大班美術(shù)《春天的樹》教案

大班美術(shù)《春天的樹》教案匯報人：2024-01-30contents目錄教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教學(xué)方法與手段選擇教學(xué)過程設(shè)計評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議教學(xué)目標與要求01認識春天的樹的特點，了解樹干、樹枝、樹葉等部分的構(gòu)造和形態(tài)。掌握繪畫春天的樹的基本技巧和方法，包括線條的運用、色彩的搭配等。學(xué)習(xí)觀察自然、表現(xiàn)自然的方法，提高視覺審美能力和造型表現(xiàn)能力。知識與技能目標培養(yǎng)耐心、細心、專注的繪畫品質(zhì)，形成持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵自由發(fā)揮和個性表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。感受春天的美好和生命的活力，激發(fā)對大自然的熱愛和敬畏之情。情感態(tài)度與價值觀目標通過實地觀察、寫生等方式，積累繪畫素材和靈感，鍛煉創(chuàng)作實踐能力。嘗試運用不同的繪畫材料和技法，探索多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。鼓勵在作品中融入自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和藝術(shù)個性。創(chuàng)作實踐與創(chuàng)新能力目標教學(xué)內(nèi)容與重點難點02春天的樹主要特征分析粗壯有力，樹皮紋理清晰。向四周延伸，呈現(xiàn)出生命力。嫩綠繁茂，形態(tài)各異。春天的樹上可能開滿鮮花或結(jié)滿果實，增添生機。樹干樹枝樹葉花朵和果實花朵和果實畫法根據(jù)樹的品種添加花朵和果實，注意形態(tài)和色彩搭配。樹葉畫法用點、線、面等不同手法表現(xiàn)樹葉，注意樹葉的層次感和色彩變化。樹枝畫法從樹干向四周畫出樹枝，注意樹枝的穿插和疏密關(guān)系。構(gòu)圖確定樹在畫面中的位置和大小，注意畫面的平衡感。樹干畫法用粗線條勾勒出樹干輪廓，再添加樹皮紋理。繪畫技巧與步驟講解難點表現(xiàn)樹葉的層次感和色彩變化，以及樹枝的穿插和疏密關(guān)系。重點掌握春天的樹的特征和繪畫技巧，能夠獨立完成一幅春天的樹的作品。解決方法通過觀察實物或圖片，加強練習(xí)和臨摹，向老師或同學(xué)請教等。同時，可以嘗試采用不同的繪畫材料和手法，以探索出更適合自己的表現(xiàn)方式。重點難點剖析及解決方法教學(xué)方法與手段選擇03通過提問引導(dǎo)幼兒思考春天的樹的特點，如“春天的樹和冬天的樹有什么不同？”展示不同風格的春天樹的作品，引導(dǎo)幼兒觀察并表達感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。鼓勵幼兒自由聯(lián)想，將春天的樹與其他自然元素或場景相聯(lián)系，拓展創(chuàng)作思路。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例

直觀演示法提升理解程度教師現(xiàn)場示范繪畫春天的樹，讓幼兒直觀了解繪畫步驟和技巧。通過視頻播放或?qū)嵨镎故镜确绞剑層變河^察春天的樹的生長過程和變化。引導(dǎo)幼兒用手觸摸樹葉、樹干等，感受其紋理和質(zhì)感，增強對春天樹的認識。將幼兒分成小組，共同討論并確定繪畫主題和構(gòu)圖方式。鼓勵小組成員分工合作，如有的負責勾勒輪廓，有的負責涂色等。引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中相互交流和幫助，共同解決問題，提升團隊協(xié)作能力。小組合作探究，培養(yǎng)協(xié)作精神教學(xué)過程設(shè)計04展示春天的樹的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹的形態(tài)和特點。鼓勵幼兒分享自己對春天的樹的認識和感受，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過談話、提問等方式，激發(fā)幼兒對春天的樹的興趣和好奇心。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣教師向幼兒介紹本次美術(shù)活動的主題和目標，明確繪畫任務(wù)。講解春天的樹的基本形態(tài)和繪畫技巧，如樹干、樹枝、樹葉的畫法等。示范繪畫過程，讓幼兒了解如何運用畫筆、顏料等工具進行創(chuàng)作。講解示范，明確任務(wù)教師在幼兒創(chuàng)作過程中進行巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和指導(dǎo)。提供繪畫材料和工具，讓幼兒自主選擇并進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，繪制出具有個性化的春天的樹。幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和交流。鼓勵幼兒對自己的作品進行自我評價，并聽取其他幼兒的意見和建議。教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，提出改進意見。作品展示交流，互相評價提高評價方式與標準制定0503關(guān)注幼兒的繪畫技能在繪畫過程中，關(guān)注幼兒的線條、色彩、構(gòu)圖等技能的發(fā)展，并給予適時的指導(dǎo)和幫助。01觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)注意幼兒是否積極參與討論和活動，是否對繪畫過程保持興趣。02鼓勵幼兒自由表達給予幼兒充分的時間和空間，讓他們用自己的方式表達對春天的樹的理解和感受。過程性評價關(guān)注幼兒參與度評價幼兒的作品是否完整，是否符合繪畫主題的要求。作品完整性色彩運用創(chuàng)意性關(guān)注幼兒對色彩的運用是否得當，是否能夠表現(xiàn)出春天的氣息。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨特性的作品。030201結(jié)果性評價注重作品質(zhì)量123根據(jù)幼兒的年齡特點和繪畫水平，制定明確的評價標準，如線條是否流暢、色彩是否豐富等。制定具體的評價標準在評價過程中，保持評價尺度的統(tǒng)一性，確保對每個幼兒的作品進行公平、客觀的評價。統(tǒng)一評價尺度在評價后及時向幼兒和家長反饋評價結(jié)果，指出作品中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。及時反饋評價標準明確，具有可操作性資源開發(fā)與利用建議06組織幼兒到校園或公園觀察春天的樹，引導(dǎo)幼兒觀察樹干、樹枝、樹葉的形狀、顏色和紋理等特征，感受春天的氣息。自然觀察搜集春天的樹的相關(guān)圖片，展示給幼兒，讓幼兒更加直觀地了解春天的樹的特點和形態(tài)。圖片收集播放有關(guān)春天的樹的視頻，讓幼兒欣賞不同種類、不同形態(tài)的春天的樹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。視頻欣賞挖掘生活中春天的樹相關(guān)素材引導(dǎo)幼兒觀察夏季樹木的特點，如茂盛的樹葉、粗壯的樹干等，并嘗試用深綠色、翠綠色等顏色進行表現(xiàn)。夏季樹木引導(dǎo)幼兒觀察秋季樹木的色彩變化，如黃色、紅色、橙色等，并嘗試用這些顏色進行涂色和創(chuàng)作。秋季樹木引導(dǎo)幼兒觀察冬季樹木的形態(tài)，如光禿禿的樹枝、雪覆蓋的樹干等，并嘗試用淡色調(diào)進行表現(xiàn)，營造出冬季的寒冷氛圍。冬季樹木拓展延伸其他季節(jié)樹木繪畫技巧布置家庭作業(yè)，讓幼兒在家長的陪伴下共同完成春天的樹的繪畫作品，增進親