《再塑生命》同步訓(xùn)練3doc初中語文VIP

《再塑生命》同步訓(xùn)練3doc初中語文基礎(chǔ)題

一、語言的積存與運用。1．以下書寫正確的一項為哪一項〔

〕A．穿棱

困惑不解

搓捻

不可名狀B．遷徒

繁花似錦

覓食

期期艾艾C．希望

美不勝收

漫游

落英繽紛D．繁育

冥思苦想

慚愧

風(fēng)云凸變

2．依照意思寫詞語。〔1〕形容口吃。_____________〔2〕美好的東西太多，一時同意不完〔看只是來〕。_____________〔3〕形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。_____________〔4〕不能夠用語言形容。_____________〔5〕情形變化專門快。_____________3．講明加粗的詞。油然而生

油然：_____________美不勝收

勝：_______________不可名狀

名：_______________冥思遐想

冥：_______________

遐：_____________4．以〝愛〞為話題，仿照例句寫幾句話。例：愛是什么？愛是花的香味嗎？愛是太陽嗎？愛有點像太陽沒出來往常天空中的云彩。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．學(xué)生甲在彈鋼琴，班上只有一架鋼琴，學(xué)生乙想要學(xué)生甲讓給自己彈。他咨詢了幾句〝能夠嗎？〞學(xué)生甲沒有回答。學(xué)生乙有些惱火：〝你這人回答一聲也這么吝嗇？〞學(xué)生甲回答了一句話，學(xué)生乙聽了也笑了。甲的回答是：__________________________。二、閱讀下面短文，回答以下咨詢題。記得有一天早晨，我第一次咨詢起〝愛〞那個字的意思。當時認識的字還不專門多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她專門快樂地想吻我，可我那時除了母親外，不情愿讓不人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了〝我愛海倫〞幾個字。〝愛是什么？〞我咨詢。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心講：〝愛在那個地點。〞我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依舊困惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾幻靼?。我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢咨詢道：〝愛確實是花的香味嗎？〞〝不是。〞莎莉文老師講。我又想了想。太陽正溫順地照耀著我們。〝愛是不是太陽？〞我指著陽光射來的方向咨詢，〝是太陽嗎？〞當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的勢力使萬物強壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又敗興，覺得專門驚奇，什么緣故老師不能告訴我，什么是愛呢？一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的如此的次序。結(jié)果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發(fā)覺有一大段串錯了，因此，我用心想著，到底應(yīng)該如何樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的頭頂，用勁地拼寫出了〝想〞那個字。這時，我突然明白了，那個字原先指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)會到抽象的概念。我靜靜地在那兒坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求〝愛〞的講明。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我又咨詢老師：〝愛是不是太陽？〞〝愛有點兒像太陽沒出來往常天空中的云彩。〞老師回答講。她看起來意識到我仍舊是困惑不解，因此又用更淺顯、但當時我依舊無法明白得的話講明講：〝你摸不到云彩，但你能感受到雨水。你也明白，在通過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會是多么快樂呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不歡樂，也不想玩了。〞剎那間，我明白了其中的道理——我感受到有許多無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。1．這段文字的要緊內(nèi)容是講____________________________________________________。2．指出下面各句中的〝愛〞所指的含義：①愛在那個地點。

愛：_____________。②愛確實是花的香味嗎？

愛：_____________。③愛是不是太陽？

愛：_____________。④愛有點像太陽沒有出來往常天空中的云彩。

愛：_____________。3．我感受有許多無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。這句話中，〝許多無形的線條〞指的是__________用的是__________的修辭手法。〝我明白了其中的道理〞，這道理指__________________________。4．莎莉文老師不愧為一位教育藝術(shù)家，她引導(dǎo)海倫弄清什么是〝愛〞的典型事例，可見一斑。歸納一下，她采納了抽象—具象—抽象的過程。第一步：_______________________________________。第二步：_______________________________________。第三步：_______________________________________。

能力題

閱讀下面短文，回答以下咨詢題。平分生命①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。因此男孩愛妹妹勝過愛自己。②然而災(zāi)難再一次降臨在兩個不幸的小孩身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有鈔票支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費。但不輸血妹妹就會死去。③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。大夫咨詢男孩是否勇敢，是否有勇氣承擔抽血時的疼痛。男孩開始猶疑，10歲的大腦通過一番摸索，終于點了點頭。④抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地咨詢：〝大夫，我還能活多長時刻？〞⑤大夫正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍舊肯輸血給妹妹。在這一瞬時，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。⑥大夫的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手講：〝放心吧，你可不能死的。輸血可不能丟掉生命。〞⑦男孩眼中放出了光榮：〝確實？那我還能活多青年？〞⑧大夫微笑著，充滿愛心地講：〝你能活到100歲，小伙子，你專門健康！〞男孩快樂得又蹦又跳。他確認自己確實沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事對大夫講：〝那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！〞⑨所有的人都震動了，這不是小孩無心的承諾，這是人類最無私純確實諾言。〔選自?知識文庫?，作者崔浩，有改動〕1．從全文看，〝男孩愛妹妹勝過愛自己〞要緊表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。______________________________________________________________________________________________________________2．第⑦段中畫線句子運用了什么描寫方法？〝男孩〞眼中什么緣故會〝放出光榮〞？______________________________________________________________________________________________________________3．文中的〝男孩〞具有如何樣的品質(zhì)？用自己的話回答。______________________________________________________________________________________________________________

4．第③段中講，男孩〝通過一番摸索〞。依照上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的〝一番摸索〞。不超過100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

創(chuàng)新題

語言的創(chuàng)新與應(yīng)用。讀短文?拼圖?，回答以下咨詢題。拼圖一天，一個牧師正在家里預(yù)備翌日的講道，親小孩吵得他全然無法靜下心來。無奈之中，牧師撿起一本舊雜志翻到一幅色彩斑斕的大圖畫——世界地圖。他撕下那頁紙，再把它撕成碎片，交給親小孩：〝假如能把這些碎片拼成一幅地圖，你就能夠得到2角5分鈔票。〞專門快，親小孩靜了下來，牧師終于能夠安下心來預(yù)備他的講道——他明白，拼起這些碎片不管如何也得花去大半天時刻。10分鐘過后，牧師的房門被敲響了。牧師驚奇地發(fā)覺地圖拼好了！看到父親驚奇的表情，親小孩仰著腦袋講：〝這專門簡單，在紙的另一面是一個人的照片。我把那個人的照片對在一起，然后再把它翻過來。我想，假如那個人是正確的，那么那個世界也是正確的。〞是啊，假如一個人的思想紛亂，不明晰，他的世界確實是紛亂的。那他既不能清晰地摸索也不能有條理地工作。1．如何明白得〝假如那個人是正確的，那么那個世界也是正確的〞？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．?拼圖?對你有什么啟發(fā)？________________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)題一、1．C

2．〔1〕期期艾艾

〔2〕美不勝收

〔3〕油然而生

〔4〕不可名狀

〔5〕風(fēng)云突變

3．自然而然地

盡

講出

深沉地

遠

4．愛是什么？愛是天上的彩虹？愛是冬天的炭火？愛像女兒上學(xué)時母親的一聲聲叮囑?！矁H供參考，句式相同，用上比喻方法，突出〝愛〞的不可名狀卻可感可知即可〕

5．我不回答是免得我的回答留給你的是敗興二、1．莎莉文為海倫藝術(shù)地講明愛，讓她體驗了愛、明白得了愛、喚醒了愛

2．①愛是一種感情〔或愛是一種心理體驗?！尝趷凼且环N美好③愛是一種光明和溫順④愛是可感知抽象概念

3．愛比喻