《鹿角和鹿腿》練習(xí)題（含答案）

《鹿角和鹿腿》練習(xí)題（含答案）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（下）《鹿角和鹿腿》練習(xí)題

我能寫(xiě)好字。

多音字組詞。

chēng（）jīn（)s?。ǎ?/p>

稱(chēng)___禁___撒

chèng（）jìn（）sǎ（）

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

lùjiǎoyúnchèngshīzidàoyíngxīnshǎng

比一比。再組詞。

塘（）欣（）賞（）轉(zhuǎn)（）嘆（）

糖（）碩（）裳（）傳（）漢（）

寫(xiě)出下面近、反義詞。

近義詞：漂亮—（）抱怨—（）趕緊—（）

欣賞—（）逼近—（）掙脫—（）

反義詞：丑陋—（）猶豫—（）機(jī)靈—（）

抱怨—（）著急—（）沒(méi)精打采—（）

把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一（）鹿角一（）獅子一（）鏡子

一（）池塘一（）清風(fēng)一（）小溪

在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（）把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)（）太了不起了。

（）是我一朵，一池的荷花（）都在舞蹈。

這兩只鹿角（）美麗，（）差點(diǎn)兒頭了我的命。

鹿跑到一條溪邊，停下腳步，（）喘氣，（）休息。

才能（）不斷利用，（）不會(huì)磨滅。

選擇題。

課文是按順序記敘的。（A、時(shí)間B、方位C、事情發(fā)展）

《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事告訴我們_________________。（多選）

不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用。

美麗只能是長(zhǎng)處，不可能是短處。

物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

下面詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

美麗的珊瑚拼命的奔跑支趣耳朵

兇猛的獅子和藹地相處泛起皺紋

輕蔑的神氣高興地叫喊皺起眉頭

沉重的貨船蜿蜒的流淌噘起嘴巴

《鹿角和鹿腿》一課的次寫(xiě)到鹿的自言自語(yǔ)，展現(xiàn)了鹿的心理變化，推動(dòng)了故事的

發(fā)展。這4次的順序是（）

①“咦，這是我嗎？"②”這四條腿太細(xì)了，怎么配得上我這兩只美麗的角呢！"③“啊！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，，好像兩束美麗的珊瑚！”

④“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，那四條難看的腿卻讓我獅口脫生！"

A、①②③④B、①③②④C、②③①④D、②①③④

按要求寫(xiě)句子。

你怎么能隨便罵人呢？（改為陳述句）

人用火車(chē)把燕子送往南方。（改為“被”字句）

一條___的小河從村前流過(guò)。（把句子補(bǔ)充完整）

人們開(kāi)始砍樹(shù)蓋房。山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）

閱讀理解。

課內(nèi)閱讀。

一陣吹過(guò)，池水泛起層層波紋，鹿忽然看見(jiàn)自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？"

鹿開(kāi)始埋怨起自己的腿來(lái)。就在它沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。它機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛地一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒（sǎs?。╅_(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了，獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲上來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙（zhēngzhèng）脫出來(lái)，然后以拼命地向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。它嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

這段話(huà)選自課文《___》。

在括號(hào)里選擇正確的讀音。

不改變句子原意，將短文中劃線的句子換一種說(shuō)法。

選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是描寫(xiě)有詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)可以看出鹿_________________。

這個(gè)故事讓我們明白了（）的道理。

萬(wàn)物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)殚L(zhǎng)處而忽略短處，也不要因?yàn)槎烫幎穸ㄩL(zhǎng)處。

美麗只能是長(zhǎng)處，不會(huì)是短處。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

松樹(shù)和楊樹(shù)

從前，大路的旁邊有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。

人們從它們身旁走過(guò)去時(shí)，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)得挺直又漂亮，真不錯(cuò)！這棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，可不怎么樣!"

聽(tīng)了這話(huà)，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹(shù)（）很難過(guò)，（）它不灰心，想方設(shè)法太克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們修枝打杈。小松樹(shù)皺起了眉，生氣地說(shuō)：“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？”林業(yè)工人知趣地走開(kāi)了。而不遠(yuǎn)處的小楊樹(shù)央求道：“快給我修修吧！"于是，林業(yè)工人細(xì)心地將它修理了一番。小楊樹(shù)頓時(shí)覺(jué)得輕松了，身子往上挺了挺。

啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，說(shuō)要給它們捉蟲(chóng)。小松樹(shù)瞪著眼睛說(shuō)：“我這么強(qiáng)壯，怎么會(huì)有蟲(chóng)子！趕緊走開(kāi)！”啄木鳥(niǎo)嘆了口氣，搖了搖頭，飛到小楊樹(shù)身上，小楊樹(shù)挺直身子說(shuō)：“快來(lái)給我檢查檢查吧！"于是啄木鳥(niǎo)大夫把它身上蟲(chóng)子吃得一干二凈。小楊樹(shù)身子不斷地往上躥，長(zhǎng)得更加茂盛了。

數(shù)年后，小楊樹(shù)又高又壯，成了棟梁；而小松樹(shù)，又矮又瘦，漸漸枯死了。

閱讀第三自然段，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？”（改為陳述句）

照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)》

甜絲絲(ABB)_____________、___、.

彎彎曲曲（AABB)_____________、___、.

小楊樹(shù)和小松樹(shù)后來(lái)結(jié)果怎么樣？（用短文原句回答）

這個(gè)故事告訴我們什么道理？

附參考答案

一、我能寫(xiě)好字。略

二、多音字組詞。勻稱(chēng)，磅稱(chēng)。情不自禁，禁止，撒播，撒手

三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。鹿角，勻稱(chēng)，獅子，倒影，欣賞，

四、比一比再組詞。池塘，糖果，欣賞，碩果，轉(zhuǎn)圈，傳說(shuō)，嘆氣，漢字

五、近、反義詞、(1)近義詞。美麗，埋怨，趕快，觀賞，接近，掙開(kāi)

（2）反義詞。美麗。堅(jiān)定，笨拙，諒解，平靜，神采奕奕

六、補(bǔ)充詞語(yǔ)。只，頭，面，口，陣，條

七、填關(guān)聯(lián)詞。1、如果……可……2、不是……而是……3、雖然……但是……

4、一邊……一邊……5、只有……才……

八、選擇題。1、C，2、AC3、B4、A

九、按要求寫(xiě)句子。1、你不能隨便罵人。

2、燕子被人用火車(chē)送往南方。

3、清澈的，緩緩流

4、因?yàn)槿藗冮_(kāi)始砍樹(shù)蓋房，所以山坡上出現(xiàn)了裸露土地。

十、閱讀理解。（一）1、《鹿角和鹿腿》。2、sā，zhèng