幼兒園大班教案《小樹葉》

匯報(bào)人：2024-01-27幼兒園大班教案《小樹葉》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生互動(dòng)與表現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)秋天，樹葉開始變色、飄落，為幼兒提供了豐富的自然觀察材料。季節(jié)背景幼兒特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)大班幼兒對(duì)自然界的變化充滿好奇，喜歡動(dòng)手探索，具備一定的觀察和表達(dá)能力。通過《小樹葉》這一主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自然觀察力和環(huán)保意識(shí)。030201教案背景

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解樹葉的基本特征、生長(zhǎng)過程和不同種類。能力目標(biāo)通過觀察、比較和分類，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力；通過動(dòng)手制作樹葉標(biāo)本或畫樹葉，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們關(guān)注身邊的自然環(huán)境。不同種類、形狀和顏色的樹葉標(biāo)本；放大鏡；畫筆和畫紙。實(shí)物教具投影儀和教學(xué)PPT，展示樹葉的圖片和視頻資料。多媒體資源故事《小樹葉的旅行》或相關(guān)兒歌、音樂等。其他資源教具和多媒體資源02教學(xué)內(nèi)容與方法0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問導(dǎo)入：詢問幼兒是否見過落葉，落葉是什么顏色的，為什么會(huì)落下來等問題，激發(fā)幼兒思考。播放秋天落葉的視頻或展示落葉圖片，引起幼兒興趣。講解樹葉的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過程簡(jiǎn)單介紹樹葉的組成部分（如葉脈、葉肉、葉柄等）以及樹葉在春天生長(zhǎng)、秋天落下的自然規(guī)律。講解落葉的原因解釋秋天落葉是因?yàn)闅鉁亟档?、日照減少導(dǎo)致樹葉中的葉綠素減少，使得樹葉變色并最終脫落。知識(shí)講解教師示范如何畫一片小樹葉在黑板上或紙上畫出樹葉的形狀，并涂上相應(yīng)的顏色，讓幼兒了解樹葉的基本形狀和顏色。教師示范如何制作小樹葉手工利用彩紙、膠水等材料，示范如何剪出樹葉形狀并粘貼在背景紙上，制作出精美的小樹葉手工。示范操作撿落葉畫樹葉制作樹葉手工樹葉分類游戲?qū)嵺`活動(dòng)組織幼兒到戶外撿拾落葉，觀察不同形狀和顏色的樹葉，并鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。提供彩紙、膠水等材料，讓幼兒動(dòng)手制作小樹葉手工，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出自己心目中的小樹葉。準(zhǔn)備不同形狀和顏色的樹葉卡片，讓幼兒進(jìn)行分類游戲，鞏固對(duì)樹葉形狀和顏色的認(rèn)知。03學(xué)生互動(dòng)與表現(xiàn)將學(xué)生們分成若干小組，每組4-5人，方便學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。分組讓學(xué)生圍繞《小樹葉》的故事內(nèi)容，展開討論，分享自己的感受和看法。討論主題教師需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的主題不偏離故事核心，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師引導(dǎo)小組討論回答方式教師可以回答學(xué)生的問題，也可以引導(dǎo)學(xué)生相互回答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。提問環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生提出與故事相關(guān)的問題，或者對(duì)故事情節(jié)、角色等方面的疑問。問題記錄教師可以將學(xué)生提出的問題記錄下來，作為后續(xù)教學(xué)的參考。學(xué)生提問與回答03互動(dòng)交流在分享過程中，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極發(fā)言，與分享者進(jìn)行互動(dòng)交流，增加課堂活躍度。01分享內(nèi)容邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與《小樹葉》故事相關(guān)的經(jīng)歷、感受或者創(chuàng)作。02分享形式學(xué)生可以通過口頭表述、繪畫、手工制作等多種形式進(jìn)行分享。分享交流04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察幼兒的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們對(duì)《小樹葉》這首歌曲的理解和掌握程度。例如，觀察幼兒是否能夠跟隨音樂節(jié)奏搖擺身體、拍手等動(dòng)作，以及是否能夠模仿樹葉飄落的樣子。教師還可以觀察幼兒在課堂上的參與度和注意力集中情況，以評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。觀察評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)給予幼兒口頭反饋，肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，當(dāng)幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲中的某個(gè)部分時(shí)，教師可以及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也可以通過口頭反饋指出幼兒需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。例如，如果幼兒在唱歌時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，教師可以提醒他們注意聽音準(zhǔn)并多加練習(xí)?？陬^反饋在教學(xué)結(jié)束后，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和完成情況給予書面評(píng)價(jià)。這可以幫助家長(zhǎng)更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。書面評(píng)價(jià)可以包括對(duì)幼兒在《小樹葉》這首歌曲學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方的詳細(xì)描述，以及針對(duì)幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化建議和指導(dǎo)。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師可以給予肯定和表揚(yáng)，并提供更高層次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；對(duì)于需要改進(jìn)的幼兒，教師可以提出具體的建議和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。書面評(píng)價(jià)05作業(yè)布置與拓展延伸請(qǐng)孩子們?cè)诩抑惺占煌螤?、顏色和大小的樹葉，帶到幼兒園進(jìn)行分享和觀察。讓孩子們用畫筆和顏料，在紙上畫出自己收集到的樹葉，并嘗試用不同的顏色和線條表現(xiàn)出樹葉的紋理和細(xì)節(jié)。請(qǐng)孩子們用語言描述自己畫出的樹葉，包括形狀、顏色、紋理等特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。作業(yè)內(nèi)容

拓展活動(dòng)建議組織孩子們進(jìn)行樹葉拓印活動(dòng)，讓他們將收集到的樹葉涂上顏料，然后印在紙上，制作出美麗的樹葉拓印畫。帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行樹葉觀察活動(dòng)，讓他們尋找不同的樹葉，并引導(dǎo)他們觀察樹葉的形狀、顏色、紋理等特征。請(qǐng)孩子們用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，讓他們發(fā)揮想象力，將樹葉拼貼成不同的圖案和形狀。家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行樹葉拓