幼兒園的個(gè)人工作總結(jié)4篇

第第頁幼兒園的個(gè)人工作總結(jié)4篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論學(xué)問和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？為大家細(xì)心整理了幼兒園的個(gè)人工作總結(jié)最新4篇，希望大家可以愛好并共享出去。幼兒園個(gè)人工作總結(jié)篇一午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活中的緊要構(gòu)成部分，睡眠質(zhì)量的好壞直接影響著幼兒的身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。幼兒能夠養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣對(duì)幼兒的進(jìn)展有益的。下面，我總結(jié)了幾點(diǎn)幼兒午睡小妙招，跟大家共享一下。一、睡前活動(dòng)為了幫忙幼兒有個(gè)良好的睡眠習(xí)慣，午睡前，除了組織幼兒有秩序地如廁以外，我們還可以組織一些相對(duì)安靜的活動(dòng)。實(shí)在如下：1、組織幼兒戶外安靜緩步。安靜緩步有助于食物的消化，飯后帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)緩步，呼吸一下新鮮空氣，還可以察看到花草樹木的生長(zhǎng)變動(dòng)，培育孩子的察看本領(lǐng)。假如碰到不適合戶外緩步的天氣，可以帶領(lǐng)幼兒到走廊里緩步或參觀一下其它的班級(jí)。2、組織幼兒安靜看圖書或游戲。午睡前幼兒的活動(dòng)以安靜為原則?？磮D書是一項(xiàng)安靜的閱讀活動(dòng)，也可以組織幼兒聽睡前小故事、安靜繪畫或看動(dòng)畫片。二、積極創(chuàng)設(shè)溫馨的睡眠環(huán)境。幼兒寢室內(nèi)應(yīng)保持空氣流通。新鮮的空氣可以促進(jìn)血液循環(huán)，也可以安置幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，幫忙幼兒安靜、舒適的入睡。1、首先是物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在寢室的墻壁上，裝飾了充分童趣的“乖乖睡吧”“噓，我睡著啦”“做個(gè)甜甜的夢(mèng)吧”等畫面，給幼兒營(yíng)造一種暖和的睡眠氣氛，幫忙幼兒盡快入睡。2、其次是心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。午睡時(shí)間到了，孩子們有秩序地進(jìn)入寢室，我們?yōu)橛變翰シ攀婢彽妮p音樂，如《搖籃曲》等，可以幫忙很難入睡的幼兒靜下心來，再加上老師輕柔的話語，可以減輕他們的焦慮，感覺老師像媽媽一樣陪著他們?nèi)胨?，這樣就會(huì)有安全感，很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。另外，還可以為幼兒講簡(jiǎn)短的睡前小故事，幼兒聽著故事便會(huì)漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。三、培育良好睡眠習(xí)慣。1、家園合作，共同培育午睡習(xí)慣。幼兒午睡并不僅僅是在幼兒園大家庭中，在家中，幼兒家長(zhǎng)也要搭配幼兒園老師，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的睡眠環(huán)境，培育幼兒午睡的好習(xí)慣。2、培育幼兒“本身的事情本身做”。日常生活中開展“本身的事情本身做”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒本身穿脫衣裳和鞋子，本身疊衣裳等。利用兒歌幫忙幼兒把握生活技能，如穿褲子，用比較形象的兒歌來幫忙幼兒把握方法：兩個(gè)口袋正面放，兩列火車鉆山洞，一個(gè)鉆一個(gè)山洞。幼兒很快就學(xué)會(huì)了穿褲子。疊衣裳時(shí)利用兒歌：關(guān)好門，抱抱肩、低低頭、彎彎腰，孩子很快就把握了疊衣裳。活動(dòng)中，我們會(huì)適當(dāng)組織幼兒進(jìn)行技能比賽，既能夠培育幼兒的自理本領(lǐng)，又能給活動(dòng)加添一份樂趣。3、培育幼兒正確的睡姿。幼兒的睡姿正確與否，關(guān)系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。譬如說，有的孩子愛好蒙頭睡覺，蒙頭睡會(huì)使幼兒不能舒適的呼吸到新鮮空氣，簡(jiǎn)單使幼兒做惡夢(mèng)，而且影響幼兒骨骼的正常生長(zhǎng)。所以，我們要培育幼兒右側(cè)睡的正確姿勢(shì)，并結(jié)合每位幼兒實(shí)際情況，緊密察看，隨時(shí)矯正幼兒的睡姿。午睡是幼兒一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，我們必需緊密察看，積極引導(dǎo)，努力幫忙每位幼兒養(yǎng)成幼兒良好的睡眠習(xí)慣，讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭中歡快成長(zhǎng)！幼兒園個(gè)人工作總結(jié)篇二時(shí)間飛逝，日月如梭，一眨眼本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這學(xué)期有心酸、成功、有歡快。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)一、教學(xué)方面為了提高幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的喜好，上課之前我班的老師都特別認(rèn)真制作上課需要的教具和游戲玩具。課堂上我們都會(huì)想方法和幼兒一起玩游戲，使幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多激勵(lì)，少批判，加強(qiáng)幼兒的自信念這樣他們才會(huì)努力的想進(jìn)步。二、安全方面幼兒來園時(shí)我們都會(huì)觸摸幼兒的額頭看看是否有發(fā)燒現(xiàn)象，如發(fā)覺幼兒有不對(duì)勁的地便利上前詢問掛念幼兒并適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。時(shí)常給幼兒灌輸安全意識(shí)：不攀爬、不能你追我趕，上下樓梯不拉手、不搭肩。課間活動(dòng)期間本班兩位老師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故發(fā)生，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。三、家長(zhǎng)工作我園打開了“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解到“三八”婦女節(jié)是媽媽奶奶嬸嬸等女性的節(jié)日，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起開展親子的手工活動(dòng)，活動(dòng)中看到了幼兒與家長(zhǎng)露出了幸福的笑容，而且還拉近了家長(zhǎng)與我園的距離。還可以通過家園聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)來園接送幼兒時(shí)我們可以趁此機(jī)會(huì)與家上進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒近來在園情況并詢問家長(zhǎng)幼兒在家情況以此更加了解各個(gè)幼兒的特點(diǎn)，才能因材施教。四、存在不足盡量組織戶外活動(dòng)開闊幼兒的視野，激勵(lì)個(gè)別內(nèi)向幼兒積極舉手發(fā)言。星期二我班的開帥小伙伴由于我的疏忽與看管不嚴(yán)在樓下玩而導(dǎo)致下巴受傷，在我自責(zé)與哀痛的同時(shí)更讓對(duì)幼兒的安全引起極大的重視，因此以后為了安全幼兒在園時(shí)絕不讓每一個(gè)幼兒離開老師的視線，不安全物品放置幼兒夠不著的地方，沒收幼兒從家里帶“不安全”的玩具，譬如過尖、過小的玩具等等。一個(gè)學(xué)期下來我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺本身有很多地方的不足，為了家長(zhǎng)以后更加信任的把幼兒交到我手上，我會(huì)認(rèn)真做好本職工作并多向有閱歷的老師請(qǐng)教并學(xué)習(xí)。幼兒園的個(gè)人工作總結(jié)篇三一、學(xué)習(xí)方面本月我們開展了《冬天來了》的主題活動(dòng)。冬天是寒冷的，是令人難忘的。在《冬天來了》這個(gè)主題中，我們通過各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去察看、體驗(yàn)、探究和嘗試。通過“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的變動(dòng)過程。“香香的被子”“陽光抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽光下的舒適。通過“怕冷的大恐龍”等一系列活動(dòng)，使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變動(dòng)，知道要做個(gè)不怕冷的寶寶?；顒?dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及動(dòng)在冬天的變動(dòng)，另一方面，要孩子每天早睡早起，每天堅(jiān)持來園，堅(jiān)持磨練，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如注意運(yùn)動(dòng)前后的自我教育，知道熱了要脫衣裳，冷了要適時(shí)加添衣裳，幫忙他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣?；顒?dòng)中，我們通過多種渠道，來加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)得，促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。二、保育工作方面本月又是流行性的高發(fā)期，所以我們把保育工作放在首位，平常緊密關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣裳、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開窗通風(fēng)，每天堅(jiān)持戶外磨練，加強(qiáng)體質(zhì)，還提示孩子多喝開水。孩子們穿的衣裳都多起來了，因此反復(fù)提示幼兒注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)特別必需，如知道熱了要脫衣裳，冷了要適時(shí)加添衣裳，出汗了自動(dòng)到老師處擦汗等。三、從培育幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神有歡快的情緒，幼兒才能熱誠(chéng)地參加活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最愛好什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，觸摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的。例如：原來較內(nèi)向的伙伴現(xiàn)在不僅樂意回答別人的提問，而且還能自動(dòng)表達(dá)本身的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中漸漸學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、漸漸形成成“我行”“我能做到”“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。四、緊密家園搭配，注意品德教育的一致性家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著特別緊要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著緊密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的緊要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，適時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)布置、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并自動(dòng)搭配，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強(qiáng)化幼兒園與的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)疏忽正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)四周的人和事，適時(shí)對(duì)家上進(jìn)行提示，幫忙他認(rèn)得自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的緊要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐性身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)得到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受老師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了很多。幼兒園工作個(gè)人總結(jié)篇四放飛的是希望，收獲的是充實(shí)。時(shí)間匆忙而去，轉(zhuǎn)瞬間緊張，繁忙，充實(shí)而又歡樂地__年也飛速的離我們而去。歲月匆忙而逝，相像只是彈指一瞬間。一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)過的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。這是我畢業(yè)之后的第一份工作，我很珍惜它，也很愛好這個(gè)工作，愛好這個(gè)團(tuán)隊(duì)充分朝氣，年段長(zhǎng)和教學(xué)主管給我?guī)淼哪蟮募?lì)與支持。我不是學(xué)前教育畢業(yè)，但我信任只要我有這份心念，我確定能做好。這是我為之不懈努力的動(dòng)力。9月份，我們來到新的早教中心，剛開始大家對(duì)這個(gè)新環(huán)境并不是很愛好，一切的一切相像都是個(gè)未知數(shù)，教室還在裝修，墻面還在設(shè)計(jì)，油漆工人還在噴刷油漆。老師和顧問們，每天除了打掃教室外，還不忘游擊戰(zhàn)似的演課，備課。由于大家的信念是那么的一致，大家信任這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)不會(huì)輸給任何人。如今早教中心成功入駐柯橋，我也成為一名引導(dǎo)師兼托班的班主任，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自負(fù)感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高本身的各項(xiàng)工作水平。一、不絕學(xué)習(xí)，提高課程質(zhì)量只有通過多種渠道不絕的學(xué)習(xí)，才能提高課程的教學(xué)質(zhì)量，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。時(shí)時(shí)與老師共享課程總結(jié)，不絕完善本身的教學(xué)不足，通過各種途徑學(xué)習(xí)幼兒學(xué)問，本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝集力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。作為托班老師，我深知本身在班中的位置，也時(shí)時(shí)與有閱歷的老師共享幼教課程。二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域在托班小伙伴的早教中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，變化自身的教育理念，帶領(lǐng)其他老師認(rèn)真探討、領(lǐng)悟早教內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和早教活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于托班幼兒進(jìn)展的課程。如：“小小郵遞員”“大熊和小熊”“消防車”“好餓得毛毛蟲”“美味的匹薩”等活動(dòng)中加入幼兒體式能課堂當(dāng)中設(shè)備探究以及繪本的引入，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，故事環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在活動(dòng)中獲得學(xué)問面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大加強(qiáng)，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)定，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活本領(lǐng)，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)托班小孩子的特點(diǎn)，側(cè)重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成，在分發(fā)點(diǎn)心時(shí)，讓孩子本身輪番分發(fā)點(diǎn)心，以故事化的情景讓孩子在這個(gè)過程學(xué)會(huì)與人共享。以玩具寶寶不愛好欺壓小伙伴的人為例子，讓小伙伴在這個(gè)環(huán)境學(xué)會(huì)有禮貌。在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；以保育員為軸心，老師積極搭配，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有確定的效果。通過半年的培育，班級(jí)常規(guī)初見成效，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。四、突出特色，打造雙語教學(xué)作為早教引導(dǎo)老師，首先我對(duì)本身嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中我應(yīng)當(dāng)努力做到能用英語說的決不用漢語，希望在下一學(xué)期我能履行這個(gè)諾言。讓孩子們?cè)谟⒄Z語言環(huán)境中，茁壯成長(zhǎng)。五、緊密聯(lián)系，增長(zhǎng)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，除了日常的電話和短信聯(lián)系之外，我還建立了微信群，并把相應(yīng)課程的老師加入到家長(zhǎng)群中，在課余時(shí)間里，和大家一起共享孩子的喜悅。我同其他老師一道適時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒顯現(xiàn)特別情況時(shí)，我都要求必需立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早把握幼兒情況的第一手資料。對(duì)老師掛念和珍惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有確定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)