七年級語文上冊12課《濟(jì)南的冬天》

七年級語文上冊12課《濟(jì)南的冬天》目錄CONTENCT課文背景與作者簡介文本解讀與賞析重點(diǎn)詞匯、句子解析及運(yùn)用主題思想探討與價(jià)值觀引領(lǐng)藝術(shù)手法鑒賞及創(chuàng)作實(shí)踐知識拓展與跨學(xué)科融合01課文背景與作者簡介老舍（1899年-1966年），原名舒慶春，字舍予，是中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。代表作品：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等；話劇《茶館》、《龍須溝》等。老舍的作品以描寫城市人民生活著稱，語言幽默風(fēng)趣，具有濃厚的北京地方色彩。老舍生平及代表作品1930年，老舍應(yīng)聘到濟(jì)南的齊魯大學(xué)任教，期間深入了解了濟(jì)南的風(fēng)土人情?！稘?jì)南的冬天》是老舍在濟(jì)南生活期間創(chuàng)作的散文作品，通過對濟(jì)南冬天獨(dú)特景象的描繪，表達(dá)了作者對濟(jì)南的深厚感情。該作品收錄于老舍的散文集《一些印象》中，是老舍散文的代表作之一?！稘?jì)南的冬天》創(chuàng)作背景20世紀(jì)30年代的濟(jì)南是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市。當(dāng)時(shí)的濟(jì)南有著獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀，如趵突泉、大明湖、千佛山等名勝古跡吸引了眾多游客前來游覽。同時(shí)，濟(jì)南也是一座充滿生活氣息的城市，市民們的生活豐富多彩，有著濃厚的地域文化特色。這些都被老舍敏銳地捕捉并展現(xiàn)在了他的作品中。時(shí)代背景：20世紀(jì)30年代濟(jì)南風(fēng)貌02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，然后具體描繪濟(jì)南暖冬的三幅畫圖：陽光下、薄雪中、城外遠(yuǎn)山，最后一段結(jié)束，點(diǎn)明這就是冬天的濟(jì)南。作者巧妙地運(yùn)用對比手法，將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦、熱帶地區(qū)相比較，突出了濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。文章語言優(yōu)美生動，運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人等，使得文章更加生動形象。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)作者還運(yùn)用了對比和襯托的手法來描繪濟(jì)南冬天的景色。例如，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。”這里通過對比和襯托的手法，將矮松的青黑與樹尖上的一髻兒白花相比較，突出了雪后矮松的秀美形態(tài)。作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來描繪濟(jì)南冬天的景色。例如，“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”，用擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。作者還通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官角度來描繪濟(jì)南冬天的景色。例如，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@里通過視覺描寫了小山的形態(tài)，通過聽覺描寫了小山對濟(jì)南的呵護(hù)，通過觸覺描寫了濟(jì)南的溫暖。描繪濟(jì)南冬天景色手法作者通過對濟(jì)南冬天景色的描繪，表達(dá)了對自然的熱愛之情。例如，“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這里通過擬人的修辭手法，將水藻、水和垂柳都人格化了，賦予它們以生命和情感，表達(dá)了作者對自然的熱愛和贊美。同時(shí)，作者也表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。例如，“就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”這里通過擬人的修辭手法和幽默的語言風(fēng)格，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)冬天的喜愛和滿足之情。整篇文章都洋溢著作者對自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過對濟(jì)南冬天景色的細(xì)膩描繪和生動呈現(xiàn)，作者讓讀者感受到了自然之美和家鄉(xiāng)之好，從而激發(fā)了讀者對自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。抒發(fā)對自然、家鄉(xiāng)熱愛之情03重點(diǎn)詞匯、句子解析及運(yùn)用濟(jì)南（Jǐnán）中國山東省的省會城市。暖陽（nuǎnyáng）溫暖的陽光。生詞、短語講解與例句冬日暖陽形容冬天里溫暖的陽光。薄雪覆蓋形容雪薄薄地覆蓋在地面上。生詞、短語講解與例句010203例句濟(jì)南的冬天，即使有薄雪覆蓋，也依然有冬日暖陽，讓人感到很舒適。在濟(jì)南的冬天里，我喜歡在暖陽下散步，感受那溫暖的陽光。生詞、短語講解與例句優(yōu)美句子欣賞“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。”“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！眱?yōu)美句子欣賞與仿寫指導(dǎo)仿寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比和擬人的手法，如“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我……”和“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里……”。注意觀察并描繪自己所在城市的冬天特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用類似的寫作技巧。優(yōu)美句子欣賞與仿寫指導(dǎo)老舍《濟(jì)南的冬天》朱自清《冬天》拓展閱讀：相關(guān)名家描寫冬天作品本文選自老舍的散文集《一些印象》，是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學(xué)六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽(yù)為“泉城”的山東省會濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡潔闡明了地點(diǎn)、節(jié)令，老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“響晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景。這篇散文是朱自清懷念家人友朋的書懷之作，作者描寫了三個(gè)場景：父親為孩子夾豆腐，冬夜與朋友泛舟西湖，一家人在臺州過冬。都是白描式的簡單勾勒，寥寥幾筆，意味全出，猶如三幅淡淡的水墨畫，沒有濃墨重彩，卻散發(fā)著淡淡清香，沁人心脾。使作者在冬天心里也是溫暖的。04主題思想探討與價(jià)值觀引領(lǐng)通過比較不同季節(jié)的濟(jì)南，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境的變化和生態(tài)平衡的重要性。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，從小事做起，如節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。描繪濟(jì)南冬天的自然美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和向往。環(huán)保意識培養(yǎng)：珍愛大自然，保護(hù)環(huán)境介紹濟(jì)南的歷史文化和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。通過描繪濟(jì)南冬天的獨(dú)特韻味，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的多樣性和包容性。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的家鄉(xiāng)文化。家鄉(xiāng)情懷教育：熱愛家鄉(xiāng)，傳承文化

審美情趣提升：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美欣賞《濟(jì)南的冬天》中的優(yōu)美語言和生動描繪，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，如自然風(fēng)光、人文景觀、藝術(shù)作品等，培養(yǎng)他們的審美情趣。鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫等方式表達(dá)自己對美的理解和感受，提升創(chuàng)造美的能力。05藝術(shù)手法鑒賞及創(chuàng)作實(shí)踐作者運(yùn)用了大量比喻手法，如將冬天的濟(jì)南比作“小搖籃”、“小水墨畫”等，生動形象地描繪出濟(jì)南冬天的獨(dú)特韻味。比喻通過將自然景物賦予人的情感和動作，如“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”、“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”等，使得景物更加生動有趣，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。擬人比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用作者通過對濟(jì)南冬天的細(xì)致觀察，捕捉到了許多獨(dú)特的景象和細(xì)節(jié)，如陽光下的山景、雪后的水色等，表現(xiàn)出敏銳的觀察力和對自然的熱愛。通過運(yùn)用生動的語言和形象的描繪手法，作者將觀察到的景物呈現(xiàn)給讀者，使讀者仿佛置身于濟(jì)南的冬天之中，感受到了那里的美麗和韻味。觀察和描繪景物能力培養(yǎng)描繪能力觀察能力選定主題01選擇一個(gè)與冬天相關(guān)的主題，如雪景、冰雕、冬日暖陽等，作為創(chuàng)作實(shí)踐的切入點(diǎn)。觀察與體驗(yàn)02通過實(shí)地觀察或回憶的方式，感受冬天的氣息和特點(diǎn)，收集創(chuàng)作素材。創(chuàng)作實(shí)踐03運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法以及觀察和描繪景物的技巧，以“我眼中的冬天”為題進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐?？梢允且黄⑽?、一首詩歌或一幅畫作等，展現(xiàn)出個(gè)人對冬天的獨(dú)特感受和理解。以“我眼中的冬天”為題進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐06知識拓展與跨學(xué)科融合東北地區(qū)北京地區(qū)江南地區(qū)嚴(yán)寒而漫長，大雪紛飛，銀裝素裹，有獨(dú)特的冰雪景觀和冬季活動，如冰雕、滑雪等。寒冷干燥，常有北風(fēng)呼嘯，但冬季也有陽光明媚的日子，適合戶外活動和游覽。濕冷為主，雖然沒有北方嚴(yán)寒，但冷空氣南下時(shí)也會帶來刺骨寒風(fēng)，雨雪天氣較多。了解其他城市或地區(qū)冬天特色80%80%100%結(jié)合地理知識分析氣候差異原因不同緯度地區(qū)接收到的太陽輻射量不同，導(dǎo)致氣候差異。緯度越高，冬季越寒冷。山脈、高原、平原等地形地貌對氣候產(chǎn)生影響。例如，東北地區(qū)的長白山脈和大興安嶺對冬季氣候有顯著影響。沿海地區(qū)受海洋性氣候影響，冬季較為溫和；內(nèi)陸地區(qū)則受大陸性氣候影響，冬季寒冷干燥。緯度因素地形地貌海洋與大陸性氣候北方文化在北方地區(qū)，人們習(xí)慣了嚴(yán)寒的冬季，有著獨(dú)特的冬季文化和活動，如冰雕展、冬泳、滑雪等。這些活動豐富了人們的生活，也鍛煉了人們的意志。南方文化南方地區(qū)的冬季相對溫暖，人們對