以背一背。目的是觀察英語文章中的語言、動作、心情等描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語思維模式。讓學(xué)生多涉獵文章，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)然也需要老師適當(dāng)?shù)狞c播?？傊喿x，不能僅限于課文和試卷，要帶著目的閱讀。高一第一冊unit1詞匯共83個Writing：分值較多，難度最大，最能體現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言能力的題目，也是最有區(qū)分度的題目。能否寫出語言流暢、地道的文章體現(xiàn)著寫作者的語言功底。這就要求我們多讀、多背、多寫，語言學(xué)習(xí)是輸入到輸出的思維過程.多背優(yōu)美的句式、高級詞匯，避免簡單句的羅列。Handwriting:1.認真規(guī)范、右傾、字母之間要有間距、單詞之間間距是一個a2.不要連筆，橫平豎直，不要有勾勾叉