幼兒園垃圾分類主題活動方案合集4篇

PAGE\*MERGEFORMAT2幼兒園垃圾分類主題活動方案合集4篇幼兒園垃圾分類主題活動方案合集4篇我們每個人每天都會扔出許多垃圾,你知道這些垃圾到哪里去了嗎?以下是課件網(wǎng)為大家準備的幼兒園垃圾分類主題活動方案合集,歡迎大家前來參閱。幼兒園垃圾分類主題活動方案1為了提高幼兒們的環(huán)保意識,支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè),幼兒園特推出此次活動?；顒幽繕?1.認識可回收?不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,有初步的環(huán)保意識。3.初步了解垃圾的危害。4.學會愛護環(huán)境,不做“禁止”的事。活動準備:1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。2.舊報紙?飲料瓶?廢紙盒?廢電池?果皮?枯樹葉?菜葉等。3.可回收垃圾箱?不可回收垃圾箱?廢電池回收垃圾箱各一個?；顒舆^程:1?教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。2?教師出示可回收?不可回收的標記。引導幼兒學習分類。(出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3?幫助小熊整理垃圾。4?集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。5?組成“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況?；顒臃此?“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。幼兒園垃圾分類主題活動方案2城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化?資源化?無害化的一個十分重要的步驟,對于改善人民環(huán)境,實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集,不僅關系到城市的文明程度和城市形象,也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作,更是一項利國利民的事業(yè)。本項活動主要是通過討論?探究?設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準,了解可回收垃圾?生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,從而引導孩子重視環(huán)境保護,注意節(jié)約資源。一?活動目標(一)知識與技能1.知道垃圾分類的意義和標準,了解可回收垃圾?生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。(二)過程與方法1.通過提出問題?設置競賽,引導孩子討論?設計方案?表達,培養(yǎng)探究問題的能力,進一步培養(yǎng)科學思維的素質。2.培養(yǎng)孩子的分析問題?解決問題的能力和創(chuàng)新能力。(三)情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)孩子的探究精神。2.樹立環(huán)保意識。二?重點難點重點:讓孩子了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分類的意義和標準,了解可回收垃圾?生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。難點:讓孩子設計垃圾分類方案。三?活動準備1.組織準備:3人一組,共分4組。一人作組長,主要負責上講臺匯報;一人主要負責設計方案;一人負責記錄活動情況,填寫《活動報告》,并且作時間控制。2.器材準備:寫字白板一塊?《垃圾分類》活動報告(每小組一份)?筆。四?活動過程(一)介紹活動導入1.活動形式介紹歡迎小朋友參加活動!本次活動以小組競賽為形式,通過討論?游戲?探究?設計方案?分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準,從而樹立環(huán)保意識。給兩分鐘時間準備:請小朋友分成四組,給小組命名,準備才藝表演。兩分鐘后搶答,小組派代表上講臺報組名,并寫在白板上?！驹u分規(guī)則】(1)按上臺順序倒記分:第一位小組上講臺報組名的記4分,第二位小組上講臺報組名的記3分,第三位小組上講臺報組名的記2分,第四位小組上講臺報組名的記1分。(2)有才藝表演的小組加1分。2.活動主題介紹簡單介紹垃圾分類的意義:城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化?資源化?無害化的一個十分重要的步驟,對于改善人民環(huán)境,實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。(二)活動開展1.了解垃圾(1)討論首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾?請舉例說明,在白板上畫示意圖。(例如:啤酒瓶?易拉罐?廢電池?塑料礦泉水瓶?廢紙?煙頭等,這些都很容易畫出示意圖。)【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分,能畫示意圖的加1分。若有特別優(yōu)秀的酌情加1-2分。(2)游戲剛才每個小組各自說了一種垃圾,還有沒有更多的呢?下面開展一個小游戲:輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記,可以自己添加一些垃圾名稱,比比哪個小組寫得多。【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排,每位代表輪流說出一項垃圾,(例如:果皮?菜頭?廢紙……)不能重復?不能說錯,有說重復?說錯的代表要退場。如果一時想不出,停頓過久的話,其他小朋友可以倒計時十秒,還答不出來的話要退場。按退場順序記分:第一個退場的小組記1分,依此類推,最后一個退場的小組記4分。對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況,按寫得名稱的多少記分:寫得最多的記4分,依此類推,寫得最少的記1分。要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤,停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。幼兒園垃圾分類主題活動方案3隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入,孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”?“不亂扔垃圾”?“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙?瓜果皮?塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié),引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。一?活動目標1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理,懂得垃圾分類的益處。2.有環(huán)保意識,做到積極正確對待日常生活中的垃圾。二?活動準備1.布置兩個區(qū)域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。3.課件:有關垃圾的動漫視頻,垃圾分類標志卡片。4.一次性手套若干。三?活動過程1)開始部分:參觀和交流1.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。3.教師組織幼兒交流,談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同?4.教師提問:“清潔城堡”這么干凈,請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?2)基本部分:了解垃圾的分類1.幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻,思考并回答以下問題:a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)b.哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙?塑料?玻璃?布料等屬可回收垃圾,煙頭?雞毛?油漆顏料等屬不可回收垃圾)c.垃圾有哪些處理方法?(填埋?焚燒?堆肥)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池?日光燈管?化妝品等)2.再次觀看垃圾動漫視頻。3.認識垃圾分類標志4.教師出示“垃圾分類標志”卡片,幼兒猜測該標志的含義,并說說在哪里見到過這些標志。5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。四?游戲1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分兩組:一組清理可回收的垃圾,另一組清理不可回收的垃圾。2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。(貼可回收和不可回收標志)3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽的名字。4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。五?活動延伸1.組織幼兒參觀垃圾收購站。2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實際行動。六?活動反思這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。幼兒園垃圾分類主題活動方案4在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領幼兒認識垃圾分類標志,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。教材分析:本次活動內容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動?！毒V要》提出:"4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣,并能帶動家庭?帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點。設計思路:《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為:交流分享,說說生活中的垃圾--問題思考,商討垃圾處理方法--辨析明理,懂得垃圾分類意義--實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環(huán)境,節(jié)約資源。活動目標:1?認識垃圾分類標志。2?分辨回收的垃圾。3?嘗試進行垃圾分類。4?了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源?；顒訙蕚?1?課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。2?搜集并了解有關于垃圾分類的知識。3?可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個?幼兒分類用的生活垃圾?幼兒分類用的小垃圾箱。4?分類垃圾箱大掛圖?垃圾分類圖片?；顒舆^程:一?交流分享,說說生活中的垃圾師:孩子們,老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!1?小組交流。(拿著記錄表,互相說說)2?個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)小結:每天我們的家里會產生許多垃圾,主要有廢紙類?塑料類?金屬類?玻璃類?織物類?廚余類?有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)二?問題思考,商討垃圾處理方法(一)認識垃圾分類標志師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!1?提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色?標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?2?幼兒自由回答。小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。(二)討論垃圾分類方法師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說