小班美術(shù)說課稿《魚兒吹泡泡》課件

魚兒吹泡泡

今天我要說課的內(nèi)容是《小魚吹泡泡》，在接下來的時間里，我將在設(shè)計靈感、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法和教學(xué)過程六個方面進(jìn)行說課。

設(shè)計靈感開學(xué)的這二個月我們班陸陸續(xù)續(xù)地有小朋友插班，使得我們班幼兒本來已穩(wěn)定的情緒有了小小的波動。一天上完課后，我?guī)ьI(lǐng)著班上的小朋友在音樂室里吹泡泡，五彩的泡泡飛起來，孩子們的情趣也一下子高漲起來，他們歡呼著、跳躍著、滿課室地追泡泡，就連平時很膽小、從來不和小朋友一起玩的關(guān)芯小朋友也被歡樂的氛圍感染，站在一旁觀看，臉上堆滿了笑容。我想，能不能把學(xué)生對泡泡的喜愛帶到課堂上，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化、強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。于是設(shè)計了這節(jié)課。二、活動目標(biāo)能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感，喜歡參加美術(shù)活動。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。難點(diǎn)：在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。四、活動準(zhǔn)備大大小小的瓶蓋、紙筒，抹布、水粉顏料和大海的背景圖泡泡展板、用于展示學(xué)生作品五、說活動的教法和學(xué)法根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”、“游戲法”、“談話法”。其中“示范講解法”是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。六、說過程在本活動中，我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)?；顒恿鞒虨椋杭ぐl(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品1、引出主題

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。教師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！提問：魚兒怎么了？你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友?，F(xiàn)在我有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起來吐泡泡吧。（第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客，小金魚一個人孤單沒有朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚兒孤單的情緒。找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吹泡泡，引入主題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。）2、教師示范

提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？我們怎樣幫小魚吹泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。請幼兒觀察瓶蓋的形狀，請幼兒想辦法畫泡泡。教師示范用瓶蓋印畫。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的。幼兒每說出一種，教師就在底板上印上一個“泡泡”，在印之前教師問：“你們想把貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”印在幼兒選擇的位置上。此時，提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。（第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒明確怎樣印在一起或分開印，將幼兒無意識的拓印引導(dǎo)為有意識的拓印。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色。）

3、幼兒操作鼓勵幼兒嘗試選用大大小小圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋、紙筒與顏料印泡泡。幼兒在印的過程中，教師要不停地巡視指導(dǎo)，提醒幼兒選擇顏色、大小不一的瓶蓋、紙筒拓印，并將多余用抹布擦干凈。

（這一環(huán)節(jié)是印的過程。讓幼兒在印的過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印的過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂趣.）4、相互欣賞幼兒作品

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，引導(dǎo)幼兒說說自己的泡泡是什么