三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《童趣》單元教學(xué)要求：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的童年生活留下一個(gè)美妙的回憶。使學(xué)生感到童年的生活充溢了樂(lè)趣，培育學(xué)生主動(dòng)向上的生活看法。通過(guò)唱歌教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的合唱實(shí)力，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的心情，在觀賞教學(xué)的過(guò)程中，練習(xí)聽辨樂(lè)曲的心情，記憶樂(lè)曲的主題，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)聲音的敏感性。創(chuàng)編律動(dòng)等音樂(lè)理論活動(dòng)，旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。詳細(xì)要求：激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用針織、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)合唱歌曲，并及同學(xué)協(xié)作完成《打秋千》的合唱。通過(guò)觀賞《在鐘表店里》和《鳥店》，駕馭樂(lè)曲的心情，并可以隨音樂(lè)表演。學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》并完成一至兩段的歌詞續(xù)編。教學(xué)打算：（教具）鋼琴、范唱磁帶、觀賞磁帶教材分析：學(xué)生們的童年生活應(yīng)當(dāng)是在快樂(lè)中渡過(guò)，童年所享受的樂(lè)趣，過(guò)了這個(gè)階段就無(wú)法找尋回來(lái)。如何讓學(xué)生的童年充溢歡樂(lè)，給他們留下美妙的回憶，使我們責(zé)無(wú)旁貸的事情。在本單元中我們選擇了充溢時(shí)代氣息的歌曲，信任學(xué)生們會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中劇烈的感受到時(shí)代的脈搏。歌曲《對(duì)鮮花》、《打秋千》都是以學(xué)生的日常生活中的嬉戲?yàn)檩d體，塑造音樂(lè)形象。則學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)很自然的找到共鳴。在觀賞中抓住音樂(lè)形象，從而在教師的指導(dǎo)下，體驗(yàn)和感受樂(lè)曲歡快的心情，并用自己擅長(zhǎng)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，聽辨樂(lè)曲的心情、記憶樂(lè)曲的主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂(lè)趣，珍惜如今的美妙生活，熱愛(ài)美妙的生活。第一課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂(lè)珍寶》教學(xué)目的這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、旋律為輔的綜合課。學(xué)生們通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，正確駕馭歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)辨律動(dòng)。重難點(diǎn)：正確駕馭歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)辨律動(dòng)。課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程律動(dòng)導(dǎo)入：師：“今日教師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏用自己的身體打出節(jié)拍來(lái)。生：聽音樂(lè)活動(dòng)師：教師為這首歌曲遍了律動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起來(lái)做。師生活動(dòng)：跟音樂(lè)律動(dòng)范唱師：聽教師把這首歌曲給大家唱一唱學(xué)唱歌曲看歌片，跟著錄音自己學(xué)唱。創(chuàng)編律動(dòng)我們?cè)贋檫@首歌曲編一個(gè)律動(dòng)。小組創(chuàng)編并展示邊唱邊跳小結(jié)作業(yè)：小組創(chuàng)編并展示板書：快樂(lè)珍寶反思：學(xué)生們通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，正確駕馭歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)辨律動(dòng)。第二課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容歌曲《對(duì)鮮花》教學(xué)目的通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟識(shí)對(duì)唱這種演唱形勢(shì)，并理解一些花卉的常識(shí)，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，并依據(jù)自己對(duì)花卉學(xué)問(wèn)的理解為歌曲續(xù)編歌詞。課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：師：“你們看過(guò)電影《劉三姐》對(duì)唱的片斷嗎？這種一問(wèn)一答的形式叫對(duì)唱，今日我們學(xué)習(xí)一首對(duì)唱形式的歌曲《對(duì)鮮花》。范唱學(xué)唱第一段歌詞學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱地一段訂正：（）“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出肯定要莫非對(duì)方的心情。（）“瞞不了我”要唱出得意之情。（）完畢句的襯詞要唱的富有彈性，表現(xiàn)出興奮及得意。學(xué)唱第二段、第三段、第四段歌詞教師范唱問(wèn)句學(xué)生唱答句師生完好對(duì)唱續(xù)編歌詞師：請(qǐng)大家按小組為歌曲創(chuàng)編歌詞生：分小組創(chuàng)編師：分小組展示創(chuàng)編結(jié)果小結(jié)作業(yè)依據(jù)自己對(duì)花卉學(xué)問(wèn)的理解為歌曲續(xù)編歌詞板書《對(duì)鮮花》反思學(xué)生熟識(shí)對(duì)唱這種演唱形勢(shì)，并理解一些花卉的常識(shí)，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)學(xué)問(wèn)第三課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂(lè)曲《在鐘表店里》教學(xué)目的：通過(guò)觀賞《在鐘表店里》這首樂(lè)曲，進(jìn)步學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想及想象實(shí)力。記憶樂(lè)曲的主題，積累音樂(lè)形象。課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程：、為樂(lè)曲命名師：今日，我們一起觀賞一首管弦樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完之后，依據(jù)你的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字（觀賞第一樂(lè)段）。生：師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？生：因?yàn)樵谶@首樂(lè)曲中我們聽到了許多種鐘表的聲音。師：你聽到了哪種鐘表的聲音呢？生：大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘……師：同學(xué)們給這首樂(lè)曲起的名字特別貼切，這首樂(lè)曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（板書：《在鐘表店里》）。、主題觀賞：師：在這首樂(lè)曲當(dāng)中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)了屢次，這段旋律是這樣的（播放主題）。生：一邊聽，一邊輕輕晃動(dòng)身體（教師可通過(guò)仿照鐘表走動(dòng)的樣子，提示學(xué)生）。師：讓我們先來(lái)視唱一下這個(gè)主題，一起唱，一邊感受一下這段旋律表現(xiàn)了什么？生：視唱主題。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？生：表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在精確的走著，鐘表店里的工人們?cè)诳鞓?lè)的招呼客人……、完好觀賞：師：同學(xué)們說(shuō)得真好。接下來(lái)，就讓我們完好觀賞一遍這首樂(lè)曲，咱們數(shù)一數(shù)這段主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？另外，我們?cè)诩?xì)致聽一聽樂(lè)曲的速度有什么改變（教師在這一遍的觀賞中可帶著同學(xué)隨樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)潔的律動(dòng)：如表現(xiàn)鬧鐘的聲音、上弦的聲音。以便扶植學(xué)生理解音樂(lè)作品）生：主題出現(xiàn)了四次。師：大家聽的特別精確！則樂(lè)曲的速度有什么改變？生：快、慢、快。、分段觀賞：師：慢速的這段旋律描寫了什么情景呢？生：表現(xiàn)了工人們?cè)谛菹ⅰ煟何覀冊(cè)賮?lái)聽一聽這段旋律，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽，一邊表演表演。生：跟著音樂(lè)可以簡(jiǎn)潔的晃動(dòng)身體（還可以做一些睡覺(jué)、喝茶等動(dòng)作）。師：在這段美麗、抒情的旋律之后，哪段旋律又出現(xiàn)了（觀賞第三樂(lè)段）生：主題。師：是全部嗎？生：不是。師：樂(lè)曲結(jié)尾的速度有什么改變？生：加快了。師：表現(xiàn)了什么情景？生：工人們要下班了，他們正在驚慌的完畢一天的生活，抓緊最終的時(shí)間，爭(zhēng)取多賣出幾個(gè)鐘表，還有結(jié)賬等工作。師：他們幾點(diǎn)鐘下班（播放結(jié)尾局部。提示學(xué)生用手勢(shì)數(shù)出大鐘敲響的次數(shù)，并伴隨快速的旋律做整理東西的動(dòng)作）？生：點(diǎn)。師：你怎么知道的？生：大鐘敲響了十一下后，一段快速的音樂(lè)完畢了全曲。師：大家聽得真細(xì)致。、表演觀賞：師：最終，讓我們?cè)賮?lái)完好觀賞一遍這首樂(lè)曲，當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做仿照鐘表走動(dòng)的動(dòng)作，其他旋律如：鬧鐘的旋律，上發(fā)條的聲音，可即興發(fā)揮。生：一邊聽，一邊表演。、小結(jié)。師：今日我們觀賞的這首樂(lè)曲《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家奧爾特（——）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂(lè)曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在嘹亮的鐘表聲中開心工作的情景。作業(yè)：觀賞樂(lè)曲《在鐘表店里》板書:在鐘表店里反思:進(jìn)步學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想及想象實(shí)力第四課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容:．觀賞樂(lè)曲<鳥店>．歌曲<打秋千>教學(xué)目的:．通過(guò)觀賞<鳥店>這首管弦樂(lè)曲，教化學(xué)生愛(ài)惜鳥類，盡自己的實(shí)力愛(ài)護(hù)鳥類，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn).．通過(guò)學(xué)唱歌曲<打秋千>培育學(xué)生的合唱實(shí)力，在合唱中學(xué)會(huì)及人．穩(wěn)固歌曲<打秋千>,利用口風(fēng)琴的演奏，扶植學(xué)生唱好兩聲部的音準(zhǔn)合作課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程:．心情觀賞:．編故事觀賞．分段觀賞．表演觀賞．合唱訓(xùn)練．范唱．學(xué)生學(xué)唱高聲部．學(xué)唱低聲部．兩聲部合唱．學(xué)唱歌譜．口風(fēng)琴練習(xí)．復(fù)習(xí)小結(jié)。作業(yè)：學(xué)唱歌譜板書：打秋千反思：教化學(xué)生愛(ài)惜鳥類，盡自己的實(shí)力愛(ài)護(hù)鳥類，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)第二單元《得意的家》教學(xué)要求單元總要求這是一個(gè)以家庭為中心的主題單元，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到爸爸，媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。感受到家庭的暖和,啟發(fā)學(xué)生珍惜如今擁有的華蜜家庭，以自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)爸爸，媽媽的愛(ài)，同時(shí)關(guān)切那些缺少家庭暖和的孩子們,多給他們一些關(guān)愛(ài).詳細(xì)要求引導(dǎo)學(xué)生感受拍歌曲美麗的意境,感受家庭的暖和，深情地演唱<小船>引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)全音符，理解拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。觀賞<內(nèi)移巴河>,理解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁暖和的小草房的眷戀之情以飽滿，深情的聲音演唱歌曲<得意的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴試吹奏旋律片段觀賞<布娃娃>,感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，理解領(lǐng)唱，合唱的演唱形式,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)愛(ài)每一個(gè)須要扶植的人.教學(xué)打算道具鋼琴，歌曲<小船><得意的家><內(nèi)移巴河><布娃娃>的范唱,伴奏錄音帶或錄象資料<只要你過(guò)得比我好>錄象片段;電視劇<好爸爸，壞爸爸>錄象片段;動(dòng)畫片<咪咪漂泊記>錄象片段教材分析編寫意圖重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)本單元的難點(diǎn):歌曲<小船>的演唱中，知道學(xué)生聲斷氣地歌頌，并精確唱好弱起拍精確地演唱歌曲<得意的家>的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏音樂(lè)材料分析<小船>音樂(lè)學(xué)問(wèn):全音符拍<得意的家><內(nèi)移巴河>我來(lái)唱<布娃娃>第一課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．學(xué)唱歌曲<小船>．觀賞歌曲<內(nèi)移巴河>教學(xué)目的．引導(dǎo)學(xué)生感受拍歌曲美麗的意境,感受家庭的暖和，深情地演唱歌曲.指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌頌，并精確唱好弱起拍．引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)全音符,理解拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)拍的強(qiáng)弱．通過(guò)觀賞<內(nèi)移巴河>,理解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充溢愛(ài)的，暖和的小草房的眷戀課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入學(xué)唱歌曲<小船>教師提問(wèn):你還會(huì)常那些爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱．音樂(lè)嬉戲:我來(lái)“七色迷宮”．復(fù)習(xí)演唱歌曲<小船>．觀賞歌曲<內(nèi)移巴河>教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參及程度，參及率和情感反響能否精確而富有感情地演唱歌曲能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)拍的強(qiáng)弱規(guī)律．學(xué)生參及程度，參及率和情感反響．學(xué)生在嬉戲中的視唱和聽音實(shí)力是否有進(jìn)步．學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)唱曲的分析是否精確恰當(dāng)小結(jié)作業(yè)：學(xué)唱歌曲<小船板書：小船反思：學(xué)生在嬉戲中的視唱和聽音實(shí)力有進(jìn)步。第二課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲<得意的家>教學(xué)目的以飽滿的聲音演唱歌曲<得意的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài),并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段，精確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程．音樂(lè)嬉戲:七色迷宮．復(fù)習(xí)演唱歌曲<小船>,復(fù)習(xí)觀賞<內(nèi)依巴河>．學(xué)習(xí)歌曲<得意的家>．演唱整首歌曲教學(xué)評(píng)價(jià)．學(xué)生參及程度，參及率和情感反響．是否以飽滿的聲音演唱歌曲<得意的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)．是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲旋律片段小結(jié)作業(yè)：演唱整首歌曲板書：得意的家反思：以飽滿的聲音演唱歌曲<得意的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容觀賞<布娃娃>教學(xué)目的觀賞<布娃娃>,感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，理解領(lǐng)唱,合唱的演唱形式,同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的華蜜并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)須要扶植的人教學(xué)過(guò)程:．復(fù)習(xí)演唱,演奏歌曲<得意的家>．觀賞歌曲<布娃娃>．課后發(fā)散思索．觀賞并演唱歌曲<布娃娃>教學(xué)評(píng)價(jià)．學(xué)生參及程度，參及率和情感反響．是否能理解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素丟音樂(lè)心情的影響．能否區(qū)分和表現(xiàn)歌曲<布娃娃>令人傷感的旋律和歌詞小結(jié)第三單元《農(nóng)家孩子的歌》教學(xué)要求單元總要求這個(gè)單元的主題是農(nóng)家孩子的歌,不僅表現(xiàn)了農(nóng)村的自然風(fēng)貌,更表現(xiàn)了農(nóng)村兒童美妙的內(nèi)心世界和樸實(shí),忠厚,樂(lè)于助人的性格特點(diǎn).通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),將使城市的學(xué)生各個(gè)更加理解,關(guān)切農(nóng)村學(xué)生;使農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng),增加驕傲感,同時(shí)教化學(xué)生要像”甲甲”和”丫丫”那樣團(tuán)結(jié)互助,密切合作.通過(guò)演唱,觀賞等音樂(lè)理論活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)民族風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，樂(lè)于承受和表現(xiàn)，進(jìn)一步培育學(xué)生樂(lè)觀,大方的性格，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容.詳細(xì)要求能富有表情地用自然的聲音演唱<小瓜棚>和<冬瓜和南瓜>能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演<冬瓜和南瓜>在觀賞樂(lè)曲時(shí)能感受樂(lè)曲心情，在樂(lè)曲主要的旋律再次出現(xiàn)時(shí)可以聽辨教學(xué)打算教具錄象或?qū)嵨?圖片教材分析編寫意圖本單元所選歌曲，樂(lè)曲大多表現(xiàn)了農(nóng)村兒童熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他們熱忱，淳樸，開朗的性格.對(duì)城鄉(xiāng)兒童互相理解，互相學(xué)習(xí)將會(huì)起到主動(dòng)的作用.重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是用自然的聲音富有表情的表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)建性為<冬瓜和南瓜>設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作.本單元的難點(diǎn)是歌曲<小瓜棚>的演唱,要唱得流利并具有顯明的民族風(fēng)格較為不易,應(yīng)多聽錄音通過(guò)仿照逐步駕馭.音樂(lè)材料分析歌曲<小瓜棚>管弦樂(lè)曲<森林水車>嗩吶獨(dú)奏<打棗>歌曲<冬瓜和南瓜>歌曲<嘎妞妞>第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．學(xué)唱歌曲<冬瓜和南瓜>觀賞樂(lè)曲<打棗>．分小組對(duì)唱<冬瓜和南瓜>,并分組作歌表演。教學(xué)目的．理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱,相識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能區(qū)分嗩吶的音色.．在背唱歌曲的根底上，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)并進(jìn)展分小組對(duì)唱和唱表演，動(dòng)作及歌詞內(nèi)容根本吻合.教學(xué)過(guò)程．導(dǎo)入．學(xué)唱歌曲<冬瓜和南瓜>．觀賞嗩吶獨(dú)奏<打棗>．再次復(fù)習(xí)歌曲<冬瓜和南瓜>．請(qǐng)學(xué)生細(xì)致閱讀，分析歌詞，在此根底上設(shè)計(jì)各種小組對(duì)唱的方案．探討如何為歌曲設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作．激勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)展歌表演，可以是完好地表演，也可以只表演一個(gè)片段教學(xué)評(píng)價(jià)．學(xué)生參及的程度及參及率．能否初步學(xué)會(huì)歌曲<冬瓜和南瓜>,節(jié)奏，旋律，心情正確．觀賞樂(lè)曲時(shí)能否作到聚精會(huì)神，并主動(dòng)綻開想象.．設(shè)計(jì)分小組對(duì)唱的敏捷性，多樣性和創(chuàng)建性．歌表演的參及率,設(shè)計(jì)動(dòng)作的創(chuàng)建性．教師的引導(dǎo)和學(xué)生的創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．學(xué)唱歌曲<小瓜棚>．觀賞樂(lè)曲<森林水車>教學(xué)目的．培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。區(qū)分<森林水車>中幽靜的旋律及歡快的旋律，初步記住并能分辨描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律。．感受歌曲的歡快心情和民族風(fēng)格，并初步學(xué)會(huì)歌曲區(qū)分<森林水車>中的段落，初步記住并能分辨”水車主題”教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入聽?zhēng)妆殇浺舴冻浺糨p聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)目光能同時(shí)看到歌譜觀賞管弦岳合奏<森林水車>布置課外作業(yè)為歌曲<小瓜棚>搜集，錄制背景音響教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱忱及參及率,學(xué)唱歌曲的效率學(xué)唱歌曲中局部歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效觀賞樂(lè)曲時(shí)能否做到聚精會(huì)神，能否初步記住和分辨水車主題，從而在感性上大致理解這首樂(lè)曲的構(gòu)造小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容較為嫻熟地演唱<小瓜棚>并為之賠上背景音響,觀賞歌曲<嘎妞妞>教學(xué)目的通過(guò)搜集<小瓜棚>的背景音響和協(xié)作歌聲運(yùn)用這些背景音響,培育學(xué)生搜集和運(yùn)用”信息”的實(shí)力，并由此激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱通過(guò)觀賞歌曲<嘎妞妞>,使學(xué)生感受富有鄉(xiāng)土氣息的民族音調(diào)，并對(duì)嘎妞妞樂(lè)觀大方的性格產(chǎn)生認(rèn)同感教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入觀賞歌曲<嘎妞妞>復(fù)習(xí)歌曲<小瓜棚>,可穿插領(lǐng)唱，獨(dú)唱等形式,要求唱的較為嫻熟參加背景音響,豐富演唱效果教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在觀賞歌曲時(shí)的神情投入演唱歌曲<小瓜棚>的嫻熟程度為歌曲配背景音響過(guò)程中的主動(dòng)性，創(chuàng)建性小結(jié)第四單元《綠色的夢(mèng)》教學(xué)要求單元總要求通過(guò)觀賞,歌曲演唱及音樂(lè)情景劇的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)，肩負(fù)起綠化祖國(guó)的責(zé)任理解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情在音樂(lè)理論中進(jìn)展即興的創(chuàng)編活動(dòng)并學(xué)會(huì)及人合作。詳細(xì)要求感受音樂(lè)中描繪的大自然的美,學(xué)習(xí)為音樂(lè)分段，初步理解苗族的風(fēng)土人情以輕快，活潑的心情，飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹時(shí)的開心心情及渴望小樹成材的美妙愿望理解作曲家的創(chuàng)作歷程,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)前人勇于創(chuàng)建的精神分角色表演音樂(lè)情景劇<森林的故事>教學(xué)打算教具錄象資料教材分析編寫意圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)以輕快，活潑的心情，飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹時(shí)的開心心情以及渴望小樹成材的美妙愿望.在音樂(lè)理論活動(dòng)中培育學(xué)生及人合作的實(shí)力難點(diǎn)依據(jù)音樂(lè)的心情為樂(lè)曲分段為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖面,節(jié)奏,伴奏音樂(lè)材料分析<苗嶺的早晨>陳鋼于年依據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲.全曲分三個(gè)局部第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．觀賞<苗嶺的早晨>．學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》教學(xué)目的．指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)音樂(lè)的心情為音樂(lè)分段．理解作曲家陳鋼及俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情．創(chuàng)編表演．以歡快，活潑的心情，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的開心心情及渴望小樹成材的美妙愿望。．體會(huì)連音線在歌曲中的作用．用律動(dòng)的方式進(jìn)展表演教學(xué)過(guò)程．導(dǎo)入局部．初步觀賞．分段觀賞．創(chuàng)編表演．觀賞的歌曲《苗嶺的早晨》．學(xué)唱歌曲．創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)．能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏．能精確地為音樂(lè)分段．即興表演時(shí)自信，大方．能對(duì)詞,曲作家有肯定理解．是否能嫻熟，完好地演唱歌曲．歌曲中連音線的唱法．創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)情景?。骸渡值墓适隆方虒W(xué)目的：看圖理解故事的情節(jié)用懊喪，無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，開展學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。用圖畫，表演，配樂(lè)，朗讀，打擊樂(lè)，歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入局部出示本單元中的五張圖片學(xué)唱歌曲局部分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》各組展示教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)出故事的情節(jié)梗概形象生動(dòng)地演唱歌曲《不得了》用綜合表演的形式檢驗(yàn)學(xué)生參及活動(dòng)的狀況第五單元小樂(lè)隊(duì)一、教學(xué)要求單元總要求本單元的主要目的是通過(guò)學(xué)生唱，奏，聽，做這幾種不同的音樂(lè)活動(dòng)，親身感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)合唱，合奏的音樂(lè)表現(xiàn)方式，從而最終理解其中的真正奇妙。詳細(xì)要求二、教學(xué)打算教具圖片資料本單元所設(shè)計(jì)的相關(guān)樂(lè)器圖片三、教材分析編寫意圖重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)、學(xué)生開場(chǎng)關(guān)注不同質(zhì)地，不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音色改變這一問(wèn)題。、學(xué)生親自感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)改變。、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)潔樂(lè)器為聽賞，演唱的歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)建及合作的樂(lè)趣。、接著培育學(xué)生專注聽賞，專心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和實(shí)力。難點(diǎn)：、學(xué)生自制樂(lè)器時(shí)的平安問(wèn)題是本單元教學(xué)中教師應(yīng)特殊關(guān)注的問(wèn)題、學(xué)生自行創(chuàng)作時(shí)教師所賜予的心情調(diào)動(dòng)，有效指導(dǎo)和全局把握實(shí)力是教學(xué)的重點(diǎn)。音樂(lè)教材分析、歌曲《法國(guó)號(hào)》、民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》、童聲合唱《小樂(lè)隊(duì)》、自制小樂(lè)器第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：法國(guó)號(hào)，四三拍教學(xué)目的、學(xué)唱〈法國(guó)號(hào)〉這首歌曲，并學(xué)慣用渾厚而有彈性的聲音仿照，表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連接而充溢熱忱的聲音表現(xiàn)自信的“我”、能相識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱園號(hào)，并熟識(shí)其音色、通過(guò)〈法國(guó)號(hào)〉的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，駕馭四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介圓號(hào)二、學(xué)唱歌曲〈法國(guó)號(hào)〉三、進(jìn)一步駕馭四三拍的節(jié)奏律動(dòng)四、教學(xué)就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)展提示，并提出要求教學(xué)評(píng)價(jià)、能否知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào)，并相識(shí)其外形、能否較精確地運(yùn)用教師所教的方法，精確表現(xiàn)歌曲的心情。、能否說(shuō)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢(shì)正確為自己的演唱伴奏。、能否主動(dòng)，主動(dòng)，有效地及本組同學(xué)共同參與探討，排練及展示等活動(dòng)。第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的舞蹈律動(dòng)，協(xié)作歌曲〈法國(guó)號(hào)〉背唱、學(xué)慣用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)潔的小樂(lè)器教學(xué)目的、通過(guò)背唱，律動(dòng)等活動(dòng)，做到穩(wěn)故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順當(dāng)駕馭伴奏局部的音型節(jié)奏。、通過(guò)學(xué)生運(yùn)用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培育音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作，協(xié)作的實(shí)力、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)潔舞蹈，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)四三拍的相識(shí)及感受，培育學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)慣用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為演唱的同學(xué)伴奏三、課堂小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生能否按上節(jié)課的要求，并精確背唱歌曲、能否精確協(xié)調(diào)地仿照教師的動(dòng)作、是否按要求完成自制小樂(lè)器的任務(wù)。、能否主動(dòng)地及同學(xué)協(xié)作，完成歌曲的伴奏任務(wù)。課后小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、觀賞合唱曲〈小樂(lè)隊(duì)〉、相識(shí)并初步熟識(shí)〈小樂(lè)隊(duì)〉中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。教學(xué)目的、通過(guò)集體觀賞和分組視唱，聽辯各聲部的旋律等方法，感受合唱曲〈小樂(lè)隊(duì)〉的變換無(wú)窮的構(gòu)造魅力。、學(xué)生通過(guò)協(xié)作觀賞〈小樂(lè)隊(duì)〉進(jìn)展自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培育學(xué)生的創(chuàng)建，參及性意識(shí)；又穩(wěn)固，進(jìn)步單元教學(xué)目的之目的。、接著熟識(shí)另四件樂(lè)器的外形及音色教學(xué)過(guò)程一、相識(shí)另四件西洋樂(lè)器二、觀賞合唱曲<小樂(lè)隊(duì)>三、課堂小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生能否將所介紹的樂(lè)器名稱及其外型甚至音色相對(duì)應(yīng)、學(xué)生能否較精確地演唱和快速聽辯出其中一個(gè)聲部的旋律，并按要求快速做出反響。、能否及本組學(xué)生協(xié)作完成創(chuàng)編活動(dòng)。、能否在歌曲的節(jié)奏,速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。第四課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、觀賞樂(lè)曲<紫竹調(diào)>、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的、通過(guò)分析，講解及參及性聽辯,使學(xué)生更全面地理解<星空>這首歌曲.、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培育學(xué)生劇烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大志向的決心.同時(shí)到達(dá)再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)的目的。教學(xué)過(guò)程一、你相識(shí)嗎二、介紹觀賞<紫竹調(diào)>三、小結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生能否聽辯出三件民族樂(lè)器的獨(dú)奏音色，并及其名稱相對(duì)應(yīng)。、學(xué)生能否區(qū)分出中，西樂(lè)隊(duì)的演奏音色。、學(xué)生能否精確地聽辯出樂(lè)曲的演奏依次、學(xué)生能否隨音樂(lè)的感覺(jué)即興為樂(lè)曲配打擊樂(lè)伴奏.課后小結(jié)第六單元歌聲中的回憶一、教學(xué)要求單元總要求這是一個(gè)以回憶為主題的單元，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)父輩的童年和歷史有所理解，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活，熱愛(ài)生活。通過(guò)唱歌，觀賞和歌表演等音樂(lè)理論活動(dòng),使學(xué)生感受不同的音樂(lè)心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣;同時(shí)通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)”歌聲中的回憶”,培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力和音樂(lè)記憶實(shí)力。詳細(xì)要求、激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn),參及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯，自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。、課前搜集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；為<賣報(bào)歌>設(shè)計(jì)演唱形式，并分組表演。、通過(guò)觀賞<彈起我心愛(ài)的土琵琶>,駕馭樂(lè)曲的心情，模唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落，感受手風(fēng)琴的音色。、通過(guò)”歌聲中的回憶”小小音樂(lè)會(huì),理解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，理解歷史，理解過(guò)去，珍惜如今，培育音樂(lè)表現(xiàn)力。二、教學(xué)打算教具鋼琴，歌曲<小背簍><賣報(bào)歌>的范唱帶或;樂(lè)曲<彈起我心愛(ài)的土琵琶>《竹馬嬉戲》<陀螺>的或錄音帶。錄象資料三、教材分析編寫意圖本單元旨在通過(guò)對(duì)父輩童年及歷史的回憶,對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教化，同時(shí)教化學(xué)生珍惜華蜜，熱愛(ài)生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn):用自然，真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解父輩的童年和歷史，更加敬重父輩，珍惜華蜜，熱愛(ài)生活難點(diǎn):用自然真摯的歌聲演唱歌曲<小背簍><賣報(bào)歌>音樂(lè)材料分析、歌曲<小背簍>、鋼琴曲<竹馬嬉戲>、管弦曲<陀螺>、歌曲<賣報(bào)歌>、手風(fēng)琴獨(dú)奏<彈起我心愛(ài)的土琵琶>第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容觀賞歌曲<小背簍>教學(xué)目的這是一節(jié)觀賞課.通過(guò)觀賞，感受歌曲的心情情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)演唱,律動(dòng)，繪畫等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲.教學(xué)過(guò)程:、導(dǎo)入、觀賞歌曲<小背簍>、歌曲再創(chuàng)作、觀賞錄象教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、能否完好地表達(dá)歌曲的心情、能否及別人合作，運(yùn)用歌頌或樂(lè)器等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲.第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容觀賞歌曲<竹馬嬉戲><陀螺>教學(xué)目的通過(guò)觀賞感受樂(lè)曲歡快的心情，區(qū)分二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、觀賞<竹馬嬉戲>、導(dǎo)語(yǔ)、觀賞<陀螺>小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參及程度和參及率能否正確駕馭樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完好地表達(dá)樂(lè)曲的心情能否及別人合作,,運(yùn)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.課后小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲<賣報(bào)歌>教學(xué)目的、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱<賣報(bào)歌>,扶植學(xué)生理解解放前報(bào)童的苦難生活，教化學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今日的華蜜生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。、通過(guò)學(xué)生們自學(xué)，小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確駕馭歌曲的旋律，節(jié)奏.、通過(guò)<賣報(bào)歌>,使學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳.教學(xué)過(guò)程:、導(dǎo)入、介紹作品<賣報(bào)歌>的創(chuàng)作背景、學(xué)習(xí)歌曲<賣報(bào)歌>、表演唱<賣報(bào)歌>、小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參及程度和參及率能否正確駕馭樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完好地表達(dá)樂(lè)曲的心情能否及別人合作,,運(yùn)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.第四課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容觀賞手風(fēng)琴獨(dú)奏<彈起我心愛(ài)的土琵琶>教學(xué)目的通過(guò)觀賞樂(lè)曲，培育學(xué)生正確傾聽音樂(lè)的習(xí)慣;感受不同樂(lè)段心情的改變，并能在教師的指導(dǎo)下記憶模唱樂(lè)曲的第一主題。通過(guò)觀賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力.教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、觀賞手風(fēng)琴獨(dú)奏<彈起我心愛(ài)的土琵琶>、小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、能否正確駕馭樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完好地表達(dá)樂(lè)曲的心情、能否及別人合作,,運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.第五課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容觀賞或演唱前打算的歷史歌曲或樂(lè)曲，復(fù)習(xí)歌曲<小背簍><賣報(bào)歌><彈起我心愛(ài)的土琵琶>教學(xué)目的通過(guò)觀賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活，熱愛(ài)生活.通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)”歌聲中的回憶”,培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力和音樂(lè)記憶實(shí)力。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、音樂(lè)會(huì)開場(chǎng)、教師總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、能否正確駕馭樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完好地表達(dá)樂(lè)曲的心情、能否及別人合作,,運(yùn)用歌頌或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.、是否做好課前打算,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后小結(jié)第七單元五十六朵花一、教學(xué)要求單元總要求本單元以五十六個(gè)民族的音樂(lè)文化為主題，通過(guò)多種形式來(lái)觀賞和演唱民族，理解民族的特色，感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。在培育學(xué)生審美實(shí)力，表演實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力的同時(shí)，使學(xué)生理解，熱愛(ài)民族文化，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。在感受民族音樂(lè)風(fēng)格的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的合唱程度，器樂(lè)演奏程度.在分組創(chuàng)編的過(guò)程中，同學(xué)之間互相協(xié)作.通過(guò)搜集資料進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，加深對(duì)民族音樂(lè)的理解.詳細(xì)要求、營(yíng)造歡快，活潑的氣氛，使學(xué)生感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲<華蜜花兒快樂(lè)上>,聯(lián)絡(luò)合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的歡快心情。、觀賞民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>,通過(guò)為樂(lè)曲伴奏，律動(dòng)等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。、發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮族民歌<嗯嗨呀>設(shè)計(jì)演唱形式，分組表演。、師生共同搜集有關(guān)五十六個(gè)民族的各種資料，通過(guò)”小小音樂(lè)會(huì)”形式，感受豐富的民族音樂(lè)及文化。二、教學(xué)打算教具錄象資料三、教材分析編寫意圖重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):感受民族歌舞顯明生動(dòng)的音樂(lè)形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加寵愛(ài)民族音樂(lè)，培育學(xué)生的民族驕傲感.難點(diǎn):學(xué)習(xí)合唱歌曲<華蜜花兒快樂(lè)上>用多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>編配伴奏。音樂(lè)材料分析、舉薦觀賞歌曲及相關(guān)學(xué)問(wèn)、歌曲<華蜜花兒快樂(lè)上>、民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>、歌曲<嗯嗨呀>第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容:民歌觀賞:藏族民歌，維吾爾民歌，朝鮮族民歌教學(xué)目的這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容做鋪墊的觀賞課.通過(guò)觀賞歌曲，表演舞蹈，朗讀詩(shī)歌，介紹地理學(xué)問(wèn)等多種方式，理解不同民族的文化，音樂(lè)歌舞，感受民族特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、民歌介紹、教師總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的參及程度及對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好是否可以通過(guò)不同方式表現(xiàn)所觀賞的民族歌曲第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱柯爾克孜族歌曲<華蜜花兒快樂(lè)上>教學(xué)目的在教師的指導(dǎo)下，正確駕馭歌曲的旋律，節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱局部。感受柯爾克孜族民歌<華蜜花兒快樂(lè)上>熱情，歡快的心情。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、發(fā)聲練習(xí)、學(xué)習(xí)歌曲<華蜜花兒快樂(lè)上>、歌表演。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)歌曲時(shí)的參及率及寵愛(ài)程度能否正確駕馭歌曲的節(jié)奏及旋律能否精確地演唱合唱局部課后小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>編配伴奏.教學(xué)目的教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、表現(xiàn)歌曲、隨歌曲律動(dòng)、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、出示歌曲伴奏譜,分小組練習(xí)、慢速,各小組合奏練習(xí)聽音樂(lè)進(jìn)展伴奏教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、學(xué)生正確駕馭伴奏的節(jié)奏及旋律,感受歌曲的情趣、學(xué)生之間的開心合作，音響效果是否精彩.第四課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱朝鮮族歌曲<嗯嗨呀>教學(xué)目的教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、分組創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的參及程度和參及率、能否精確地通過(guò)領(lǐng)唱，齊唱形式表現(xiàn)歌曲心情.、能否及別人合作，多種形式表現(xiàn)歌曲第五課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容“小小音樂(lè)會(huì)”教學(xué)目的教學(xué)過(guò)程、布置查詢資料的作業(yè):請(qǐng)學(xué)生理解五十六個(gè)民族、進(jìn)展”小小音樂(lè)會(huì)”教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生搜集資料是否豐富，形式是否多樣。、音樂(lè)會(huì)上是否充分表現(xiàn)自己、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生是否更加寵愛(ài)民族音樂(lè);課后小結(jié)第八單元七彩的生活一、教學(xué)要求單元總要求這是以反映學(xué)生豐富多彩的課余生活為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野,豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。通過(guò)唱歌，觀賞等音樂(lè)理論活動(dòng)，使學(xué)生感受到音樂(lè)帶給人們的歡快的心情,通過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練，初步培育學(xué)生的合唱實(shí)力以及口風(fēng)琴的演奏實(shí)力詳細(xì)要求、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參及，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受本單元的主題色調(diào)：七彩的生活、通過(guò)觀賞<小松樹>,感受樂(lè)曲帶給大家的歡愉快潑的心情，理解木琴的演奏方式和音色特點(diǎn)，通過(guò)模唱歌曲的主題旋律，感受樂(lè)曲的不同段落特點(diǎn)。、學(xué)唱歌曲<白鴿>,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美