2《小小的船》第一課時(shí)（教案）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/《小小的船》第一課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等生字，會(huì)寫“月、兒、頭”等字，積累“小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示夜晚星空的美景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。教師總結(jié)：夜空中閃爍的星星，就像無(wú)數(shù)的小眼睛，一眨一眨的，美麗極了。今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于星空的兒歌——《小小的船》。2.學(xué)習(xí)課文（1）教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、停頓、語(yǔ)氣。（2）學(xué)生自讀課文，畫出生字，同桌交流認(rèn)讀。（3）教師講解生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，理解字義。如：“月”字，像一彎明亮的月亮；“兒”字，像一個(gè)可愛的孩子。（4）學(xué)生再次朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻律美。3.理解課文（1）教師提問(wèn)：詩(shī)歌中描述了哪些景物？它們的特點(diǎn)是什么？（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩(shī)歌中描述了月亮、星星、小船等景物。月亮是“小小的”，星星是“閃閃的”，小船是“藍(lán)藍(lán)的”。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：詩(shī)歌中的畫面美在哪里？你能用畫筆畫出來(lái)嗎？（4）學(xué)生交流，教師總結(jié)：詩(shī)歌中的畫面美在于夜空的寧?kù)o、星星的閃爍和小船的輕盈。我們可以用畫筆描繪出這幅美麗的畫面。4.拓展活動(dòng)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生仿寫詩(shī)歌，如：“小小的花，香香的，紅紅的?！保?）學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)升華教師總結(jié)：詩(shī)歌是一種優(yōu)美的文學(xué)形式，它能讓我們感受到生活中的美好。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《小小的船》，能夠更加熱愛大自然，珍惜生活中的每一份美好。四、課后作業(yè)1.抄寫生字，每個(gè)字寫5遍。2.家長(zhǎng)協(xié)助，用畫筆畫出詩(shī)歌中的畫面。3.仿寫一首詩(shī)歌，描述自己喜歡的景物。五、板書設(shè)計(jì)小小的船月——小小的星——閃閃的船——藍(lán)藍(lán)的詩(shī)歌意境：夜空的寧?kù)o、星星的閃爍、小船的輕盈六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)朗讀、感悟、想象和表達(dá)，讓學(xué)生深入理解了《小小的船》這首詩(shī)歌。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《小小的船》第一課時(shí)教案的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的朗讀、感悟、想象和表達(dá)，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可以通過(guò)多媒體展示夜晚星空的美景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主題，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)課文1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字音、停頓、語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌的韻律美。2.學(xué)生自讀課文，畫出生字，同桌交流認(rèn)讀。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握生字。3.教師講解生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，理解字義。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)生字有更深入的認(rèn)識(shí)，為后面的課文理解和詩(shī)歌欣賞打下基礎(chǔ)。4.學(xué)生再次朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻律美。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的音樂性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、理解課文1.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的景物和特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力和概括能力。2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度，同時(shí)教師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪詩(shī)歌中的畫面。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們更加深入地體會(huì)詩(shī)歌的意境。4.學(xué)生交流，教師總結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生分享自己的想象，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，同時(shí)教師可以針對(duì)學(xué)生的想象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。四、拓展活動(dòng)1.教師引導(dǎo)學(xué)生仿寫詩(shī)歌，如：“小小的花，香香的，紅紅的。”這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受詩(shī)歌的魅力。2.學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和合作精神。五、總結(jié)升華教師總結(jié)：詩(shī)歌是一種優(yōu)美的文學(xué)形式，它能讓我們感受到生活中的美好。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《小小的船》，能夠更加熱愛大自然，珍惜生活中的每一份美好。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，進(jìn)一步升華他們的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2.加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受詩(shī)歌的意境。4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。通過(guò)以上詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地把握教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。在《小小的船》第一課時(shí)教案的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的朗讀、感悟、想象和表達(dá)，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：**朗讀教學(xué)的重要性**朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，朗讀不僅能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感知能力和審美能力。《小小的船》作為一首經(jīng)典的兒童詩(shī)，其語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏感對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種朗讀方式，如集體朗讀、個(gè)別朗讀、分組朗讀等，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美，增強(qiáng)語(yǔ)感。**感悟詩(shī)歌的意境**詩(shī)歌的意境是詩(shī)歌的靈魂，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)歌的意境可能有一定的難度。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和具體的事物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌的意境。《小小的船》中，教師可以借助圖片、視頻或者實(shí)物模型來(lái)展示“小小的船”在“藍(lán)藍(lán)的”天空中航行的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受到詩(shī)歌中所描繪的美好畫面。**激發(fā)學(xué)生的想象力**想象力是詩(shī)歌創(chuàng)作的源泉，也是學(xué)生理解詩(shī)歌的重要工具。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將詩(shī)歌中的畫面和情感用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。例如，教師可以提問(wèn)：“如果你是詩(shī)中的小船，你會(huì)看到哪些美麗的星星？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)谙胂笾懈玫乩斫庠?shī)歌內(nèi)容。**鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá)**表達(dá)是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、外化思想的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。可以通過(guò)小組討論、角色扮演、詩(shī)歌朗誦等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到表達(dá)的快樂和成就感。**教學(xué)策略的多樣性**為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要采用多種教學(xué)策略。例如，通過(guò)故事導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、情景模擬等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。**課堂管理的藝術(shù)**在一年級(jí)的教學(xué)中，課堂管理尤為重要。教師需要建立一套有效的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講、尊重他人等，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募?lì)措施，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。**評(píng)價(jià)與反饋**評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)