《第二外語德語3》課程教學(xué)大綱

《第二外語德語3》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號：02040192總學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分一、課程的性質(zhì)及任務(wù)《德語》作為高等學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生第二外選修課程，是一門學(xué)科基礎(chǔ)課。德語作為第二外語的學(xué)習(xí)，對于大多數(shù)同學(xué)來說，要從最基本的認(rèn)識德語字母開始，德語是一門全新的語言。該課程的設(shè)置是為了使外語系的學(xué)生能夠多掌握一門外語，了解德語的語言結(jié)構(gòu)及規(guī)律，從而與自己所學(xué)習(xí)的英語專業(yè)相比較，使學(xué)生能夠更好認(rèn)識和掌握本專業(yè)外語，同時(shí)為他們進(jìn)一步深入研究其專業(yè)外語提供一定的參照條件，此外，掌握一定的德語知識，可給考生多提供一條對外交流的途徑。德語課程涉及面廣，包含詞匯、語法、聽力、口語表達(dá)、翻譯等知識，同時(shí)配有相應(yīng)的閱讀、翻譯、口語表達(dá)的能力訓(xùn)練練習(xí)，為提高階段的德語語學(xué)習(xí)或以德語為工具進(jìn)行其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。開設(shè)該課程教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，同時(shí)具有初步聽、說、寫、譯的能力并能夠用德語進(jìn)行較為簡單的信息交流，具有初步的德語交際能力。教學(xué)應(yīng)注重打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，提高他們的文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。教學(xué)過程圍繞語言技能的訓(xùn)練和交際意向表達(dá)能力的培養(yǎng)，不僅要重視詞匯、語法、句型等方面的語言訓(xùn)練，而且要重視語篇層面上的理解能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。二、本課程的基本內(nèi)容德語作為一門全新的外語，學(xué)習(xí)的目的主要是帶著學(xué)生們?nèi)腴T德語，從最基礎(chǔ)的德語字母開始學(xué)習(xí)起，通過閱讀和講解課文，以及和課文相應(yīng)的聽力訓(xùn)練等多種方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的德語能力，讓學(xué)生在日常生活中能達(dá)到自由表達(dá)的水平，生活基本用語能夠聽得懂，說得出。本課程內(nèi)容從語音部分開始，然后按照《大學(xué)德語》的課文構(gòu)架進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。課文共有9課，每課由課文（A、B）及課文練習(xí)、語法及語法練習(xí)，聽力及聽力練習(xí)，最后還有一篇小趣味短文組成。本學(xué)期處理的內(nèi)容包括《大學(xué)德語》（第一冊）的八、九單元，《大學(xué)德語》（第二冊）的一、二單元，第八單元：節(jié)日和風(fēng)俗8課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求：了解在德國的節(jié)假日及風(fēng)俗習(xí)慣，掌握第二格的用法，不帶zu的動(dòng)詞不定式（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：第二格的用法，相應(yīng)的名詞和形容詞的變格，不帶zu的動(dòng)詞不定式的用法（三）課時(shí)安排：8課時(shí)（四）主要內(nèi)容：課文A：德國的節(jié)日和休息日（4）課時(shí)語法：第二格的名詞和形容詞帶第二格的介詞課文B：圣誕節(jié)（2）課時(shí)語法：可以帶省略zu的不定式的動(dòng)詞聽力和說話練習(xí)（2）課時(shí)第九單元：個(gè)人簡歷8課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求：了解在德國的節(jié)假日及風(fēng)俗習(xí)慣，掌握第二格的用法，不帶zu的動(dòng)詞不定式（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：第二格的用法，相應(yīng)的名詞和形容詞的變格，不帶zu的動(dòng)詞不定式的用法（三）課時(shí)安排：8課時(shí)（四）主要內(nèi)容：課文A：李文濤的個(gè)人簡歷（4）課時(shí)語法：帶zu的不定式過去式用als引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句表示目的的um…zu結(jié)構(gòu)課文B：李文濤申請假期工作職位語法：主語從句（2）課時(shí)聽力和說話練習(xí)（2）課時(shí)第一單元：聯(lián)邦德國8課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求：了解在德國國情，掌握被動(dòng)態(tài)的用法，原因狀語從句（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：被動(dòng)態(tài)中的動(dòng)作被動(dòng)態(tài)，狀態(tài)被動(dòng)態(tài)，無人稱被動(dòng)態(tài)（三）課時(shí)安排：8課時(shí)（四）主要內(nèi)容：課文A：聯(lián)邦德國（4）課時(shí)語法：動(dòng)作被動(dòng)態(tài)的現(xiàn)在時(shí)，完成時(shí)，過去時(shí)狀態(tài)被動(dòng)態(tài)無人稱被動(dòng)態(tài)課文B：尋找柏林墻之旅語法：原因狀語從句（2）課時(shí)聽力和說話練習(xí)（2）課時(shí)第二單元：旅行穿越德國8課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求：了解在德國國情，掌握情態(tài)動(dòng)詞的完成時(shí)，關(guān)系從句（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的完成時(shí)，關(guān)系從句（三）課時(shí)安排：8課時(shí)（四）主要內(nèi)容：課文A：德國浪漫之路（4）課時(shí)語法：情態(tài)動(dòng)詞的完成時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)關(guān)系從句課文B：陶伯河上的羅騰堡，一個(gè)浪漫的城市語法：ohne...zu,statt...zu結(jié)構(gòu)（2）課時(shí)聽力和說話練習(xí)（2）課時(shí)三、教學(xué)方法：教師講授為主，輔以多媒體教學(xué)手段，并注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生在課堂中得到充分的聽，說練習(xí)。在教學(xué)中結(jié)合教材特點(diǎn)，注重教學(xué)理論的運(yùn)用及其實(shí)踐操作。四、考核方式:本學(xué)期《德語》課程以考查結(jié)束，學(xué)期課程考核成績由兩部分構(gòu)成：平時(shí)成績和期末考查成績，其中平時(shí)成績占期末總成績的40%，期末考查成績占總成績的60%。平時(shí)成績包括課堂出席與參與、課外作業(yè)和實(shí)踐的成績及課堂表現(xiàn)。五、教材與主要參考書目:（一）教材：劉文杰，梁珊珊.大學(xué)德語（第一冊）[M].北京：高等教育出版社，2008劉文杰，梁珊珊.大學(xué)德語（第二冊）[M].北京：高等教育出版社，2008（二）主要參考書目：（1）DreyerSchmitt..Lehr-undübungsbuchderdeutschengrammtak[M].Berlin:MaxHueberVerlag,2001（2）DierhardLübke.LernwortschatzDeutsch[M].Berlin:MaxHueberVerlag,2002（