科研課題選題、申報與研究-中國國家圖書館

科研課題選題、申報與研究

華南師范大學(xué)圖書館李惠珍我講五方面一、科研課題選題方法二、課題申報三、課題資料的搜集與整理四、課題研究方法五、課題結(jié)題成果的撰寫

一、科研課題選題方法

選題，實(shí)質(zhì)上是選擇引導(dǎo)人們進(jìn)行研究活動起點(diǎn)的科學(xué)問題。貫穿于圖書館學(xué)領(lǐng)域的根本矛盾是認(rèn)識和實(shí)踐的矛盾，在這一根本矛盾支配下又產(chǎn)生著各種矛盾，我們分析這些矛盾，發(fā)現(xiàn)了沒有解決的矛盾，找到了需要解決的問題，也就找到了圖書館學(xué)的研究課題。1．分析現(xiàn)有理論和實(shí)踐

之間的矛盾，選題。圖書館活動實(shí)踐不斷向前發(fā)展，就不斷證實(shí)或證偽著理論，從而不斷向人們提出新的研究課題。這些課題往往反映為實(shí)踐事實(shí)材料和現(xiàn)有理論、概念之間存在矛盾，這就要求人們提出新的假設(shè)、新的概念，以求用實(shí)踐事實(shí)加以驗(yàn)證解決矛盾和問題。如林運(yùn)卓主持的華南師大附中教育科學(xué)研究課題“圖書館導(dǎo)讀方法與策略研究”就是分析圖書館活動實(shí)踐提出新的研究課題，反映為實(shí)踐事實(shí)材料和現(xiàn)有理論、概念之間存在矛盾，提出新的假設(shè)解決矛盾和問題。2．分析實(shí)踐的要求和呼聲，揭示現(xiàn)有理論存在的問題，選題我們只有不斷深入到實(shí)踐中去，了解實(shí)踐的需要和呼聲，才能認(rèn)識現(xiàn)有圖書館學(xué)所達(dá)到的水平，還存在哪些疑難和有待改革的問題，應(yīng)朝哪個方向發(fā)展，從中發(fā)現(xiàn)課題，或提出任務(wù)性研究課題如林運(yùn)卓廣東省教育廳中小學(xué)青年教師教育教學(xué)改革“九五”規(guī)劃課題

“中小學(xué)教師情報教育研究”就是深入到實(shí)踐中去，了解實(shí)踐的需要和呼聲，從中發(fā)現(xiàn)課題3．分析圖書館學(xué)內(nèi)部的矛盾，選擇研究課題分析圖書館學(xué)內(nèi)部的矛盾，分析學(xué)科內(nèi)部各種原理、概念之間的關(guān)系，分析各分支學(xué)科之間的關(guān)系、學(xué)科和哲學(xué)觀點(diǎn)的關(guān)系，圖書館學(xué)與其它學(xué)科交叉關(guān)系，也可以使我們選擇許多迫切需要解決的問題和研究課題。如我主持的廣東省哲學(xué)社會科學(xué)八五規(guī)劃項(xiàng)目“中學(xué)圖書館事業(yè)建設(shè)”就是分析圖書館學(xué)內(nèi)部的矛盾，分支學(xué)科中學(xué)圖書館學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)科和哲學(xué)觀點(diǎn)的關(guān)系，選擇的迫切需要解決的問題和研究課題。4．從前人或他人研究成果分析中發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，選題這包括對已有的圖書館學(xué)理論、觀點(diǎn)、方法的總結(jié)評價、懷疑、修改、補(bǔ)充，前人他人未解決的矛盾、問題，學(xué)術(shù)討論中的問題、自己學(xué)習(xí)、研究過程中的新思路、新問題等。如我們的廣東高校人文社科研究專項(xiàng)項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)信息組織》就是對已往圖書館學(xué)分類與主題標(biāo)引編目整序開發(fā)的修改、補(bǔ)充，前人他人未解決的矛盾、問題的新思路5、從課題指南中選題一般申報全國性規(guī)劃課題、省市的科研課題，往往都列出課題指南，這些課題分為重點(diǎn)課題、一般課題和青年課題、立項(xiàng)不資助課題等，多列出參考選題和自選課題。如全國社科規(guī)劃課題中，圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)，有學(xué)習(xí)型社會建設(shè)與圖書情報事業(yè)改革創(chuàng)新研究，圖書館事業(yè)發(fā)展中的科學(xué)發(fā)展觀研究，圖書館的開放獲取及因應(yīng)之策，圖書館用戶結(jié)構(gòu)和用戶需求結(jié)構(gòu)變化研究，數(shù)字圖書館模式及其評價研究，我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中的圖書館轉(zhuǎn)型研究，圖書館知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略研究等等可選題

選題的基本原則（1）選擇自己感興趣的問題，選擇你所掌握的理論工具能夠解決的問題。（2）盡量使問題細(xì)化，不要選大而空的問題。大而空的問題只能夠說明你還沒有把一個問題想得很清楚。（3）選題應(yīng)考慮三種可能性：最佳發(fā)揮自己具有的知識貯存和知識結(jié)構(gòu)和研究才能的可能性；最優(yōu)于自己今后發(fā)展的可能性；最佳研究成果獲得的可能性。二、課題申報

包括申報途徑有哪些？如何填寫申報表？

申報途徑有哪些？1、全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題

2、廣東省、廣州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、年度課題，如我主持的廣東省哲學(xué)社會科學(xué)八五規(guī)劃項(xiàng)目“中學(xué)圖書館事業(yè)建設(shè)”3、廣東省、廣州市人文社會科學(xué)研究課題，如我們的廣東高校人文社科研究專項(xiàng)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)信息組織”

4、學(xué)校研究課題，如如林運(yùn)卓主持的華南師大附中課題“圖書館導(dǎo)讀方法與策略研究”科研項(xiàng)目申請評審書的內(nèi)容一、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主要參加者情況二、項(xiàng)目設(shè)計論證提要三、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人正在承擔(dān)的其他項(xiàng)目四、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要參加者已有與本項(xiàng)目相關(guān)的主要研究成果五、預(yù)期研究成果六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算七、推薦人意見八、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位意見九、學(xué)科評審組復(fù)評意見十、領(lǐng)導(dǎo)小組審定意見關(guān)鍵是課題設(shè)計論證1.選題:本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評,選題的意義。2.內(nèi)容:本課題研究的主要思路,重要觀點(diǎn)和難點(diǎn)。3.價值:本課題創(chuàng)新程度,理論意義,應(yīng)用價值。4.研究基礎(chǔ):已有相關(guān)成果,主要參考文獻(xiàn)。

如：我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中的

圖書館轉(zhuǎn)型1．1研究現(xiàn)狀述評(1)查中國期刊網(wǎng)（總站）西方學(xué)者的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型理論多是社會主義國家從計劃體制如何轉(zhuǎn)向市場體制的解釋和指導(dǎo)層次上的研究和論述。90年代后期，美國轉(zhuǎn)型則是通過立法行動實(shí)現(xiàn)從上層啟動變革從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。1．1研究現(xiàn)狀述評(2)這些論著論述了：市場經(jīng)濟(jì)給圖書館帶來的積極/消極影響,對圖書館性質(zhì)與職能的爭議；圖書館要不要實(shí)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、市場化經(jīng)營。國內(nèi)外多是堅持公益性質(zhì)的同時有償開發(fā)。對圖書館轉(zhuǎn)型的認(rèn)識多是基于經(jīng)濟(jì)向網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)的，主要是向數(shù)字圖書館或復(fù)合圖書館轉(zhuǎn)型。這些都為本課題研究提供了資料。但尚沒有系列論述我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中的圖書館轉(zhuǎn)型，多為闡釋性個別論述。

1.2．課題將系列論述，具有重大選題意義和價值(1)⑴本系列論述提出惟數(shù)量、惟規(guī)模、重物不重人的發(fā)展觀向圖書館科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)型，賦予圖書館建設(shè)以人為本,與社會、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展同步、全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的新的內(nèi)涵。⑵本系列論述提出加速圖書館法制建設(shè)，從人治向法治轉(zhuǎn)型，使圖書館沿著法治道路發(fā)展。1.2．課題將系列論述，具有重大選題意義和價值(2)⑶本系列論述，指明了新時期實(shí)體圖書館與數(shù)字圖書館協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合圖書館模式,使之抓住經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中圖書館轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，朝著健康向上的方向發(fā)展。⑷本系列論述，指明了圖書館制度轉(zhuǎn)型、資源整合轉(zhuǎn)型、服務(wù)體系整合轉(zhuǎn)型、圖書館文化建設(shè)轉(zhuǎn)型、人力資源管理轉(zhuǎn)型，落實(shí)圖書館協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的道路.故而，本課題具有重大應(yīng)用意義和價值。

2.1．本課題的主要內(nèi)容(1)⑴我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中的圖書館轉(zhuǎn)型研究述評⑵從惟數(shù)量、惟規(guī)模、重物不重人的發(fā)展觀向圖書館科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)⑶加速圖書館法制建設(shè)，從人治向法治轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的根本⑷實(shí)體圖書館與數(shù)字圖書館協(xié)調(diào)發(fā)展向復(fù)合圖書館模式轉(zhuǎn)型、業(yè)務(wù)流程知識化重組的管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的核心⑸省市圖書館建立分館、高校圖書館建立學(xué)科分館的制度轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的制度保障

2.1．本課題的主要內(nèi)容(2)⑹一般與特色資源共建共知共享的多層次資源整合轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的物質(zhì)基礎(chǔ)⑺以一般與特色為主導(dǎo)、個性化與聯(lián)合咨詢的服務(wù)體系整合轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵⑻構(gòu)造自由、寬松、和諧、人性化、內(nèi)求團(tuán)結(jié)外求發(fā)展、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為核心的文化建設(shè)轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的支點(diǎn)⑼深化社會分工層次、館員與圖書館一起成長的人力資源管理轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)型的團(tuán)隊保證⑽我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中的圖書館轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與對策總結(jié)2.2．本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)⑶從人治向法治轉(zhuǎn)型；⑷實(shí)體圖書館與數(shù)字圖書館協(xié)調(diào)發(fā)展向復(fù)合圖書館模式轉(zhuǎn)型、業(yè)務(wù)流程知識化重組的管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型；⑸省市圖書館建立分館、高校圖書館建立學(xué)科分館的制度轉(zhuǎn)型；⑼深化社會分工層次、館員與圖書館一起成長的人力資源管理轉(zhuǎn)型。

2.3．本課題的基本思路從文獻(xiàn)與現(xiàn)實(shí)信息調(diào)研入手，緊扣我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中的圖書館轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵，逐步調(diào)研、論述各個分項(xiàng)對策，最后提出結(jié)論。2.4．本課題的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新⑵圖書館科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)型；⑶從人治向法治轉(zhuǎn)型；⑷實(shí)體圖書館與數(shù)字圖書館協(xié)調(diào)發(fā)展向復(fù)合圖書館模式轉(zhuǎn)型、業(yè)務(wù)流程知識化重組的管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型；⑸省市圖書館建立分館、高校圖書館建立學(xué)科分館的制度轉(zhuǎn)型；⑻構(gòu)造自由、寬松、和諧、人性化、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為核心的文化建設(shè)轉(zhuǎn)型；⑼深化社會分工層次、館員與圖書館一起成長的人力資源管理轉(zhuǎn)型

3.1．課題負(fù)責(zé)人近年來的前期相關(guān)研究成果3.2．主要參考文獻(xiàn)三、課題資料的搜集與整理(一）.課題資料的搜集（二）.課題資料的整理(一）.課題資料的搜集1.使用搜索引擎查找從功能來分搜索引擎的類型

全文（關(guān)鍵詞）搜索引擎分類搜索引擎元搜索引擎全文（關(guān)鍵詞）搜索引擎

是通過從互聯(lián)網(wǎng)上提取的各個網(wǎng)站的信息（以網(wǎng)頁文字為主）而建立數(shù)據(jù)庫，檢索與用戶查詢條件匹配的相關(guān)記錄，然后按一定的排列順序?qū)⒔Y(jié)果返回給用戶,一般是依關(guān)鍵詞檢索如Google,百度，雅虎，搜狐，新浪網(wǎng)，中華網(wǎng)和TOM等關(guān)鍵詞檢索分類搜索引擎分類搜索引擎先按主題分成若干個大類目，再進(jìn)一步細(xì)分為二級三級子類目。專業(yè)編輯把所有登錄新站的中文網(wǎng)站資源整理后組織起來，按不同的主題放在相應(yīng)的目錄下，從而形成網(wǎng)站分類搜索引擎。如雅虎，搜狐，新浪網(wǎng)的分類搜索元搜索引擎

元搜索引擎在接受用戶查詢請求時，同時在其他多個引擎上進(jìn)行搜索，并將結(jié)果返回給用戶。搜星元搜索引擎，它可以同時搜索7個大型搜索引擎，其搜索出的結(jié)果可以過濾掉重復(fù)的網(wǎng)站，并將結(jié)果用同樣的格式反饋在同一個頁面上。對網(wǎng)民來講，非常方便、

實(shí)用。

1．2使用關(guān)鍵詞搜索引擎

的方法1.2.1搜索關(guān)鍵詞提煉1.2.2用好搜索邏輯命令1.2.3細(xì)化搜索條件1.2.4精確匹配搜索圖書館和數(shù)字圖書館網(wǎng)站、中國期刊網(wǎng)關(guān)鍵詞搜索搜索關(guān)鍵詞提煉選擇搜索關(guān)鍵詞的原則是，首先確定你所要達(dá)到的目標(biāo)，在腦子里要形成一個比較清晰概念，即我要找的到底是什么？是資料性的文檔？還是某種產(chǎn)品或服務(wù)？然后再分析這些信息都有些什么共性，以及區(qū)別于其他同類信息的特性，最后從這些方向性的概念中提煉出此類信息最具代表性的關(guān)鍵詞。如果這一步做好了，往往就能迅速的定位你要找的東西，而且多數(shù)時候你根本不需要用到其他更復(fù)雜的搜索技巧。

用好搜索邏輯命令搜索引擎基本上都支持附加邏輯命令查詢，常用的是“＋”號和“－”號，或與之相對應(yīng)的布爾邏輯命令A(yù)ND、OR和NOT。用好這些命令符號可以大幅提高我們的搜索精度。例如：輸入“宗教-法輪功”，會找到僅包含“宗教”的所有網(wǎng)頁，且不包含“法輪功”的網(wǎng)頁。

+電腦+冒險+游戲相當(dāng)于布爾邏輯命令中的“AND”關(guān)系，因此搜索結(jié)果中只列出同時包含三個關(guān)鍵字的記錄。

細(xì)化搜索條件你給出的搜索條件越具體，搜索引擎返回的結(jié)果也會越精確。比方說你想查找有關(guān)電腦冒險游戲方面的資料，輸入游戲是無濟(jì)于事的。電腦游戲范圍就小一些，當(dāng)然最好是敲入電腦游戲

冒險，返回的結(jié)果會精確得多。在搜索關(guān)鍵詞較多的情況下，建議將中文字詞之間用空格隔開，以避免過多的無效搜索。比如查中文電腦冒險游戲的資料，輸入"電腦游戲

冒險"，而不是"電腦冒險游戲"。

精

確

匹

配

搜

索

除利用前面提到的邏輯命令來縮小查詢范圍外，還可使用“”引號（來進(jìn)行精確匹配查詢（也稱短語搜索）。如：

“電腦冒險游戲”它與+電腦+冒險+游戲

的區(qū)別是：雖然后者限定網(wǎng)頁中要同時包含三個關(guān)鍵字，但其順序和相鄰位置允許是任意的。而前者不僅要求網(wǎng)頁中必須同時包含三個關(guān)鍵字，關(guān)鍵字的順序也要求完全相同，并且它們必須還是挨在一起的，所以帶“”號的查詢范圍更小。

1．3使用分類搜索引擎的方法用戶通過瀏覽逐層選擇，層層遍歷，直到找到所需要的信息線索（即相關(guān)站點(diǎn)鏈接），進(jìn)而通過信息線索直接找到相應(yīng)的信息。例如：您想找有關(guān)游戲“天堂”的信息，你可以通過搜狐分類目錄“娛樂休閑＞游戲＞網(wǎng)絡(luò)游戲＞多人在線游戲＞天堂”找到有關(guān)網(wǎng)站信息

圖書館和數(shù)字圖書館網(wǎng)站分類查找中國期刊網(wǎng)49/分類查專題信息的查找專題資料查找方法步驟是：分析要查找的專題——制定查找策略——選擇檢索工具和檢索方法——選定查找途徑——按查找方法途徑查出資料線索——查出資料出處，索取原始資料——鑒別篩選。專題資料查找方法步驟(1)(1)分析要查找的專題分析所要查找的專題包括：弄清專題的目的性和重要性；掌握與專題有關(guān)的專業(yè)知識；明確專題的查找范圍和要求。(2)制定查找策略查找策略是指要利用哪些搜索引擎、查找的年限，選定查找途徑、步驟、方法等。制定查找策略，是在分析查找要求、目的、內(nèi)容實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，弄清查找條件——有無搜索引擎、有哪些搜索引擎，檢索的范圍年限與學(xué)科專業(yè)，確定使用哪些搜索引擎；注意比較各種搜索引擎、查找途徑步驟方法，從而訂出查找計劃。專題資料查找方法步驟(2)(3)選定查找方法選定查找方法包括選定搜索引擎排檢法和特定查找方法。特定查找方法有：①常規(guī)法，即利用搜索引擎，使用其排檢方法依一定檢索途徑查找，可依時間順序順查或逆時間次序倒查。應(yīng)利用多種搜索引擎多途徑系統(tǒng)廣泛查找以“求全”；對重要問題從多途徑“精查”，在上述查找基礎(chǔ)上“補(bǔ)查”。②追溯法，是利用書刊后面或腳注的參考信息為線索追綜查找擴(kuò)大線索，從而查找資料的方法。專題資料查找方法步驟(3)(4)選定搜索引擎和檢索途徑選定搜索引擎是指選定搜索引擎的類型，進(jìn)而選定某一種或幾種具體搜索引擎。(５)查找資料線索即據(jù)查找策略和選定的搜索引擎、方法、途徑，利用各種綜合性、?？扑阉饕娴炔槌鲑Y料線索，如書名、報刊名、篇名及其出處。(６)據(jù)出處索取原始資料根據(jù)資料線索出處查找網(wǎng)站目錄、各種數(shù)據(jù)庫、館藏目錄、聯(lián)合目錄，并加以核對，然后借閱、復(fù)制，從而獲取原始資料。

（二）整理資料的方法1.1利用電腦各區(qū)劃分記錄整理資料電腦各區(qū)劃分---我的文檔---文件夾----文件如：電腦C區(qū)：軟件電腦D區(qū)：我的文檔電腦E區(qū)：我的文檔備份電腦A區(qū)：3.5軟盤電腦F區(qū)：CD驅(qū)動器如：電腦D區(qū)：我的文檔---文件夾----文件:網(wǎng)絡(luò)信息的查找利用文件夾----文件《如何記錄整理資料》1．2利用電腦收藏夾---劃分網(wǎng)址文件夾----網(wǎng)址2.手工記錄整理資料（1）書簽法（2）字條標(biāo)記法（3）卡片法：題錄、提要（4）摘抄法

四、課題研究方法

研究方法指科學(xué)活動的思維方法、理性思考的角度、解決抽象問題的方式、手段、途徑等。課題研究方法包括課題研究的一般程序，哲學(xué)方法層次，一般科學(xué)方法層次和專門方法層次。具體研究方法很多，這里只介紹幾種。1.課題研究的一般程序課題研究的一般程序是指課題研究活動所實(shí)施的最基本、最一般的步驟，它主要包括發(fā)現(xiàn)選擇研究課題、課題設(shè)計論證、收集整理信息知識、實(shí)施課題研究、形成發(fā)展科學(xué)理論、成果鑒定評價。

2.1.擺脫習(xí)慣性思維習(xí)慣性思維是人們在長期實(shí)踐中所形成的一種思維定勢或固定模式，使人在碰到同類問題時，會不自覺地沿用這種思維定勢或固定模式去尋求答案。就象從A地到B地有幾條路可走，其中一條路走慣了，就會不自覺地總是走這條路一樣。如：一年中有些月份有30天，有些月份有31天。問：有多少個月份有28天？又如：美國的總統(tǒng)死了，副總統(tǒng)就是總統(tǒng)；那么，副總統(tǒng)死了，誰是總統(tǒng)？

2.2肯定否定法

（1）肯定法；找出好處、積極因素、正確、有益、有價值、優(yōu)點(diǎn)正讀—贊同作者，一邊讀一邊為作者補(bǔ)充新看法、新證據(jù)、新材料、新論證、新方法（2）否定法找出壞處、消極因素、錯誤、有害、無價值、缺點(diǎn)反讀--否定作者，一邊讀一邊將作者錯誤的看法、錯誤的證據(jù)、錯誤的材料、錯誤的論證、錯誤的方法等錯處一一駁倒（3）肯定與否定結(jié)合；找出好處與找出壞處等結(jié)合；正讀與反讀結(jié)合-2.3.分析綜合法

分析方法是把客觀事物的整體分解成各個部分、層次、方面、特征、要素，然后加以研究的思維方法。如：日本人搜集各種摩托車分解成各個部分，分析其結(jié)構(gòu)、功能、油耗綜合方法是將關(guān)于研究對象的各個部分、方面、特征、要素的認(rèn)識聯(lián)系起來，從整體上考察事物的特性、本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法。如：日本人在搜集各種摩托車分解成各個部分基礎(chǔ)上，根據(jù)最好的功能結(jié)構(gòu)和最小油耗的需要綜合成一種最新式摩托車分析與綜合是密切聯(lián)系、互相結(jié)合補(bǔ)充，互為前提的。分析是綜合的基礎(chǔ)，分析又必須以綜合為先導(dǎo)。綜合是分析的發(fā)展，要根據(jù)分析的結(jié)果獲得關(guān)于的總體認(rèn)識。2.4．歸納演繹法歸納方法是從個別事物中概括出一般原理的邏輯方法。它是從已知的特殊知識出發(fā)，通過對某一類事物的全部對象或部分對象必然性聯(lián)系的分析，推演出一般性或普遍性的結(jié)論。如：人們一直在研究動物在正常條件下，最高壽命有多長？科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，在正常條件下，狗的最高壽命是生長期的5—7倍，馬的最高壽命是生長期的5—7倍，猿的最高壽命是生長期的5—7倍，狗、馬、猿等都是哺乳動物，所以，凡是哺乳動物的最高壽命是生長期的5—7倍演繹法演繹方法是從已有的科學(xué)結(jié)論、原理和定理出發(fā)，對個別或特殊的事物進(jìn)行分析、推理，得出個別結(jié)論的思維方法。它是從一般到特殊的推理方法。如：上世紀(jì)末一次大學(xué)生辯論比賽中，加拿大大學(xué)的學(xué)生認(rèn)為不需要調(diào)控管理，那會限制言論自由，我國首都師范大學(xué)的學(xué)生認(rèn)為需要調(diào)控管理。社會活動都需要調(diào)控管理，網(wǎng)絡(luò)信息活動也是社會活動，當(dāng)然需要調(diào)控管理。

2.4．歸納演繹法從這個原理出發(fā)，我們分析了網(wǎng)絡(luò)信息活動，知道存在大量網(wǎng)絡(luò)信息活動失范的現(xiàn)象---網(wǎng)絡(luò)信息垃圾泛濫、黃色網(wǎng)絡(luò)信息蔓延、網(wǎng)上侵權(quán)突出、網(wǎng)絡(luò)犯罪猖獗、網(wǎng)絡(luò)文化沖突加劇、網(wǎng)絡(luò)抑制個體主體性的發(fā)展等,而網(wǎng)絡(luò)信息活動調(diào)控管理則有助于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、有助于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展、有助于精神文明建設(shè)。故此，網(wǎng)絡(luò)信息活動當(dāng)然需要調(diào)控管理。從上可知，演繹補(bǔ)充和論證歸納，歸納豐富和檢驗(yàn)演繹，兩者互相滲透互相轉(zhuǎn)化，

2.5.形象法

形象法是通過具體形象去認(rèn)識事物的方法，先是通過觀察獲得事物感性形象，然后是形象融合，即把事物感性形象融為一體.如魯迅說他寫小說：雜取種種人，合成一個。人物的模特兒也一樣，沒有專用一個人，往往咀在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。又如組合家俱就是衣柜、書柜、酒柜、梳妝臺等家俱形狀和功能的結(jié)合。2.6抽象法

抽象是人們運(yùn)用思維的能力，透過事物的各種現(xiàn)象，抽取事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的過程和方法。如：“要發(fā)明一種草坪修整機(jī)具”，其中，“割草”是所需要的功能，“草”是動作的載體，“割”是動作的關(guān)鍵，往往要考慮使用刀具?！案睢钡谋举|(zhì)是什么？透過上述各種現(xiàn)象，抽取“割”的本質(zhì)---即“割”的抽象，也就是將某種東西弄斷。故此，有人從弄斷雜草去進(jìn)行創(chuàng)造，發(fā)明了一種用一根鋼絲高速旋轉(zhuǎn)弄斷雜草的機(jī)具，比傳統(tǒng)刀具結(jié)構(gòu)更簡單、性能更優(yōu)越。

2.7聯(lián)想法

聯(lián)想法是運(yùn)用事物之間的某種聯(lián)系對信息進(jìn)行激活的方法。聯(lián)想由兩部分組成，一部分是已知信息，另一部分是聯(lián)想物。信息是基礎(chǔ)，聯(lián)想物是結(jié)果，是新信息。聯(lián)想物依靠信息而產(chǎn)生。反過來，沒有聯(lián)想物，聯(lián)想法也就失去了意義。如：“城門失火，殃及池魚”是相關(guān)聯(lián)想；從耐久消費(fèi)品聯(lián)想起一次性消費(fèi)品，是對比聯(lián)想；從方便面聯(lián)想起方便米粉，是相似聯(lián)想2．8發(fā)散思維法

是以同一信息為出發(fā)點(diǎn)探求多種不同答案進(jìn)行激活的方法。在激活的過程中思維方向分散于不同方面，沿不同方向進(jìn)行思考，使原信息趨向于靈活、多樣、富于創(chuàng)造性的變化。它以事物的功能、方法、組合、因果、形態(tài)、材料、結(jié)構(gòu)、關(guān)系等為發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散思考。如：如何達(dá)到照明的目的？從功能發(fā)散思考，點(diǎn)油燈、開電燈等；又如：用“吹”的方法可以辦成哪些事情？從方法發(fā)散思考，除塵、做游戲等；如：用何種方法又快又準(zhǔn)地抵達(dá)從未到過的地方？從因果發(fā)散思考，問路人、問民警、問派出所、上網(wǎng)查交通圖、叫出租車、打電話等。

五、課題結(jié)題成果的撰寫

1.結(jié)題報告的撰寫廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目鑒定結(jié)項(xiàng)審批書包括：1.1數(shù)據(jù)表1.2總結(jié)報告1.3階段成果1.4最終成果簡介

1.5項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)

1.6所在單位審核意見

1.7成果通訊鑒定意見

1.8省規(guī)劃辦意見如我們的廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)信息資源管理》鑒定結(jié)項(xiàng)審批書廣東省教育廳人文社會科學(xué)

研究項(xiàng)目終結(jié)報告書最終成果數(shù)據(jù)表階段性成果

最終成果內(nèi)容簡介、學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新和突破、學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益

專家組鑒定意見

學(xué)校（省屬院校主管部門）意見

項(xiàng)

目

經(jīng)

費(fèi)

總

決

算

如我們的廣東高校人文社科研究專項(xiàng)項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)信息組織》終結(jié)報告書廣東省中小學(xué)青年教師教育教學(xué)改革“九五”規(guī)劃課題結(jié)題報告

課題研究的目的、意義

課題研究的主要內(nèi)容和研究方法課題取得的主要成果

研究成果推廣的范圍研究成果取得的社會效益研究成果取得的社會效益如林運(yùn)卓

“中小學(xué)教師情報教育研究”結(jié)題報告

2.結(jié)題著作、研究報告的撰寫

一般結(jié)題著作多以章節(jié)大綱的形式附在結(jié)題報告中結(jié)題著作的撰寫往往是先定出章節(jié)大綱，然后逐節(jié)列出大小標(biāo)題，再逐漸去充實(shí)撰寫研究報告的撰寫與著作的撰寫類似，以各個分研究報告的分別撰寫為其特點(diǎn)，分研究報告撰寫則似著作的節(jié)，列出大小標(biāo)題，再逐漸去充實(shí)撰寫，可參考論文的撰寫3、論文的撰寫

3.1寫論文的作用3.2、關(guān)于論文寫作3.3、提高論文發(fā)表率的小訣竅3.1寫論文的作用論文寫作和發(fā)表，是取得社會承認(rèn)和單位人們認(rèn)識的重要途徑之一。

寫論文可以提高個人的專業(yè)知識水平；能培養(yǎng)和鍛煉自己的思維能力；能擴(kuò)大自己的視野；使自己所學(xué)的知識獲得整理；寫論文使自己的見解變得清晰起來，使自己的想法系統(tǒng)化，有利于保持自己的長期記憶；使自己注意深入閱讀別人的文章，提高自己閱讀吸收知識信息的能力。3.1寫論文的作用(2)事實(shí)上，寫論文是一種強(qiáng)迫自己全面、深入和系統(tǒng)地進(jìn)行邏輯思維的方法，強(qiáng)迫自己思考探索問題，使原來不清楚、朦朧、若有若無的東西變得明確清晰，從而清楚地判斷一些問題，哪些是值得注意的苗頭，哪些是應(yīng)抓住的關(guān)鍵問題等，從而使自己思維活動明朗化、條理化，提高自己的思維能力水平。3.2關(guān)于論文寫作3.2.1．邏輯構(gòu)思要嚴(yán)謹(jǐn)

一篇文章有主題、材料和結(jié)構(gòu)三大要素。主題是文章的靈魂、材料是文章的血肉、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。這三者是解決言之有理、言之有物和言之有序的問題。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部組織和

整體布局。在主題明確、材料完備的情況下，文章的結(jié)構(gòu)就顯得格外重要。沒有一個合理的布局，材料再充實(shí)，寫出的文章主題也不會突出。文章的結(jié)構(gòu)由層次和段落的劃分體現(xiàn)出來。要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思。應(yīng)先擬提綱，決定先寫什么，后寫什么，哪些應(yīng)重點(diǎn)闡明，哪些地方融進(jìn)自己的觀點(diǎn)，哪些地方可以省略或幾筆帶過。層次要清層次體現(xiàn)出作者對全文的材料、觀點(diǎn)所作的總體布局和安排，也可體現(xiàn)出文章思想內(nèi)容的劃分及其表現(xiàn)次序。段落是構(gòu)成文章的基本單位。劃分段落是文字表達(dá)上的需要。每一個段落必須講一個中心意思，不可將無關(guān)的材料放在這里。同時，一個意思也要在一段里集中講完，不得將一個完整的意思拆開，這里說一點(diǎn)，那里又說一點(diǎn)，弄得七零八落。

精心設(shè)計小標(biāo)題文章中的大小標(biāo)題能使層次結(jié)構(gòu)分明，段落清晰。精心設(shè)計小標(biāo)題是寫文章的重要內(nèi)容。文中的小標(biāo)題既能起到概括段落內(nèi)容的作用，又能直接影響到文章的結(jié)構(gòu)和選材。一篇文章的大小標(biāo)題應(yīng)能鮮明地反映出主題。標(biāo)題重在揭示主題，要切合主題，服從文章的內(nèi)容，好的標(biāo)題應(yīng)簡明、貼切。如：《從科學(xué)哲學(xué)的學(xué)科確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)看中學(xué)圖書館學(xué)的形成

》１.科學(xué)哲學(xué)的學(xué)科確認(rèn)，是一種學(xué)科知識積累過程和社會承認(rèn)過程

２.中學(xué)圖書館活動領(lǐng)域是一個廣泛實(shí)踐領(lǐng)域

３.作為圖書館學(xué)分支的中學(xué)圖書館學(xué)，有