小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元《調(diào)查與記錄》作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

數(shù)學(xué)二下北師大版八、調(diào)查與記錄

單元組織J自然單元口重組單元

方式

課時(shí)序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

信息1評選吉祥物P86,P87

2最喜歡的水果P88,P89

二、單元分析

本單元是在一年級學(xué)習(xí)了物體分類的基礎(chǔ)上，第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)

查的內(nèi)容。教科書鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)、整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，

不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計(jì)圖，以突出學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的體驗(yàn)，

并通過早期多樣化的經(jīng)驗(yàn)積累，為以后正式學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量

奠定比較牢固的基礎(chǔ)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)和交流的

作用感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。

2.了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會運(yùn)

用自己，的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。在解決熟悉的問題中，體會調(diào)

查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

3.在調(diào)查活動(dòng)中，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，

在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力，以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活

動(dòng)的興趣。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標(biāo)，題量3-4大題,要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個(gè)性

化，探究性、實(shí)踐性,題量為3-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。

具體設(shè)計(jì)體系如下：

常規(guī)練習(xí)

基同性作業(yè)整合運(yùn)用

思堆拓展

作業(yè)設(shè)計(jì)體系探究性作業(yè)

實(shí)踐姓作業(yè)

、發(fā)展性作業(yè)

個(gè)姓化餐業(yè)

跨學(xué)科作業(yè)

五、課時(shí)作業(yè)

評選吉祥物

基礎(chǔ)性作業(yè)

（1）和同伴說一說.你鹿各怎么調(diào)查?

⑵下面是妙想的調(diào)查記錄.

^?Γ洪4q

。。。。。。。。$

抹

亙

夢想調(diào)查了（）名同學(xué)。

喜歡（）的最多,喜歡（）的最少。

下面是奇思的調(diào)查記錄。

只及吃臬只咬夠的蜂吃

認(rèn)5人Ik

(1)奇名調(diào)查了()名同學(xué).

(2)()的最多,()的最九

(3)說一說，在飲食方面，你有什么建議？

發(fā)展性作業(yè)

下面是某地今年5月空氣質(zhì)量情況：你有什么發(fā)現(xiàn)?

良▲▲▲▲▲▲6

輕度▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

污染▲▲▲▲▲▲22

重度▲▲▲3

污染

某鞋店上個(gè)月女鞋進(jìn)貨和銷售的情況如下表:

尺碼353637383940

進(jìn)貨數(shù)

30100150905020

量/雙

銷售數(shù)

1794120833715

量/雙

你認(rèn)為這樣進(jìn)貨合理嗎？為什么？

最喜歡的水果

基礎(chǔ)性作業(yè)

統(tǒng)計(jì)方法的改進(jìn):

調(diào)查同學(xué)。僖歡吃的水果情況

方法一：用漢字表示。蘋果、香蕉、橘子、蘋果……

方法二：用不同的符號薪。......

方法三：麻充n符號W表示。

：IIlI?《??

≡≡：Ill

橘子：IIIIIII

方法四：用畫"正"字的方法。

蘋果后

香蕉-P

橘子E丁

T=~FrJET

蘋果香蕉橘子

下面是二（1）班同學(xué)喜歡的圖書情況統(tǒng)計(jì)表。

類別故事書連環(huán)畫童話書

科幻書

人數(shù)141013

8

一共調(diào)查了（）名同學(xué)。喜歡（）圖書的人數(shù)最多，喜歡

（）圖書的人數(shù)最少。說一說，如果我們班級購買圖書，你

有什么建議?

發(fā)展性作業(yè)

二（1）班同學(xué)小明、小梅、小芳、小天是這次班級折紙比賽的前四

名。請你統(tǒng)tι一一■下。

統(tǒng)計(jì)的方法是：

小明折的是,折了個(gè)。

小梅折的是，折了個(gè)。

小芳折的是，折了個(gè)。

小天折的是，折了個(gè)。

小朋友喜歡的電視節(jié)目如下。

齊齊：幸運(yùn)52、體育比賽

妙想：體育比賽

淘氣：體育比賽、動(dòng)畫片、幸運(yùn)52

妙思：動(dòng)畫片

樂樂：動(dòng)畫片、大風(fēng)車、體育比賽

小朋友們最喜歡哪個(gè)電視節(jié)目？你是怎么知道的？把你的想法寫出

來。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

下面記錄了某年某地區(qū)七月上旬、八月上旬的氣溫情況：

七月：22C24C25月、28.C、26月、23'C>28C29,C、31C、

33-C

八月：33C、32月、31C、28月、26C、24C24'C、23'C、22C

2ΓC

整理數(shù)據(jù)，填寫下表:

天、^溫22223

—245-278-301-33

七月

八月

下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（1）班同學(xué)業(yè)余最喜歡的活動(dòng)調(diào)查情況如下:

學(xué)號活動(dòng)學(xué)活動(dòng)學(xué)活動(dòng)學(xué)號活動(dòng)

號號

J____看電視_9_運(yùn)動(dòng)17運(yùn)動(dòng)25__旅__游_

_2____讀書10看電視18運(yùn)動(dòng)26__運(yùn)__動(dòng)_

3____讀書11旅游19看電視27__看__電視

J____運(yùn)動(dòng)12讀書20讀書28__讀__書_

_5____旅游13運(yùn)動(dòng)21看電視29__旅__游_

_6____看電視14讀書22_運(yùn)動(dòng)30__看__電_視

_7____旅游15_旅游23看電視

8看電視16旅游24看電視

畫一畫。（請用你喜歡的方法統(tǒng)計(jì)出各種活動(dòng)的人數(shù)）

看電視

旅游

運(yùn)動(dòng)

讀書

填一填。

類別看電視旅游運(yùn)動(dòng)讀書

人數(shù)

說一說。

①喜歡的同學(xué)最多。

②喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書的同學(xué)共有人。

③讀書比旅游的人少。

④喜歡看電視的人數(shù)比喜歡旅游的人數(shù)多人。

七、作業(yè)的批改方式：

學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。

八、作業(yè)完成時(shí)間：

每一課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)15分鐘，拓展性作業(yè)20分鐘。單元質(zhì)量檢

測作業(yè)25分鐘。

九、設(shè)計(jì)意圖

針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的

學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計(jì)有易有難，既重視基礎(chǔ)

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計(jì)都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活,

又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個(gè)環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設(shè)計(jì)反思

從課堂反饋和課后反饋來看，65%的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，

10%的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，這些出現(xiàn)錯(cuò)誤的

學(xué)生，有幾個(gè)共同點(diǎn)，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題,

數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤等。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯(cuò)誤,

并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯(cuò)的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。通

過本單元課程的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時(shí)也提高

學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)一

步完善，對作業(yè)設(shè)計(jì)方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，在

設(shè)計(jì)方面盡量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題

量不要過多，但要顧及到各個(gè)層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的

全面發(fā)展，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是

今后要完善的。

H^一■、作業(yè)評價(jià)表

等級

評價(jià)指標(biāo)備注

ABC

A等：答案正確、過程正確。

B等：答案正確、過程有問題。

等：答案不正確，有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過

答題的準(zhǔn)確性