描寫手法（解析版）-2023年中考記敘文知識點匯總+真題解析+練習(xí)（全國通用）

2023年中考記敘文

考點趨勢+知識點匯總+真題解析+專項練習(xí)

描寫手法（解析版）

一、考點趨勢

從近幾年的各地中考試題來看，描寫方法類的試題主要考查的是學(xué)生辨析和使用常見描寫

方法的能力。其考查方式主要集中在閱讀理解中的記敘文和小說當(dāng)中。在考查過程中更多的是

讓學(xué)生能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體的表現(xiàn)人物或者事物，是這幾年中考閱讀考查的熱門考點之

-O學(xué)生需要熟練的掌握描寫方法，并快速辨析手法。

試題類型：

文中畫線句（某段）運用了什么樣的描寫方法，有何作用？

先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：

①人物描寫（肖語動心）：表現(xiàn)了人物**的特點，突出人物的**性格（心理、品質(zhì)）；

②環(huán)境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達(dá)了**人物怎樣的思想感情（心理）

請分析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特點？

從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對

結(jié)果進(jìn)行加工合并。

二、知識點分類講解

1、人物描寫的主要作用

肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和

性格特點。

行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。

語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。心理描

寫：揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……）,

挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

神態(tài)描寫：神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征

2、環(huán)境描寫的作用

交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；

渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；

反映人物的性格或品質(zhì)；

推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；

深化作品主題

3、正側(cè)面描寫相結(jié)合作用

在正面描寫的同時，恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很

難達(dá)到的藝術(shù)效果，它是正面描寫的一種補充。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，

豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。

常見的描寫方法

方法

分類依據(jù)特點作用/答題規(guī)范

類別

動作又稱行動描寫，是指通過肢體語言表現(xiàn)人物自身的行

描寫動.

人作用：①反映人物心理；②刻畫人物性格特征；③交代人物的身份、地位；④推

根據(jù)神態(tài)

物對人的面部表情進(jìn)行詳細(xì)地刻畫.動情節(jié)發(fā)展；⑤揭示文章主題。

描寫描寫

描答題規(guī)范：運用了（外貌、語言、心理、動作、神態(tài)）描寫方法，（生動形象地）寫出

內(nèi)容

外貌

寫了……的情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了……（人物形象）.

俏描述人的身材、容貌、衣著、打扮以及儀態(tài)等。

像）描

寫

心理對處在一定環(huán)境下的人物心理活動（內(nèi)心感受、意向、

描寫愿望、思索、思想斗爭……）的描寫.

語言

對人物的獨白、對話或幾個人物談話的具體描寫.

描寫

①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染環(huán)境，營造氣氛；③烘死

自然指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖

環(huán)人物心情（感情）；④襯托人物形象；⑤為……做鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展；⑥揭示作品

環(huán)境海、森林原野等的描寫.

境主題.

描

社會指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景①交代人物的生存環(huán)境；②交代人物的社會關(guān)系；③交代作品的時代背景；④為

寫

環(huán)境物以及民俗、民風(fēng)等的描寫.下文人物性格描寫做鋪墊；⑤推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主題.

正面描寫

（直接描直接描寫人物或事物本身呈現(xiàn)的特征.寫出（或表現(xiàn)）人物特點（如：性格、心理、情感等），給人直接、其實、具體的感受.

根據(jù)

寫）

描寫

側(cè)面描寫

角度從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托所要描寫的①使人物或事件更加突出；

（間接報

對象.②使主題更加含蓄、深刻.

寫）

三、真題再現(xiàn)

（2022?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

①大陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕，看來另一場大雪就要降臨了。快到

汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一

場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。

②候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，

給我買一張去桃縣的票吧……”這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)

出的一種求援的呼喚。

③只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體

有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人！

④我頓時感到一種憤憤不平了。當(dāng)然，我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決

的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個老人。

⑤我啾了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛

車”的字樣。

⑥先排哪個隊呢？如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不

垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。

⑦我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個

充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。

⑧前面站著一個高大的青年,頭發(fā)亂蓬蓬的，察一條帝條格的褲壬，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳

在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年!不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百

地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快賣完了，后面的人不要排隊了"，他準(zhǔn)會如狼似虎地

撲過去。

⑨我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。

⑩當(dāng)售票員宣布只剩-一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。

?那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她。我看到那個男青年惡狠狠的樣子，生氣極了。

?“叔叔，求求你，不要打媽媽！”他有點兒吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一

下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你……別怕！”

?小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞

到青年婦女的面前。

?“您不要奇怪，"他說，"我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才

準(zhǔn)備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人，”他

向后面的角落里努了努嘴，“那個瞎眼老頭?！?/p>

?我一下子被震驚得目喳口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他

買的呀！”

?一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一

般美麗。此刻,站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學(xué)生，羞愧地站在

班主任的面前。

?那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可

憐了，我覺得有責(zé)任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了。車快要進(jìn)站了，您趕快

和那老頭上車去吧！”

?只見那個男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，

小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。

?我激動得難以抑制，猛地邁步向前，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次

的票嗎？我有事不能走了，退票?！薄八@喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！"我接過錢，

把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。

?外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜，我

E沓上潔白的路?面，匆匆向機(jī)關(guān)走去。

（作者路遙，有刪改）

文中波浪線處對時髦青年的描寫，有什么作用？

【答案】

（1）運用外貌描寫、動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），生動形象地寫出了男青年"時髦”的特征；

（2）寫出時髦青年引起我反感的原因，為下文"奇怪""厭惡"作鋪墊；

（3）運用欲揚先抑的手法，使小說情節(jié)跌宕起伏；

（4）與后文時髦青年幫瞎眼老人買票的行為形成鮮明對比，突出時髦青年樂于助人的高尚品質(zhì)。

【解析】本題考查理解句段作用。

結(jié)合第⑧段"前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮

光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點"分析，畫波浪線的句子運用了外貌描寫、動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），

生動形象地寫出了男青年"時髦"的特征；

結(jié)合波浪線后的句子"時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在

這個隊伍后面排隊"可知，畫波浪線的句子寫出了時髦青年引起"我"反感的原因，為下文寫“我"對他感到"奇

怪""厭惡"作鋪墊；

結(jié)合第?段"‘您不要奇怪，’……他向后面的角落里努了努嘴，'那個瞎眼老頭第?段"我一下子被震

驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：’呀，我這張票也是給他買的呀"'，第?段"一剎

那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。此

刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面

前"可知，畫波浪線的句子中時髦青年的外在表現(xiàn)與他幫瞎眼老人買票的行為形成鮮明對比，突出時髦青年

樂于助人的高尚品質(zhì)；這是運用了欲揚先抑的手法，使小說故事情節(jié)跌宕起伏。

（2022,山東棗莊,統(tǒng)考中考真題）閱讀下面小說，完成下面小題。

鳳兮凰兮

陳毓

①劉平安驚呆了。他沒料到40年前——不，掰著指頭算，是41年前——看到的畫面能重現(xiàn)眼前。

②41年前的一個早上，他因為早讀遲到，擔(dān)心老師責(zé)罰，索性不去學(xué)校。他走向?qū)W校后面的樹林，一

路思索曠課的理由。

③他在樹林中坐下，騰挪身體，確保不被槐樹刺扎到。他聽見林中撲撲有聲，抬頭，就見一只鳥攜著

一團(tuán)光輝飛過眼前，落在不遠(yuǎn)的小空地上。緊接著，另一只鳥攜帶又一團(tuán)光輝飛了過去。兩只鳥，兩只他

從未見過的、那么好看的鳥啊！劉平安想驚呼，卻像被人卡了脖子，他喳大眼睛，屏住呼吸，擔(dān)心呼出的

氣被鳥聞到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睜，嘴巴半張，歡喜不像歡喜，倒像是恐懼。兩只鳥兒翩翩起舞，

在那小小的空間里盤旋低回。鳥兒前后相隨，一只鳥翅膀上帶起的風(fēng)托起另一鳥的翅膀，仿佛是誠意給劉

平安展示它們的美與好，又壓根沒打算和他交朋友。于是，鳥雙雙飛出那片矮樹林，攜帶兩團(tuán)光，一剎那

就飛沒了蹤影。

④飛跑回教室，他急切地把喜悅和大家分享，他講得上氣不接下氣，因此顯得格外啰唆。他得到全班

同學(xué)的嘲笑：“做夢呢！肯定早上被美夢拖住了才遲到的。"

⑤讓劉平安做夢也沒有想到的是，惦念了41年的鳥又被自己撞見了。

⑥這天一早，他正在坡地除草，向那邊眺望，他看見黃河在遠(yuǎn)處彎成一道大水灣，朝陽照得河水光明，

河灘幽暗。幽暗處，站著十六棵有著巨大樹洞的老柳樹。他熟悉那些柳樹,就是不走近，那些樹洞也如在

眼前。

⑦正看著，眼前飛過一道彩虹，接著又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年來無限懷想又欲說還休的

鳥！41年的回想，那鳥的形象早已超越第一天所見，甚至比第一天所見還要清晰。而且，他早在心里給那

兩只鳥起了名字：鳳凰。

⑧劉平安這一次悄悄的。他其實也不知把發(fā)現(xiàn)的甜蜜分享給誰，孩子們離家去城里生活了，老了的窯

院現(xiàn)在只住著他這個將老的人。好在還能自食其力。他種地，地長莊稼，糧食養(yǎng)活他。

⑨現(xiàn)在，鳳凰來了，這是啥兆頭?。∷麣g喜，也有點兒蒙。他抬頭看黃河，黃河如他幾十年看見的那

樣。盡管世上日新月異，黃河的水還在那里流淌。他也還在地里種了收，收了再種。這叫他心安。鳥是有

翅膀的，他沒有辦法不讓鳥走。他也不在乎拿自己看見的和誰證明什么了，鳥要飛走就飛走吧?！皻g迎你

們再來?！彼B消失的地方喊一聲，自己都笑了。

⑩而讓他大為驚嘆的是第二天他又看到了那些鳥，這次是五只。不久后的一天，他又?jǐn)?shù)了一遍，有八

只鳥?！鞍パ?，”劉平安在心里喊，“這可了不得了！”劉平安想，他得招待這些稀客，地里的莊稼離成

熱還早得很，他得給鳥開點吃的。他想，鳥都是愛吃谷子麥子的吧。他有的是谷子麥子。

大早去地里，劉平安給布袋里裝了一碗金黃的小米。他把小米分五個地點撒在咋天看鳥的地方。

之后他靜下心來，像往常那樣照管他的地，不多走一步路，不探看一次。這一天，他沒等來鳥，一只也沒

來。但下一個早上，他發(fā)現(xiàn)他撤下的小米一粒不剩。是不是那些鳥吃了？他有點兒拿不準(zhǔn)，正在發(fā)愣，一

道彩虹忽然降落到他的眼前。

?“哎呀！”劉平安按住了驚呼，卻坐在了地上，鳥離他太近了，近到他可以看清鳥的眼神——安靜，

明亮。鳥靜靜地和他對視一眼，不慌不忙地飛走了。

?劉平安大受鼓舞，他照舊用他的小米招待那些鳥兒。這天，他親眼看見一只鳥（他相信這一只雄鳥）

打頭兒飛來，吃他撒下的小米。后來又飛來三只，它們吃了一陣，確定安全，其余的鳥才都過來，一邊啄

食，一邊不時地張望。這一次是十只。最多的一次，有十二只。

??都是兩年前的事情了?，F(xiàn)在劉平安已經(jīng)是柳林灣鳥類保護(hù)站的管護(hù)員，唯一的管護(hù)員。每天早晚

他要定時投食兩次，他看護(hù)的鳥群已經(jīng)發(fā)展為三十只了。保護(hù)站還得到了政府補貼，劉平安也不擔(dān)心自家

的糧食不夠養(yǎng)活自己和鳥了。

?他現(xiàn)在也知道，被他喊作鳳凰的鳥，是紅腹錦雞。

?美好的事情招引人?，F(xiàn)在，每年都有攝影愛好者來保護(hù)站拍鳥，他可不能讓他們亂走動。到了鳥的

地盤，鳥就是主角，他讓攝影的人躲進(jìn)他搭建的攝影棚，劉平安就在五十米開外的地方投食。

?只見他在大樹根和石頭上撒玉米、小米、小麥，一邊投食，一邊張望，像是說：“來吧，安心吃，

都是給你們的。”

（選自《百花園》2021年第6期，有刪改）

第⑥段畫線句子的景物描寫，在小說中起到了怎樣的作用？

【答案】

描繪了黃河坡地開闊、古老而富有生機(jī)的景象，提供了人鳥相遇、相守的大背景；河灘的幽暗襯托了“鳳

凰”彩虹般的美，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；蘊含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥和諧相處的美好主題。（意思對

即可）

【解析】本題考查把握景物描寫作用的能力。

景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與下文形成對比，

為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析，"黃河在遠(yuǎn)處彎成一道大水灣，朝陽照得河水光明，

河灘幽暗”描繪了黃河坡地開闊、古老而富有生機(jī)的景象，"大水灣”提供了人鳥相遇、相守的大背景；結(jié)合

下文"正看著，眼前飛過一道彩虹，接著又一道彩虹。天啊!可不正是自己41年來無限懷想又欲說還休的鳥！"

可知，河灘的幽暗襯托了"鳳凰”彩虹般的美，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；"河水光明，河灘幽暗""十六棵有著

巨大樹洞的老柳樹”蘊含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥和諧相處的美好主題。

（2022?黑龍江大慶?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。

與狼共舞

唐俑

①在進(jìn)出拉薩的必經(jīng)之路上，我攔下了一輛拉柴火的卡車。我此行的目的地是四川。

②司機(jī)扎西是個強(qiáng)悍的藏族漢子。汽車平安無事地把險峻的念青唐古拉山拋在身后，進(jìn)入相對平坦的

羌塘草原反而出了麻煩。待我從夢中驚醒，汽車已經(jīng)離開公路幾十米被一塊面積不大的沼澤地緊緊地包住

了。扎西沒解釋出事的原因。他去了公路，希望能

碰到一輛過路的車。但這種希望很渺茫，因為這條路常常是一整天也碰不到一輛車。

③太陽下山后氣溫驟然下降，估計有零下二三十?dāng)z氏度。我們爬上汽車，往下扔了足夠一個晚上用的

柴火，不一會兒，熊熊燃燒的火焰就跳躍了起來。幾顆寂寥的星星在頭頂發(fā)出黯淡的光，草原在火光的映

襯下更加蒼茫遼闊。

④扎西拿出奶茶和干羊肉，請我共享食物。我只喝了一點奶茶，起身離開火堆。西叫住了我：“你不

要命啦？如果不想讓狼吃掉，就回來聽我唱歌。”

⑤我驚訝于扎西歌聲的柔情，以及從柔情里分娩出來的蒼涼和無奈。我問扎西唱的

是什么歌?！霸谀茄┏歉咴?，有我美麗的姑娘……扎西說，“還有……狼！”“還有狼？”“在你身

后！”我一回頭，（A）果然看到兩只陰森森的小燈籠，那是狼的眼睛。我知道幾乎所有的野獸都怕火，狼

也不例外，可是那只狼卻不怕。我看到它的神情充滿了哀怨。這個細(xì)微的發(fā)現(xiàn)相當(dāng)重要，它直接改變了我

對狼的態(tài)度。

⑥“你別動，待我把它解決了！”扎西這樣吩咐的時候，我看到他已經(jīng)把尖刀對準(zhǔn)了狼腹，準(zhǔn)備投擲。

⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西師傅，難道您沒看出來嗎？”

⑧''管它是公是母，反正是狼。不殺死它，它就要吃掉我們。它肯定餓極了！”

⑨“不對！它如果要吃掉我們，早就動手了，用不著等我們發(fā)現(xiàn)它?！?/p>

⑩我不明白我為什么要同情一只狼。難道就因為我們同為孤獨者嗎？孤獨是一種力量，它可以拉近我

們之間的距離，至少消除了我的防范。這是一種無法按常理解釋的心理，姑且叫做同病相憐吧。

⑴）我相信那只狼是孤獨的，否則它不會單獨出現(xiàn)。我又發(fā)現(xiàn)，（B）那只狼不僅是一個大腹便便且非常

瘦弱的準(zhǔn)母親，還少了一條后腿，至少那條腿的腳掌不見了，這使它的腿看起來像一根彎曲的長了毛的棍

(12)我試圖說服扎西將他的羊肉分一點給那只狼。

(⑶扎西欲言又止，最終還是同意了我的請求。當(dāng)扎西把火撥旺時，我卻發(fā)現(xiàn)狼不見了。扎西又唱了一

些我聽不懂的歌，喝光了那瓶酒，搖搖欲墜地睡覺去了。后來，我抗不住疲倦，速述糊糊地睡了過去。不

過我很快就醒了，是被一種低沉的哀嚎驚醒的。是它，那只狼！這一回它再也不怕火了，因為它離火堆很

近，近得伸手可觸。就在那時，我意外地發(fā)現(xiàn)它身上結(jié)滿了冰。

(14)我知道我該怎么做了。我將扎西沒有吃究的羊腿拿在手里，扔給了它。狼仿佛笑了一下，然后在離

我一丈之地四肢伏地，抱著羊腿，啃了起來。我靜靜地看它吃肉。我很想知道它在想什么。但有一點我可

以肯定：是一種強(qiáng)烈的母愛，才使它放棄了堅守了多年的某種特性，被迫跟它的天敵接近……

(15)我感到這是一個極富詩意的夜晚。那只狼，就這樣帶著詩意，走入了我記憶的永恒。

(選自《微型小說選刊》，有刪改)

根據(jù)要求，在橫線處填空。

(A)處運用的修辭手法是，通過對狼的眼睛的刻畫，表現(xiàn)了我看到狼時的最初感受。

(B)處運用的描寫手法是突出了狼的慘狀，表達(dá)了我對狼的憐惜。

【答案】

環(huán)境描寫，交代了當(dāng)時時間、地點，突出了羌塘環(huán)境的凄涼；烘托"我"孤獨的心理狀態(tài)，同時也為那只

臨近死亡的"母狼”出現(xiàn)做了鋪墊。

【解析】

此題主要考查環(huán)境描寫的作用。

劃線句主要是對草原夜晚環(huán)境的描寫，"幾顆寂寥的星星"點明了時間，草原在火光的映襯下更加蒼茫遼

闊”點明了地點，同時"寥落""黯淡"等詞語寫出了當(dāng)時環(huán)境的蒼涼，根據(jù)②段"待我從夢中驚醒，汽車已經(jīng)離

開公路幾十米被一塊面積不大的沼澤地緊緊地包住了。扎西沒解釋出事的原因。他去了公路，希望能碰到

一輛過路的車。但這種希望很渺茫，因為這條路常常是一整天也碰不到一輛車”可知，我們的汽車在路上出

現(xiàn)了事故，而這路上又十分蒼涼，所以劃線句的環(huán)境描寫也能烘托出"我"的孤獨的心理：同時⑤段"我一回

頭，果然看到兩只陰森森的小燈籠，那是狼的眼睛。我知道幾乎所有的野獸都怕火，狼也不例外，可是那

只狼卻不怕。我看到它的神情充滿了哀怨。這個細(xì)微的發(fā)現(xiàn)相當(dāng)重要，它直接改變了我對狼的態(tài)度”、(14)

段“我將扎西沒有吃究的羊腿拿在手里，扔給了它。狼仿佛笑了一下，然后在離我一丈之地四肢伏地，抱著

羊腿，啃了起來。我靜靜地看它吃肉"可知，這只狼正是因為荒涼的環(huán)境，找不到食物來果腹，才會善意地

接近我們，所以劃線句也為后文狼的出現(xiàn)做了鋪墊：據(jù)此分析即可。

（2022?山東煙臺?統(tǒng)考中考真題）

迷途的山陽

李海慶

①當(dāng)兩個異鄉(xiāng)人找到山陽的時候，山陽正緊貼著樹身仰頭瞇眼望著樹冠。樹頂枝葉繁茂，時而傳來烏

雀歡悅的明啾聲山陽和著烏雀吹起悅耳的口哨，動聽婉轉(zhuǎn)的聲音傳向密林深處，經(jīng)久不息。山陽吹著口哨，

心里想著那支橫笛。

②那天，他在山下的樂器行里，一眼望見柜臺里那支古香古色的橫笛，腳步便邸躅了。他摩字著玻璃

窗向里看，目光灼灼，當(dāng)他看到橫笛下方標(biāo)簽的價格時，長長地嘆了口氣。鄢橫笛的樣子便恒久地鐫刻在

山陽的心里了。山陽時時夢到橫笛長出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊。

④當(dāng)兩個異鄉(xiāng)人拿出幾張紅彤形的紙幣后，山陽便毫不猶豫地答應(yīng)了，那幾張紙幣足以買下那支橫笛。

山陽接過紙幣，緊緊地學(xué)了學(xué)，然后揣進(jìn)內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會飛走。兩個異鄉(xiāng)人要山陽帶著他們進(jìn)入山

林，再把他倆帶出來，這要求再簡單不過。

⑥山陽山里生，山里長，是地地道道的山娃子。山陽是山中的活地圍，每一道溝壑，每一片山林，都

深深地烙在山陽的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爺爺伴著山陽留在山村。爺爺會帶山陽去山林

里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一處林蔭路，都留下過山陽的腳印。這山林稱得上是山陽的家呢！

⑦山陽走向通往森林深處的小徑，兩個異鄉(xiāng)人背著碩大的背包，緊隨其后。在這片山林里走了十幾年，

山陽從不知道累。走了幾里山路后，兩個異鄉(xiāng)人就開始?xì)獯跤趿?，豆大的汗珠直往下掉。山陽詫異他倆

體力不行，為何進(jìn)山還背那么大的背包?

⑧又走了幾里山路，山林逐漸濃密，樹林陰翳，鳥雀也漸漸多了起來，林間回蕩著悅耳的嘴I啾聲，感

覺很遠(yuǎn)，又感覺很近。兩個異鄉(xiāng)人忽的停下腳步，豎耳傾聽。聽了好一會兒，兩個異鄉(xiāng)人對視一眼，微笑

著點了點頭。他們就地蹲下，放下背包，取出里面的東西------個鳥籠，還有數(shù)張折疊起來的網(wǎng)。

⑨倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會兒，便圍成了一個大大的圓。山陽站在大圓

的中心，環(huán)視四周，無論往哪個方向看，都會看到無數(shù)個洞，那無數(shù)個洞看似出口，卻是一個又一個陷阱。

山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。

⑩數(shù)張網(wǎng)結(jié)在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個水泄不通，天瞬間暗下來，像一個長長的黑

夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣。

?異鄉(xiāng)人身邊的一只黑匣子里，傳出各種鳥雀的歡叫聲，那呼朋引伴的聲音，讓山林比先前更加熱鬧。

山陽忽的明白了，那黑匣子里的聲音是誘餌！果不其然，黑匣子傳出的聲音宛如一聲聲召喚，樹梢上的鳥

兒展開雙翅，向大網(wǎng)低低地飛過來。山陽著急地跑過去想伸手阻攔，卻被異鄉(xiāng)人猛地拉住。山陽眼睜睜地

看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚劃過臉頰。

?一只，兩只，三只……每一只鳥撞到網(wǎng)上，山陽的心便有種被刀子扎痛的感覺。山陽被異鄉(xiāng)人緊緊

地腮住，動彈不得，他也如撞到網(wǎng)上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒了絲毫力氣。

?兩個異鄉(xiāng)人帶著笑，觀望著自己的戰(zhàn)利品。一個異鄉(xiāng)人對另一個異鄉(xiāng)人說，看，那只紅羽白嘴的，

賣一只就夠咱哥倆一年的花銷了。另一個異鄉(xiāng)人感嘆，不虛此行啊！

?山陽也看到了那只紅羽鳥，翎羽鮮艷奪目，像一團(tuán)火，在烈烈地燃燒，灼痛了他的雙目。

?兩個異鄉(xiāng)人心滿意足地將網(wǎng)住的鳥雀裝進(jìn)鳥籠。

?踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯

綜復(fù)雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個異鄉(xiāng)人不滿地嘟曦他，卻

又無可奈何。山陽的心亂了，腳步亂了，樂器店里的橫笛長出雙翅飛走了，那只紅羽鳥扇著雙翅飛進(jìn)了他

的心。

?走著走著，山陽的腳步忽的加快，踏在碎葉上沙沙直響，兩個異鄉(xiāng)人踉踉蹌蹌地緊隨其后，滿身是

汗。山陽越走越快，有了飛一般的感覺，像長了雙翅。終于，他的身影消失在兩個異鄉(xiāng)人的視野之中。

?異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。

?終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個人站在那里，他們的身后是一棟房屋，

門口掛牌上寫著“野生動物保護(hù)管理站”。

?兩個異鄉(xiāng)人癱坐在地上。鳥籠的門打開，背包里的東西散落一地，幾張紅彤彤的紙幣，粘在網(wǎng)兜上。

?紅羽鳥飛回天空，盤旋，歡唱。

?山陽吹起了口哨，口哨聲動聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚的笛聲。山陽吹得淚流滿面。

（選自《小小說月刊》2021年第2期，有改動）

第⑩段屬于描寫，其作用是.

【答案】

環(huán)境描寫渲染了一種恐怖的、讓人窒息的氛圍，為下文捕到鳥兒的情節(jié)做鋪墊，也襯托出山陽發(fā)現(xiàn)

異鄉(xiāng)人是來捕鳥的之后心情的慌亂，無助。側(cè)面表現(xiàn)了捕鳥人的無情、冷血、唯利是圖。

【解析】

此題考查環(huán)境描寫的作用。

環(huán)境描寫常見作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，季節(jié)、氣候等；交代事件發(fā)生的時代（自然環(huán)境）

背景；襯托人物的XXX形象（反襯）；消染了一種氣氛：烘托人物的心情；為事件的發(fā)生做鋪墊；推動故

事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質(zhì)、文章主旨）。解答此題首先要判斷是環(huán)境描寫，其次再概

括環(huán)境的特點，最后結(jié)合文章分析其作用。

根據(jù)第⑩段“天瞬間暗下來，像一個長長的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣"寫出了鳥兒被捕之情

的恐怖、緊張的氛圍，表現(xiàn)鳥兒即將面臨災(zāi)難。根據(jù)第⑨段"山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該

如何是好"可知，襯托出山陽此時的驚恐和無助。側(cè)面體現(xiàn)了捕鳥人的無情、冷血、唯利是圖的丑惡嘴臉。

（2022?貴州六盤水?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。

誰是你的重要他人

畢淑敏

①她是我的音樂老師，那時很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個很深的酒窩，笑起來十分清麗。學(xué)校

組織"紅五月"歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。

②有一天練歌的時候，長辮子音樂老師，突然把指揮棒一丟，一個箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走

到隊伍里，歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一

圈兒，最后走到我面前，做了一個斬釘截鐵的手勢，整個隊伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說，

畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個人跑調(diào)兒，不知是誰?，F(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！現(xiàn)在，我把你

除名了！

③我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。我灰溜溜地挪出隊伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇?/p>

④三天后，我正在操場上練球，小合唱隊的一個女生氣喘吁吁地跑來說，畢淑敏，原來你在這里！音

樂老師到處找你呢！

⑤從操場到音樂教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室，長辮子老師不耐煩地

說，你小小年紀(jì)，怎么就長了這么高的個子？！

⑥我聽出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個姿勢貫穿了我整個少年和青年

時代。

⑦老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完，她說，你個子這么高，站在隊列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一

個男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來就沒有幾個人，隊伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高

個子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個法子了……畢淑敏，你聽好，從現(xiàn)在

開始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說完，她還害怕我領(lǐng)會不到位，伸出細(xì)長的食指，筆直地

擋在我的嘴唇間。

⑧我好半天才明白了長辮子老師的禁令，讓我做一個只張嘴不出聲的木人。在無言的委屈中，我默默

地站到了隊伍之中，從此隨著器樂的節(jié)奏，口形翕動，卻不能發(fā)出任何聲音

⑨在那以后幾十年的歲月中，長辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張

蔓延，到了凡是需要用嗓子的時候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌，就連當(dāng)眾演講和

出席會議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是

失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。

⑩直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個游戲時，寫下了一系列對我有重要影響的人物之后，腦

海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過心頭。

于是我知道了，她是我的"重要他人"。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個成人的智力，已能明

白她當(dāng)時的用意和苦衷，但我無法抹去她在一個少年心中留下的慘痛記憶。

?我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些"重要他人"的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無法

改寫，但對一個成年人來說，卻可以循著"重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果

它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。

?當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來。從那一天開始，我可以唱

歌了，也可以面對眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開始，我寬恕了我的長辮子老師，并把這段經(jīng)歷講

給其他老師聽，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對孩子稚弱的心靈。

本文的人物描寫采用了多種方法，請以第②段為例進(jìn)行簡要賞析。

【答案】

示例"突然把指揮捧一丟，一個箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊伍里，歪著脖子聽我們唱歌"

是動作描寫，一連串的動作寫出長辮子老師的急躁，表現(xiàn)她對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專注。

示例二："老師鐵背著臉”是肖像描寫（神態(tài)描寫），形象刻畫出長辮子老師生氣的樣子，表現(xiàn)她對跑調(diào)

的不能容忍。

示例三："現(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！”是語言描寫，寫出長辮子老師的脾

氣暴躁，批評學(xué)生不講方式。

示例四：“做了一個斬釘截鐵的手勢""她叉著腰，一字一頓地說"等細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），突出長辮子

老師強(qiáng)勢、武斷、嚴(yán)厲的性格特征。

【解析】

本題考查人物描寫方法的賞析。

要求以第②段為例，分析關(guān)于音樂老師的描寫方法。可選擇你最容易的一句，分析運用了哪種描寫方

法，作用是什么。

如，當(dāng)老師聽到合唱隊里發(fā)出不和諧的音調(diào)后，長辮子音樂老師“突然把指揮棒一丟，一個箭步從臺上

跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊伍里，歪著脖子聽我們唱歌"一句，"丟""跳""側(cè)著""歪著""走""聽"，這是一連串

動詞的應(yīng)用，可以看出這句話運用了動作描寫，生動形象地寫出了長辮子音樂老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、

專注的狀態(tài)，還表現(xiàn)了長辮子老師的急躁情緒。

如，"長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前"，"鐵青著臉"是肖像描寫，或者說是神態(tài)描寫，

生動形象地寫出了長辮子老師因為隊伍中有跑調(diào)的聲音而生氣的樣子，表現(xiàn)她不能容忍有跑調(diào)聲的認(rèn)真態(tài)

度。

如，"做了一個斬釘截鐵的手勢”"她叉著腰，一字一頓地說”是關(guān)于動作和說話節(jié)奏的細(xì)節(jié)描寫，寫出了

老師嚴(yán)厲、武斷的作派，突出了她性格強(qiáng)勢的特征。

如，"現(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！現(xiàn)在，我把你除名了"，是語言描寫，語氣嚴(yán)厲，毫不給人留情

面，批評學(xué)生不講方式方法，表現(xiàn)了她暴躁的脾氣性格特點。

（2022?遼寧鞍山?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。

母親禪

①十一歲那年，我們家曾和一個鄰居因一堵界墻的歸屬問題傷了和氣。鄰居是個新婚不久的青年，脾

氣暴躁，一心只想報復(fù)，就趁天兒黑偷偷爬上我們家屋頂，用干草將我家的煙筒堵上。

②母親不知煙道被堵，點火做飯。屋里頓時濃煙滾滾，直嗆得全家人咳嗽連天。

③父親跑到院子里就發(fā)現(xiàn)了屋頂煙筒上的干草，馬上想到定是鄰居所為，便氣不過，順手抄起一捆干

草要以牙還牙。

④母親出來制止了父親。她讓父親大大方方地搬梯子上房將堵在煙筒上的干草拿掉。次日又堵，又上

房拿掉，如此反復(fù)幾次，鄰居大概也自感無趣，就停止了他的惡作劇。

⑤兩個月后，鄰居剛滿月的兒子要剃頭，求到了母親。母親打小跟做剃頭匠的外公練就了一手絕活：

專給過滿月的嬰兒剃頭。那可是個技術(shù)含量很高的手藝，嬰兒的頭頂薄如蔥皮，稍有不慎就會割破頭皮。

方圓幾個村子，此絕活非母親莫屬。因為剛堵過我們家的煙筒，鄰居青年自是沒臉向母親開口，就托了村

上一個長輩先來打前站。沒想到母親很爽快地答應(yīng)了，并即刻放下手頭的活計去了鄰居家。事后，鄰居小

兩口自是感動不已，專門提了一籃雞蛋答謝母親。自此，兩家和好如初，再無爭端。事后，母親對我們?nèi)?/p>

家人說：“煙道堵了不要緊，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病?。　?/p>

⑥還有一句口頭禪常掛在母親嘴邊，就是“過日子怎么可以沒有花呢”。

⑦記得小時候我們家院子里有兩棵碩大的石榴樹。每年初夏，一簇簇火紅的花朵競相開放，滿院飄香。

石榴樹是母親嫁給父親后的第二年春天，專門從娘家的園子里移栽過來的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石

榴。母親說：“這日子本來就有酸有甜，但石榴花都是一樣紅紅火火地開。”我這才恍然，原來母親之所

以從娘家特意移栽石榴樹過來，除了美化院落，還有更深層的期許在里面。

⑧可是石榴花再好看，花期也只有一個月左右。母親便在院子里的東墻根栽上了一排月季，最不可思

議的是，母親還特莒在大門外的兩邊也栽上了十幾株。父親笑她：“我們這窮家窮院的，又不是啥氣派的

大門樓，不配栽花的。”母親卻說：“門，再怎么簡陋也是門，這花開得久，萬一有親戚朋友來串門，偏

偏遇到‘鐵將軍'（鎖頭），這時他們要是看到門口這些花開得正艷，興許心里就不會太涼了，花把門，

總比鐵將軍把門好多啦！”母親的這個詮釋，讓我一下子想到汪曾祺的《人間草木》中的一段話：“如果

你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒。”

⑨不識字的母親不會進(jìn)行汪先生那樣有才氣的表達(dá)，但她的善意與汪先生不謀而合。

⑩母親愛花，幾近癡迷，在她眼里可謂無處不花。平日里很多根本與花不搭邊的東西，她也能別出心

裁地叫出“花樣”的名兒來。房頂上的炊煙，她說那是咱莊稼人灶臺上開出的花，花一開，就有飯香；熬

小米粥，她說那是小米粒在鍋里樂開了花。最有意思的一回是剛過門的大嫂第一次下廚蒸包子，大概是廚

藝不精，一掀鍋蓋，包子褶居然全綻開了。大嫂臊得臉通紅，這時母親過來大聲說：“這是包子開花，好

兆頭，新媳婦到咱家，包子全笑啦！”當(dāng)時聞聽此言,大嫂也忍不住“撲哧”一聲笑了。

（∏詬來我終于明白，母親那是心里有花。心里有花，眼睛就會望見美好；心里有花，就會使勁兒把庸

常的日子過成花；心里有花，才得以讓我們在芬芳里幸福地長大。

（文/劉世河，選自《意林》，略有改動）

選文第⑩段畫線句子主要運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

【答案】

語言描寫。既表現(xiàn)了母親樂觀開朗的性格特點，更化解了大嫂的尷尬，突出了母親善解人意，為他人

著想的品質(zhì)。

【解析】

此題考查描寫方法及其作用。"這時母親過來大聲說：’這是包子開花，好兆頭，新媳婦到咱家，包子全

笑啦！’"是語言描寫，母親的話巧妙地化解了大嫂的尷尬，突出了母親善解人意，替他人著想，真是"心里

有花，就會使勁兒把庸常的日子過成花"。

（2022,遼寧丹東?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面語段，回答問題。

孫景坤：不忘共產(chǎn)黨人初心使命

①每當(dāng)國歌和軍歌旋律響起時，“七一勛章”獲得者孫景坤目光總飽含敬意，深情致以軍禮。昔日沙

場，他曾戰(zhàn)功赫赫，九死一生；回鄉(xiāng)建設(shè)，他卻深藏功名，造福一方。孫景坤說，他不是英雄。但這一切，

卻又是一個英雄的真正底色。

②1950年10月，從海南戰(zhàn)場撤回的孫景坤隨部隊入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧

丹東治療。養(yǎng)了一個多月傷，孫景坤心里時刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場的部隊和戰(zhàn)友。腿傷還沒好利索，就又

再次入朝奔赴前線。他只有一個信念，只有打了勝仗，才能回家過好日子。

③1952年10月27日，殘酷的爭奪戰(zhàn)在坪村南山161高地進(jìn)行，陣地上的8連血戰(zhàn)了18個小時，打退

了美軍14次沖鋒，副連長支全勝已經(jīng)握緊了爆破筒，準(zhǔn)備與沖上來的敵人同歸于盡。“孫景坤，帶隊在20

分鐘內(nèi)送8箱手榴彈和2箱轉(zhuǎn)盤槍子彈到高地上去！”營長下達(dá)命令。7連副排長孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士冒著

彈雨增援上去。一箱彈藥重達(dá)90斤，所有的道路和交通溝都已被封鎖?！皬纳綅徤蠜_過去！”孫景坤帶隊

昌著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。敵人又開始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從

中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景

坤。如今，孫景坤身上留下20多處傷疤。

④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤選擇回到自己的家鄉(xiāng)丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)?；剜l(xiāng)后，他擔(dān)任了山城村一隊

的隊長。這山城村一隊的山是光禿禿的山，1958年建硫黃廠，熏得前山寸草不生。后來，硫黃廠停窯下馬，

看著荒棄的山，孫景坤心疼。上世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了

落葉松，一尺高的小苗逐漸長高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給

子孫的財富。孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢，增加社員的收入。后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，

孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時間里，隊里種活的落葉松和板栗樹，至少也有13萬

株。

⑤遼沈戰(zhàn)役中，榮立三等功；平津戰(zhàn)役中，榮立二等功；解放海南島戰(zhàn)役中，榮立二等功；抗美援朝

戰(zhàn)爭中，榮立一等功一次、三等功一次。清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，對于他來說，60多年前，就

將這些功名塵封了。

⑥村里上了年紀(jì)的村民說，只是知道老爺子去過前線，還是第一次聽說立過一等功，當(dāng)過大英雄。孫

景坤的大女兒孫美麗說，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時，才會給她講當(dāng)年抗美援朝的故事。這些軍

功章，她只在40年前見過一回，那時由孫景坤的母親保管，包在一條繡著“贈給最可愛的人”毛巾中，里

面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)

在危急情況下的副排長孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說，二大爺，你是書

上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：“那不是我?！?/p>

⑦張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說，重名了，不是他。直到念到副連長支全勝的名字時，他

突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了?！彪S后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。

⑧軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻。

（原文有改動）

請從人物描寫角度，賞析選文第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。

他突然插嘴："他才是英雄，腿都打沒了。"隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。

【答案】

從語言和神態(tài)角度描寫人物。語言描寫寫孫景坤對英雄的理解，寫他從不居功自傲的謙遜品格。神態(tài)

描寫表現(xiàn)了他對副連長支全勝等的深厚革命友情和敬重之情。

【解析】

本題考查從人物描寫的角度賞析語句。

根據(jù)語句中"插嘴"可知，此句運用了動作描寫；根據(jù)語句中"臉色凝重”"眼里含淚"可知，此句運用了神

態(tài)描寫；根據(jù)“他才是英雄，腿都打沒了"，聯(lián)系第⑦段"張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說，重名了，

不是他。直到念到副連長支全勝的名字時"可知，孫景坤不居功自傲，認(rèn)為腿都打沒/的副連長支全勝才是

英雄，體現(xiàn)孫景坤對英雄的理解，體現(xiàn)其謙遜的品格；“隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起

來"，談及副連長支全勝面色凝重，不禁眼中含淚，叮囑孩子將書收好，體現(xiàn)他對副連長支全勝等的深厚革

命友情和敬重。

（2022?遼寧沈陽?統(tǒng)考中考真題）閱讀選文，完成問題。

味蕾上綻放的思念

近云

①春日里和煦的陽光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來都是不急不躁。熬過了凍土寒冬，微

風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來。歷經(jīng)蟄伏，萬物生長的力量變得無比堅定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情

舒展,隨處可見的青翠綠意，共筑起草長鶯飛的詩情畫意與鮮嫩明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗語稱為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳

肴。《詩經(jīng)豳風(fēng)?七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以

每年開春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。

③小時候，每當(dāng)戶外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會格外留意后院的菜地。萬物復(fù)蘇是個奇妙的場景，

春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些

能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無所獲，媽媽索性指點一二，韭菜長高

了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草

間的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢。終于有一天，

一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開始圍著

媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨特的香氣。

⑤三兩個雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢推涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿屋都是韭菜

味兒，有點沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，

已經(jīng)開始讓人垂涎欲滴了。

⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是小。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在

我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當(dāng)然是等在灶臺邊蹲守。

鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時候，我手里早已抓緊了盤子，準(zhǔn)備隨時迎接韭菜

盒子大快朵頤一番。

⑦剛烙出來的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓

人忍不住想大吃一口?？汕f別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁

熱吃，才是不二法門。

⑧只不過，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得

跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤，剩下幾個端上桌的時候，我的肚皮早已

撐得滾圓，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時對于吃韭菜盒子的記憶太過美好，年復(fù)一年，無論身在何處，

只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會跳入腦海。

⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開始時不時地來廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問“今

天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠

著記憶里的點滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香。“韭菜盒子真好吃！”“好燙啊！”看兒子吃韭菜盒子

的小樣兒，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。

?幾個韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有

關(guān)美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。

（選自《格言》，有刪改）

選文第⑩段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

【答案】運用了動作描寫，語言描寫；由孩子詢問吃什么的場景，"我"自然而然的聯(lián)想到小時候"我"

的樣子，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，表現(xiàn)了"我"對母親的懷念。

【解析】

本題考查描寫方法。

根據(jù)第⑩段畫線句中"打探""扯著"可知，運用了動作描寫；根據(jù)"問""今天吃什么？”可知，此句運用了

語言描寫；聯(lián)系后文"離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜

譜，靠著記憶里的點滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香"可知，由孩子詢問吃什么的場景，"我"自然而然的

聯(lián)想到小時候"我"在母親身邊詢問吃什么的場景，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，體現(xiàn)了美味（美好）的傳承，表

現(xiàn)了"我"對母親的懷念。

（2022?湖南湘西?中考真題）閱讀汪曾祺的《星斗其文，赤子其人》，完成問題。

①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國電傳來一副挽辭，字是晉人小楷，一看就知道是張充和寫的。

詞想必也是她擬的。只有四句：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這是嵌字格，但是非常貼切，

把沈先生的一生概括得很全面。這個四妹對三姐夫沈二哥真是非常了解。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可

以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個名堂。他少年當(dāng)

兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過是切成四方的大塊豬肉（煮在豆芽

菜湯里）。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親。連標(biāo)點

符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下。經(jīng)常為弄不到一點東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里

生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。他真的用一支筆打出了一個天下了。一個只讀過小學(xué)的人，竟

成了一個大作家，而且積累了那么多的學(xué)問，真是一個奇跡。

③沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煬”，意

思就是鍥而不舍，不怕費勁。一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多

產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很

輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告訴我，寫了半年。

④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網(wǎng)似的，

這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改。看到自己的文章，總要改。沈先生的作品

寫得最快，最順暢，改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒有經(jīng)過冥思苦想，只用了三個星期，

一氣呵成。

⑤他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，

談起楓樹坳------到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。黃永玉畫過一張沈家門外的小巷，

屋頂墻壁頗零