初中語文八年級下冊《寫作學(xué)寫故事》第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)

Page1《單元寫作學(xué)寫故事》第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解故事的基本寫法,靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。2.在故事中展開描寫(語言、神態(tài)、動作、心理等),把人物寫豐滿,有個性。3.想象要新奇合理,在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折、巧合和意外等使故事有波瀾。二、學(xué)習(xí)流程1.帶著學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真閱讀教材和學(xué)案中的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué),為實(shí)戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。2.根據(jù)寫作實(shí)踐的要求進(jìn)行寫作練習(xí)。3.小組交流,組內(nèi)批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。4.班內(nèi)交流、點(diǎn)評,自主修改。三、學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)◆學(xué)法指導(dǎo)1.借鑒所讀故事,能夠選擇有波折的典型材料,并學(xué)會畫故事情節(jié)圖。2.交流閱讀故事的心得體會,掌握創(chuàng)寫故事的基礎(chǔ)知識,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象,并合理的運(yùn)用到寫作中。3.通過多個故事的訓(xùn)練,培養(yǎng)寫作興趣,能夠多問“為什么”“怎么樣”,寫出比較精彩的故事。在創(chuàng)編故事中學(xué)會尊重他人的愛,學(xué)會關(guān)愛他人?！魧懛ㄖ笇?dǎo)1.除了注意記敘要素的完整外,故事應(yīng)寫出些波瀾,使人有閱讀的興趣。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等。2.故事當(dāng)中一般還有人物,如果能把人物寫得有血有肉,有個性,會給故事增添不少光彩。3.寫故事,尤其是虛構(gòu)的故事,要注意融入想象。至于寫科幻故事、童話故事等,就更需要大膽、合理的想象。（二）寫作實(shí)踐在你的身邊或社會上,每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材,展開合理的想象,自擬題目,寫一篇故事。不少于600字。提示:1.選擇的某件事只是一個基本素材,可以在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象,豐富某些細(xì)節(jié),增加情節(jié)的曲折性,使故事更吸引人。2.可以賦予故事中的人物一些突出的特點(diǎn),圍繞這些特點(diǎn)展開情節(jié)。3.寫完后讀給別人聽,看看是否能夠吸引他們,并參考他們的意見做出修改。（三）我們熟悉的各種事物,都可能引發(fā)故事,比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴,比如書包、校服、手機(jī),又比如軍訓(xùn)、旅游、社會實(shí)踐活動,等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《的故事》為題,寫一篇作文。不少于600字。

提示:1.先將題目補(bǔ)充完整,可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“一張電影票”等。2.可以先列一個提綱,把主要情節(jié)構(gòu)思好,讓情節(jié)有些波瀾。3.根據(jù)需要可以對故事背景、發(fā)生的環(huán)境做必要的敘述,為故事的發(fā)展做好鋪墊。（四）小組交流學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點(diǎn)評。（五）自主修改根據(jù)交流點(diǎn)評中出現(xiàn)的問題自主進(jìn)行修改。四、例文欣賞(一)例文:六個饅頭初二那年,班上組織去春游。班主任李老師一宣布這個令人興奮的消息,教室里馬上就喧鬧起來。同學(xué)們紛紛詢問注意事項(xiàng),最后李老師問了一句:“大家還有什么問題嗎?”很長時間,沒有人舉手也沒有人站起來,誰也沒有注意我這個來自山區(qū)的女孩子,我猶豫著舉起手。手指顫抖著卻沒有張開來,嘴張了幾下卻沒有聲音。但我還是站了起來,用極低的聲音問:“老師,我可以帶饅頭嗎?”一陣笑聲刺激了我,我沮喪地低著頭默默地坐下,眼淚不由自主地流了下來。李老師走過去,撫摸著我的頭說:“你放心,可以帶饅頭的。”出發(fā)的前一天,我拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個饅頭,然后低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食,一邊嘰嘰喳喳地議論著什么。我直奔自己的床,迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去。出發(fā)的那天下著雨,我沒有帶傘,只好和別的同學(xué)擠在一把傘下,為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕,我不住地把傘往同學(xué)那邊移,等趕到目的地時,我的一半身子濕了,身上的背包也濕了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了,我一個人待在招待所里,從背包里取出饅頭?？墒?我發(fā)現(xiàn)塑料袋子破了一個洞,濕透背包的雨水將饅頭泡透了。我一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。我還沒有吃完一個饅頭,同學(xué)們就回來了。我沒有料到她們會回來得這么快,只好匆忙地把手里的饅頭往背包里塞。班長突然說:“哎呀,我還沒有吃飽呢,能給我吃一個饅頭嗎?”我不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭,班長已經(jīng)打開我的背包啃起饅頭來。其他幾個同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說,其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼,我?guī)淼酿z頭都被同學(xué)們吃完了,我看著空了的背包只能無聲地落淚。第二天,到了該吃早飯的時候,我偷偷一個人走了出去。雨已經(jīng)停了,我的心卻在落淚,本來可以不來的,干嗎非央求父親借錢交春游費(fèi)呢?我正一邊后悔一邊默默地落淚。班長走了過來我拉起我的手就走,說:“我們吃了你帶來的饅頭,你這兩天的飯當(dāng)然要我們解決呀!”我喝著熱騰騰的粥,吃著軟軟的饅頭,眼睛模糊了。我默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈,默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。我永遠(yuǎn)忘不掉這件事,因?yàn)槲抑?那次春游,同學(xué)們給了我的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光烙在我的人生道路上,成為我最美好的回憶。(二)例文:我和書的故事高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,我很小的時候就與書結(jié)上了緣。在我家的相冊中,有一張我和書的合影,我趴在書的旁邊,腦袋向著書,眼睛好奇地看著書。媽媽告訴我,這是我三個月大的時候拍的,那時我剛剛能抬起頭來。我真正看這些書的時候,是在小學(xué)三年級,書里面有我喜歡的《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》等故事。我和書的故事很多,下面是我印象最深的兩件事。有一次,我放學(xué)回家,拿起一本《故事會》,就津津有味地看了起來。正當(dāng)我看得入迷的時候,媽媽突然回來了,她非常生氣,一把搶過我手中的書撕了個粉碎。媽媽生氣地問我:“回到家第一件事先做什么?!”“寫作業(yè)。”我小聲地說。“那你在干什么?!”“看書。”我說。媽媽氣急敗壞地打了我?guī)装驼?又說:“你只要先寫完作業(yè),愛干啥干啥?！蔽倚睦锖懿环?“哼!不就是看個書嗎!”但為了應(yīng)付媽媽,我只好去寫作業(yè)。媽媽后來告訴我:做事要有主次之分,讀書要有選擇地讀。還有一次,我抱著一本《胡雪巖》進(jìn)了衛(wèi)生間,一個半小時都沒有出來,媽媽起了疑心,就問我:“兒子,你在衛(wèi)生間里干什么呢?”我嚇得趕快收拾好東西出來了。第二天,我寫作業(yè)寫煩了,就又拿上書去衛(wèi)生間,為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn),就把書藏在了上衣里,穿過客廳的時候,媽媽一眼就發(fā)現(xiàn)了我藏書的秘密