家庭教育中最自欺欺人的一句話(huà)

家庭教育中最自欺欺人的一句話(huà)該吃飯了，媽媽把小珍寶抓到椅子上，連哄帶勸地往他嘴里塞著飯菜。可他連嚼一嚼的愛(ài)好都沒(méi)有，反而扭來(lái)扭去，趁你不注意，趕忙下桌子逃跑。你無(wú)計(jì)可施，只好全家上陣，爺爺追，奶奶堵，媽媽則端著飯碗找機(jī)會(huì)……一頓飯下來(lái)，媽媽力倦神疲，老人只好說(shuō)："小孩小時(shí)候不都如此嗎？長(zhǎng)大就好了！"媽媽帶著寶寶去別人家做客，寶寶看中了對(duì)方家里的公仔玩具，如何都不情愿撒手。對(duì)方礙于面子，只好把玩具送給了寶寶。媽媽不行意思地跟對(duì)方道謝，而對(duì)方也客氣地說(shuō)："小小孩嘛，都如此，長(zhǎng)大就好了。"一個(gè)寶寶穿著鞋直截了當(dāng)踩地鐵座位上，因?yàn)楹闷娑治枳愕?，卻時(shí)不時(shí)地碰到周?chē)娜?，甚至一巴掌打在旁邊乘客的臉上。?duì)方自然怒目而視，旁邊的寶寶媽媽專(zhuān)門(mén)尷尬，只好說(shuō)：“不行意思哈，小孩小不明白事，長(zhǎng)大就好了?！碑?dāng)寶寶晚上不睡早晨不起時(shí)，當(dāng)寶寶因?yàn)閯?dòng)氣而把拳頭揮向親人時(shí)，當(dāng)寶寶哭著鬧著要買(mǎi)玩具時(shí)，當(dāng)寶寶在公共場(chǎng)合亂跑亂叫時(shí)，當(dāng)寶寶沉迷于電視卻時(shí)，……總是有人在周?chē)嵝眩盒『⑦€小呢，長(zhǎng)大就好了！1、長(zhǎng)大后，確實(shí)會(huì)好嗎？小蓉今年剛剛8歲，最近因?yàn)楹透改赋臣芏x家出走，緣故確實(shí)是她爸爸不同意給她買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)?！翱赡苁俏覀兤匠Ｌ珜櫵税桑裁炊冀o買(mǎi)。她小時(shí)候軀體弱，性子又倔，想要什么東西，假如不給，就哭到背過(guò)氣去。我們就趕忙給她，好哄她快樂(lè)”小蓉媽媽說(shuō)，“最近我還挺欣慰呢，小孩長(zhǎng)大了，沒(méi)那么愛(ài)哭了。沒(méi)想到……”小孩長(zhǎng)大了,就不那么愛(ài)哭了嗎？或許是！但我們能看到，問(wèn)題并不僅僅是小孩愛(ài)哭鬧這么簡(jiǎn)單——作為一種挾制家長(zhǎng)的手法，而在“哭鬧”背后，“無(wú)克制”才是病根所在。小孩不“哭鬧”，他想挾制家長(zhǎng)，往往會(huì)會(huì)采納更加極端的方式，如：離家出走、割腕、跳樓……“一哭二鬧三上吊”。假如不能根治“無(wú)克制”那個(gè)問(wèn)題，小孩的表現(xiàn)只能隨著你的不斷拒絕而逐步升級(jí)，最終失控。不僅僅是“哭鬧要東西”，不同小孩的各種問(wèn)題都因?yàn)橐痪洹伴L(zhǎng)大就好了”而耽擱，最終釀成嚴(yán)峻的后果——小孩沉迷于電視，除了媽媽之外，幾乎從不與人溝通，家長(zhǎng)一開(kāi)始只覺(jué)得小孩“不鬧，好帶”，卻在五歲時(shí)查出自閉癥……小孩小時(shí)候十分沖動(dòng)，愛(ài)打人，父母卻只覺(jué)得“我家寶兒不受欺負(fù)就行”而未重視。結(jié)果在上學(xué)后，小孩在爭(zhēng)吵中將同學(xué)打成重傷……小孩從小就喜愛(ài)隨手亂放東西，不明白得收拾。家長(zhǎng)覺(jué)得“大不了我辛勞一點(diǎn)，幫他收拾”，直到有一天，他弄丟了高考的準(zhǔn)考證……小孩的成長(zhǎng)就像種子發(fā)芽——好適應(yīng)、好性格會(huì)逐步放大，成為優(yōu)良品質(zhì);不良適應(yīng)、不良性格也會(huì)逐步放大，最終成為人一輩子的絆腳石。2、"長(zhǎng)大就好了"代價(jià)是什么？因此，也有一種情形，小孩長(zhǎng)大之后，確實(shí)“變好”了。磊磊的問(wèn)題，是小孩最常見(jiàn)的“吃飯”問(wèn)題。他差不多三歲了，卻連勺子都拿不穩(wěn)，每天吃飯都不消停，非得要奶奶喂，才肯多吃幾口。因此，育兒老師建議——趕忙為他進(jìn)行“吃飯練習(xí)”，至少要讓他在入園前把勺子拿穩(wěn)了，能夠自主吃東西。然而在實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)心軟了——勺子“啪啪”地往桌子上掉，半個(gè)小時(shí)都吃不了幾口。因此家長(zhǎng)果斷中止了訓(xùn)練，連續(xù)每天喂小孩吃飯。那個(gè)問(wèn)題終究沒(méi)法躲避——上幼兒園后，磊磊一開(kāi)始總是想讓老師喂他。老師不喂，他就只好失落地自己吃，假如勺子拿不起來(lái)，就用手抓。當(dāng)老師告訴他必須用勺子吃飯時(shí)，他委屈地掉下眼淚來(lái)。最終，磊磊終于會(huì)用勺子了，但他依舊是班里吃飯最慢的一個(gè)，他“吃手抓飯”的名聲也在小朋友中間傳開(kāi)了——大伙兒都不喜愛(ài)和那個(gè)驚奇、苦惱，還經(jīng)常害得全組都失去小紅花的小朋友玩。確實(shí)是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)學(xué)會(huì)自己吃飯，磊磊在幼兒園那個(gè)“小社會(huì)”里就被“活生生”地教育了，代價(jià)確實(shí)是失去了自尊，失去了朋友。我們常說(shuō)“社會(huì)是最好的學(xué)?！??？稍谏鐣?huì)上學(xué)到的，我們要付出什么代價(jià)呢?千萬(wàn)別把小孩的心靈想得和成人一樣堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)小情況就可能造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。就像上文中磊磊，即使離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，他可能不再被視為異類(lèi)了。但在玩耍中，同學(xué)們無(wú)心的玩笑就可能勾起他悲傷的回憶，他可能變得敏銳、自卑、自我封閉，甚至對(duì)小朋友充滿(mǎn)了攻擊性……而這些，家長(zhǎng)甚至可能一無(wú)所知。他們明白的，確實(shí)是小孩隔三差五被請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。最后家長(zhǎng)們納悶——寶寶小時(shí)候那么可愛(ài)，什么緣故長(zhǎng)大后變成了如此，越大越不讓人省心了呢?事實(shí)上家長(zhǎng)并不明白，小孩如此的命運(yùn)，事實(shí)上確實(shí)是從那一句“大了就好了”開(kāi)始的。3、生命的真相，是"用進(jìn)廢退"我們常常覺(jué)得寶寶太微小，親都親不夠，放在搖籃里都怕風(fēng)吹著，走起路來(lái)都怕摔著磕著。我們恨不得把他用一個(gè)罩子罩起來(lái)，不讓他與外界復(fù)雜的環(huán)境接觸，也不讓他感受到一點(diǎn)不舒服，看起來(lái)如此，寶寶才會(huì)健康成長(zhǎng)。但事實(shí)并不是如此——長(zhǎng)時(shí)刻吃流性輔食的嬰兒牙齒長(zhǎng)牙往往更慢，因?yàn)闆](méi)有固體食物來(lái)刺激寶寶的牙齦，讓牙齒生長(zhǎng);生長(zhǎng)在無(wú)菌環(huán)境下的嬰兒往往抗擊力更差，因?yàn)闆](méi)有細(xì)菌病毒來(lái)讓寶寶產(chǎn)生抗體;在幼兒期缺乏親子溝通的寶寶腦容量往往更小，因?yàn)榇竽X無(wú)法在大量游戲與語(yǔ)言刺激中成長(zhǎng)…“用進(jìn)廢退”，這是大自然的法則、生命的真相!因此，別再用“長(zhǎng)大就好了”自我欺詐了。勞倫茲的關(guān)鍵期理論告訴我們，人的一生，各項(xiàng)能力進(jìn)展存在著一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了某項(xiàng)能力進(jìn)展的關(guān)鍵期