新高中生科研材料范文18篇

高中生科研材料范文18篇5高中生科研材料范文第一篇中學(xué)生科技小論文為什么磁鐵接近錄音機(jī)回有雜音每天晚上我都會(huì)打開錄音機(jī)聽聽英語單詞。這周星期三，我書包放在桌子上，照常打開錄音機(jī)聽英語單詞，錄音機(jī)發(fā)出的不是清脆悅耳的聲音，而是沙啞難聽的聲音！于是我讓爸爸查找錄音機(jī)是否有問題，奇怪的是錄音并沒有毛病，磁帶也沒有問題呀！難不成是我耳朵有問題？不，不會(huì)的。那一定是錄音機(jī)的問題！但為什么錄音機(jī)會(huì)有雜音？以前不是好好的嗎？為什么偏偏是這一天錄音機(jī)出現(xiàn)雜音呢？爸爸說：“你是不是在錄音機(jī)旁放了磁鐵？”我才恍然大悟，因?yàn)闀戏置饔形F石呀。為什么磁鐵放在錄音機(jī)旁就會(huì)產(chǎn)生雜音?對(duì)于這個(gè)問題，我查找了許多資料，我發(fā)現(xiàn)：錄音機(jī)的磁帶上涂有特殊磁粉，而錄音機(jī)在錄制磁帶的時(shí)候，就將強(qiáng)弱不同的聲波轉(zhuǎn)化成磁訊號(hào)。在我們聽英語單詞的時(shí)候，這種磁訊號(hào)又被還原成了聲波。這樣，我們就能聽見錄制在磁帶上的聲音了。磁帶如果接近磁體，這時(shí)磁場(chǎng)的訊號(hào)就會(huì)附著在磁帶上，磁帶上的磁訊號(hào)就發(fā)生了改變，不同于原來的磁訊號(hào)了，這樣就形成雜音。果真是這樣嗎？資料上的東西還不能全信，我們還得親手實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)的工具有：一塊較大的磁鐵，一臺(tái)錄音機(jī)，一塊完好的磁帶。我先把磁帶放到錄音機(jī)里聽?zhēng)追昼?，然后把磁鐵放在錄音機(jī)旁再聽?zhēng)追昼?，你?huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵放到錄音機(jī)旁的確有雜音，距離越近，高中生科研材料范文第二篇課題題目：普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究由XX老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，經(jīng)XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為XX市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為?，F(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審議指導(dǎo)。一、課題研究的背景及目的意義(一)研究背景1.校情、學(xué)情的分析按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來看，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)校可能都要被當(dāng)成寶了。我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng)，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生*訓(xùn)期間，就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前翻一翻，看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，給學(xué)生鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其高中生科研材料范文第三篇揭示翼裝無動(dòng)力穿越天門洞的奧秘9月24日，美國(guó)翼裝飛俠杰布?？评锼箶y來自五個(gè)國(guó)家的七名伙伴來到張家界天門山展開翼裝飛行。來自美國(guó)的杰布?？评锼篂槲覀兂晒φ故敬┰教扉T洞的奇跡，創(chuàng)造了人類挑戰(zhàn)無動(dòng)力飛行的新記錄。美國(guó)冒險(xiǎn)家杰布身著翼裝從距天門洞約一公里，飛行高度約2000米的直升機(jī)上出艙起跳，成功穿越天門洞后繼續(xù)飛行約40秒，開傘降落在盤山公路上。天門山，古稱云夢(mèng)山、嵩梁山，是張家界永定區(qū)海拔最高的山。因自然奇觀天門洞而得名，主峰米，被人們譽(yù)為世界最美的空中花園和天界仙境。因此，杰布的這次穿越天門洞的行動(dòng)是需要膽量、技巧以及一些高科技的裝備來完成。不要以為自己裹個(gè)床單往下跳就是“翼裝俠”了。那么，什么叫翼裝呢？科學(xué)家們通過對(duì)蝙蝠飛行的空氣動(dòng)力學(xué)原理進(jìn)行深入研究后得出結(jié)論稱，蝙蝠的飛行事動(dòng)物界最完美的，鳥類和其他昆蟲的飛行都無法與蝙蝠相媲美。蝙蝠和鳥類的飛行技術(shù)存在著明顯的不同，在蝙蝠飛行速度較慢時(shí)，蝙蝠震動(dòng)翅膀的幅度和方式模仿了飛機(jī)的飛行技術(shù)。蝙蝠在飛行過程中身體旋轉(zhuǎn)180°所需距離只有其翼長(zhǎng)度的一半。同時(shí)，蝙蝠翼展面積之大還保證了它在飛行過程中只需消耗極少的能量就能夠產(chǎn)生理想的上升力?；隍痫w行滑翔原理研發(fā)出來的翼裝飛行服，采用韌性和張力極強(qiáng)的尼龍織物編制而成，特別是在飛行運(yùn)動(dòng)服雙腿、雙臂和軀干間縫制大片結(jié)實(shí)的、收縮自如類似蝙蝠飛翼的翅膀。當(dāng)飛行運(yùn)動(dòng)員在空中滑翔時(shí)，將雙臂、雙腿間的飛翼張開，形成一個(gè)氣流的受益面。飛行時(shí)空氣中的上升氣流中的上升氣流將飛行運(yùn)動(dòng)員的這雙“翅膀”托起，飛行運(yùn)動(dòng)員通過雙臂和雙腿的調(diào)整，控制身體在空中緩慢下滑同時(shí)調(diào)整航向。杰布的這次無動(dòng)力飛行，他的下落速度就達(dá)到每小時(shí)200公里。高中生科研材料范文第四篇一、課題的來源和確定培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來，許多學(xué)校都對(duì)此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，學(xué)生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏?duì)周圍人事的關(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一些有意義的研究性活動(dòng)。開展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“校園·生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識(shí)，自覺遵守和維護(hù)校園文明，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營(yíng)造“平安校園”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)(一)課題目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，關(guān)愛他人。(二)方案設(shè)計(jì)1.子課題的確立“校園·生活”涉及面很廣，學(xué)生也各有所長(zhǎng)，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題：紀(jì)律現(xiàn)狀與問題、衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題、校園安全現(xiàn)狀與問題、校園水電節(jié)約情況調(diào)查、教學(xué)情況調(diào)查、校園飲食情況調(diào)查、學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查、2.具體方案設(shè)計(jì)課題組成員為高一x班xx名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)組織成員共同討論本小組研究方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。三、活動(dòng)實(shí)施過程1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。2.分組討論，制定調(diào)查問卷并各復(fù)印xx份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。3.各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。4.課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)生的研究成果(一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報(bào)告總體來說，我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好，上課能夠認(rèn)真聽講，尊敬師長(zhǎng)，考試和作業(yè)過程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。問題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。(二)學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告對(duì)于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。對(duì)于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所，對(duì)校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很清潔。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，能夠自覺維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清潔的校園環(huán)境中，并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔美麗的校園一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前。高中生科研材料范文第五篇中學(xué)生科技小論文孟玉鳳地溝油搖身變肥皂臟兮兮的地溝油能變身漂亮的肥皂嗎？很多人都覺得不可能，我卻說，當(dāng)然可以！研究原因?qū)W校里常常呼吁我們不要吃油炸食品，因?yàn)槭褂玫挠褪堑販嫌?，聽說地溝油吃多了是會(huì)生病的。我倒想看看地溝油到底是什么？它是不是百害而無一利呢？研究過程1、什么是地溝油？我先來到油炸食品的攤前，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)鍋里的油顏色黑黑的而且很稀。接著我又回到家里，觀察家里的食用油。哇！完全不一樣，食用油是黃色的，而且黏糊糊的。我問了爸爸，他說地溝油就是已經(jīng)用過的油，有人會(huì)撈出地溝里的油處理后再使用，所以叫做地溝油。油煙機(jī)里的油就是地溝油中的一種。天那，地溝里的油通過食物進(jìn)入到我們嘴里，想起來就覺得惡心！2、地溝油可以被再利用嗎？現(xiàn)在提倡每個(gè)人都過低碳生活，查閱資料后我知道很多時(shí)候回收再利用就是低碳的一個(gè)很好的方法。但是可不能讓地溝油再回到餐桌上?。∧沁€有什么辦法能利用它呢？我查閱了電腦，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有科技應(yīng)用在這方面了。我還查到了地溝油變成肥皂的方法，使臟油搖身一變成肥皂。3、實(shí)驗(yàn)過程（1）實(shí)驗(yàn)材料地溝油（油煙機(jī)上刮下的油）、氫氧化鈉，水、不銹鋼鍋、絲襪、玻璃杯、溫度計(jì)、筷子，天平、模具高中生科研材料范文第六篇一、課題提出背景說明:修正液,又稱“涂改液”,“改正液”,是一種普通文具。于1951年由美國(guó)秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發(fā)明的。涂改液是一種白*不透明顏料,涂在紙上以遮蓋錯(cuò)字,干涸后可于其上重新書寫。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破,也不像橡皮那樣對(duì)鋼筆、圓珠筆束手無策,它方便、快捷、干凈、覆蓋力強(qiáng),揮發(fā)快。被學(xué)生們當(dāng)作是改正錯(cuò)誤的好幫手。涂改液的使用越來越廣泛。據(jù)調(diào)查,在部分大中城市的中小學(xué)生中的使用比例在80%左右,而小學(xué)生的使用比例高達(dá)95%以上。但在同學(xué)們使用的過程中,往往會(huì)聞到一些刺激*氣味的氣味。有些同學(xué)為尋求快干,用手去擦拭未干的表面,結(jié)果將液體粘在皮膚上。更有甚者,有的學(xué)生還把修正液當(dāng)成玩具,互相擠*。而多數(shù)的涂改液都標(biāo)稱有進(jìn)口產(chǎn)品,但沒有中文標(biāo)識(shí),更沒有印有“兒童不宜接觸”等*示語。有關(guān)人士還認(rèn)為,修正液用多了可能產(chǎn)生依賴心理,尤其是孩子。為此,有記者到中山區(qū)某小學(xué)采訪了一名五年級(jí)的小學(xué)生。他告訴記者,自己三年級(jí)就開始用涂改液改作業(yè)了,班里30多人,至少一半人有涂改液,沒有的同學(xué)需要高中生科研材料范文第七篇一、調(diào)查背景20xx年5月，我校在信息技術(shù)學(xué)科中開設(shè)了題為計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的研究性課程，至今已經(jīng)有一年的時(shí)間，為了檢驗(yàn)這段時(shí)間研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，特作此調(diào)查。二、調(diào)查目的通過調(diào)查，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行分析，剖析當(dāng)前在信息技術(shù)課堂中開展研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找出影響研究性學(xué)習(xí)開展的各種因素，明確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)必須要解決的問題，深化研究性學(xué)習(xí)在教師及學(xué)生心目中的意義，以便更深入，更有針對(duì)性地在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的課題研究。三、調(diào)查對(duì)象與方法調(diào)查對(duì)象：鳳陽縣臨淮中學(xué)全體高二年級(jí)學(xué)生。調(diào)查方法：本次調(diào)查方法為問卷調(diào)查法(以筆答問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)問卷500份，回收問卷495份，有效問卷495份)、個(gè)別訪談、課堂教學(xué)觀察等。四、調(diào)查問卷及結(jié)果統(tǒng)計(jì)(括號(hào)中為選擇該項(xiàng)的百分比)1、你了解研究性學(xué)習(xí)嗎?A：非常了解()B：一般了解()C：不了解()2、你對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)感興趣嗎?A：很有興趣()B：一般()C：沒有興趣(4%)3、你認(rèn)為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意義主要在于?A：改變獲取知識(shí)的途徑()B：形成創(chuàng)新意識(shí)、有利于終身發(fā)展(61%)C：培養(yǎng)合作意識(shí)()4、在開展研究性學(xué)習(xí)過程中遇到的最大困難是?A：找不到資料()B：不知道如何研究()C：不會(huì)寫論文()5、當(dāng)前在信息技術(shù)學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)首先必須要解決的問題是?A：提升教師研究素養(yǎng)()B：學(xué)校提供良好的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境()C：給一些自由時(shí)間空間()6、開展研究性學(xué)習(xí)最大的阻力來自于?A：家長(zhǎng)不支持()B：高考制度的約束()C：學(xué)校能夠提供的條件有限()7、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)的最好方式?A：課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想()B：充分利用雙休日時(shí)間開展研究性學(xué)習(xí)()C：在每學(xué)期中集中選擇三周時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)(20%)8、如何評(píng)價(jià)在信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)中取得的成果?A：考試打分()B：老師給予評(píng)價(jià)()C：成果展評(píng)、師生共同評(píng)定等級(jí)()五、調(diào)查結(jié)果分析1、研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查顯示，有的同學(xué)對(duì)研究性學(xué)習(xí)非常感興趣，僅有4%的同學(xué)對(duì)研究性學(xué)習(xí)提不起興趣，的同學(xué)認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)可以很大程度上鍛煉能力；為什么有這么多的學(xué)生支持研究性學(xué)習(xí)呢?我想受到歡迎的主要原因是因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式適應(yīng)了當(dāng)代中學(xué)生活潑、開放的特性，學(xué)生再也不愿面對(duì)死氣沉沉的課堂氣氛了。學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的渴求，實(shí)際上是對(duì)解放個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的渴求，對(duì)教育制度改革的渴求。2、開展研究性學(xué)習(xí)的意義、困難、及當(dāng)前需要解決的問題高中生科研材料范文第八篇高中生物課題研究開題報(bào)告范文課題題目:普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究由xx老師申報(bào)的課題<普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究>，經(jīng)xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為xx市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為。現(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審議指導(dǎo)。一、課題研究的背景及目的意義(一)研究背景1。校情、學(xué)情的分析按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來看，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了。我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng)，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高中生科研材料范文第九篇現(xiàn)代社會(huì)里隨著生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們所面臨的精神壓力也越來越大。如何應(yīng)付這些壓力，保持個(gè)體的情緒健康，更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代人人生道路上的重大問題。我國(guó)高中學(xué)生的壓力源主要來自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比高中生大，這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。在社會(huì)中還存在不少高中生由于學(xué)習(xí)壓力無法得到調(diào)節(jié)而釀成悲劇。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心弦的畫面，種種悲劇也給許許多多的家長(zhǎng)心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來的影響.一、自我減壓法：面對(duì)學(xué)習(xí)和工作力而產(chǎn)生的種種心理上的問題，可借助以下方法自我調(diào)解。1、不要把目標(biāo)定得高于自己能力所及。2、有效地分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)或工作任務(wù)按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成，階段性的成果可減低同時(shí)展開多份任務(wù)而又無法完成所帶來的壓力。3、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體，亦可減壓，或可在教室做一些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，減輕肌肉疲勞。4、遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴，通過與同學(xué)，同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)泄情緒。5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對(duì)松弛繃緊的神經(jīng)至關(guān)緊要，對(duì)于處在身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說尤為重要。6、如果實(shí)在感覺壓力太大，無法應(yīng)承致使情緒低落，不妨去聽聽CD，看看電視劇，或者到酒吧去坐一坐，哪怕偶爾“瘋狂”消費(fèi)一把也可以。當(dāng)然這是一種矯枉過正的辦法，不可頻頻使用，更不能成為你懶惰渙散的借口。7、養(yǎng)成持之以恒，平衡有序的生活習(xí)慣，不要做“書呆子”，別放棄享受美食，享受戶外活動(dòng)或發(fā)展個(gè)人興趣所帶來的樂趣。二、病癥的心理調(diào)適如果面對(duì)學(xué)習(xí)壓力造成的種種生理上的不適，可借助以下辦法使之得以緩解。1、頭痛：以拇指輕按太陽穴，眉頭及耳背等部位，再以畫圓法輕輕按壓。2、肌肉痛楚(如肩部及腰部不適)：可做一些簡(jiǎn)單的伸展動(dòng)作，坐直身子，放松肩部，兩手放背后，十指互扣然后用力向后拉，如此這般重復(fù)多次。3、胃痛：因耽誤進(jìn)餐時(shí)間引起胃痛，可喝一點(diǎn)溫牛奶，這個(gè)時(shí)候千萬不要求助于茶或咖啡等刺激性飲料。4、便秘：如持續(xù)便秘?cái)?shù)日，那么你不妨嘗試著每天早起10分鐘，然后先飲一杯白開水，會(huì)有一定幫助。5、失眠：先一個(gè)能承托頸肩彎，軟硬，高度適中的枕頭，睡眠會(huì)舒適，播放一些調(diào)子抒情的音樂，或如海浪，雀鳴等大自然聲音，在助你的神經(jīng)松弛下來，如果你覺得讀外語也可催眠，那么也不妨試試。高中生科研材料范文第十篇什么是有效的課堂教學(xué)？怎樣才能做到教學(xué)的有效？對(duì)歷史課堂的有效教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ê蛶c(diǎn)做法。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，不要讓他們覺得歷史是一門副課。2、合理搭配學(xué)習(xí)小組。3、注意避免“小組合作學(xué)習(xí)”流于形式。課堂涉及到問題討論時(shí)，教師要留給學(xué)生*思考的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價(jià)值，避免造成“擺樣子”、“走過場(chǎng)”的現(xiàn)象；杜絕小組合作學(xué)習(xí)的“假”與“浮”的現(xiàn)象出現(xiàn)。4、教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。要讓后進(jìn)生也覺得他在小組中也起著重要的作用。5、小組合作學(xué)習(xí)要有合作精神，融洽個(gè)體與群體的關(guān)系。6、教師在課堂*作時(shí)，要重視“引導(dǎo)”、大膽“放手”。首先教師不能害怕學(xué)生學(xué)不好而不敢放手讓學(xué)生自己去動(dòng)手，在放手的時(shí)候就要求教師要及時(shí)引導(dǎo)；其次要抓住能夠讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例：在新知探求的過程中；歷史中對(duì)人物的評(píng)判等。都能體現(xiàn)學(xué)生合作探究的過程。第三，教師要通過觀察、參與、巡視、指導(dǎo)等方式積極參與調(diào)控，讓學(xué)生有效地開展小組合作*學(xué)習(xí)?？傊?，我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)存在著不少的弊端。它嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)效率的提高，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們現(xiàn)在嘗試這種新的教學(xué)方式是很有必要。我會(huì)努力鉆研教育理論知識(shí)，結(jié)合本校學(xué)情，探索一條適合我們自己走的教學(xué)道路。盡管，小組合高中生科研材料范文第十一篇一、選題緣由時(shí)代在發(fā)展，好多學(xué)校的生源都來自于外來務(wù)工子弟，這些學(xué)生的家庭教育及環(huán)境的普遍薄弱，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的依賴*較強(qiáng)，課前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使得教學(xué)互動(dòng)難以展開，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果，使語文教育教學(xué)質(zhì)量難以提高。所以學(xué)生必須掌握預(yù)習(xí)方法，才能有效地提高語文學(xué)習(xí)水平。二、理論依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)定位于學(xué)生的學(xué)先于教師的教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。預(yù)習(xí)是學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)能力，利用教材工具書及其他輔導(dǎo)資料，自己去感知新知識(shí)，獲取新知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)，是上好課的前提，是學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦去了解課文的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的必由之路。因此，必須激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極*，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，由不自覺到自覺，由要我預(yù)習(xí)變成我要預(yù)習(xí)，從而提升預(yù)習(xí)的有效*。可見，預(yù)習(xí)是語文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑，更是提高語文高效課堂的有效途徑。三、課題研究目的、意義1、通過研究提高學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、通過研究，引領(lǐng)學(xué)生掌握正確科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，高中生科研材料范文第十二篇科研項(xiàng)目研究報(bào)告范文篇一:科研結(jié)題報(bào)告范文科研結(jié)題報(bào)告范文合同編號(hào):項(xiàng)目名稱:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:所在單位:電子信箱(email):起止年月:填報(bào)日期:項(xiàng)目結(jié)題簡(jiǎn)表研究經(jīng)費(fèi)(元):二、研究工作總結(jié)三、完成論著目錄此頁不夠可另加頁。四、研究成果目錄五、所在單位意見六、學(xué)?？蒲泄芾聿块T意見篇二:科研課題研究報(bào)告格式及要求科研課題研究報(bào)告格式及要求一、封面(一)課題名稱(二)單位(三)課題組成員(四)日期二、正文(一)題目(二)單位和署名(三)摘要:用簡(jiǎn)煉的語言介紹本研究課題內(nèi)容，一般在00字左右。(四)前言:寫明1、本課題的來源2、研究的目的和意義33、當(dāng)前社會(huì)對(duì)該課題的研究狀況，包括國(guó)外、國(guó)內(nèi)、省市區(qū)內(nèi)對(duì)該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題，有何問題還沒有研究或有待于進(jìn)一步研究等。4、本課題研究的有關(guān)背景、研究基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題在什么背景下進(jìn)行研究、現(xiàn)狀如何;已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果;本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)行研究的;本課題研究的主要理論依據(jù)和思路等。5、本課題高中生科研材料范文第十三篇課題名稱：初中語文寫字教學(xué)的策略研究一、課題研究的背景和意義(一)課題研究的背景從教以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫能力越來越低，書寫極不規(guī)范、錯(cuò)別字多、字跡潦草、作業(yè)沒有整體布局美感。我認(rèn)為，寫一手好字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)教育孩子愛上祖國(guó)語言文字的有效途徑之一，因此，我非常重視寫字教學(xué)，可是學(xué)生連寫字姿勢(shì)和習(xí)慣都不正確，雖曾苦口婆心地勸誡，逼不得已時(shí)還會(huì)動(dòng)點(diǎn)“武”，但收效甚微，縱觀新課標(biāo)實(shí)施以來全國(guó)各省市的中考語文試卷，無一例外的要求卷面書寫的工整與規(guī)范，且最高分值達(dá)到了八分，這是最直接、明顯的高度重視，間接的諸如主觀試題的表達(dá)，書寫也不可避免的影響到閱卷老師的情緒給分。因此，書寫就不僅僅是正確、規(guī)范，還必須美觀，在日常教學(xué)中必須從審美的高度引起足夠的重視。人教版語文教材八年級(jí)(上)第三單元、第六單元都對(duì)楷字的書寫原則提出了明確要求，毫無疑問，寫字教學(xué)不只是小學(xué)生的事，廣大初中生更應(yīng)“鞏固、提高”成“風(fēng)格”。那么，怎樣活學(xué)活用新課標(biāo)對(duì)“寫字”的規(guī)范要求，長(zhǎng)期以來仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為，根據(jù)新課標(biāo)的要求，把寫字與日常語文教學(xué)中的生字詞教學(xué)及其語文綜合實(shí)踐高中生科研材料范文第十四篇怎樣寫科技小論文？科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文，有時(shí)也稱"實(shí)驗(yàn)報(bào)告"，是青少年對(duì)研究的對(duì)象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的客觀敘述以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)解釋。爬山虎能爬墻，這是許多同學(xué)所知道的。但是，爬山虎為什么能爬墻呢？武漢的熊斌同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)這與爬山虎的"觸角"有關(guān)，接著他測(cè)算了平均每一米長(zhǎng)的爬山虎莖干上有25個(gè)吸附在墻上的"觸角"，并作了"觸角的拉力測(cè)定和吸附作用"實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)步驟詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說明力強(qiáng)，得出的結(jié)論真實(shí)可信，不失為一篇優(yōu)秀的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文。（三）科學(xué)考察小論文你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動(dòng)植物資源及分布情況等，你就得實(shí)地考察。通過調(diào)查、訪問、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學(xué)考察小論文。有時(shí)也稱為"科學(xué)考察報(bào)告"、"科學(xué)調(diào)查報(bào)告"。高中生科研材料范文第十五篇高中化學(xué)科技論文高中科技論文范文淺談高中化學(xué)教學(xué)中的人文教育和科技倫理道德教育在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育，就是通過對(duì)化學(xué)學(xué)科的諸多內(nèi)容和方法的研究，培養(yǎng)關(guān)注多樣化的社會(huì)生活，崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和盲從的人文精神，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。一、進(jìn)行人文教育和科技倫理道德教育的意義我國(guó)由于學(xué)校承擔(dān)著巨大的高考升學(xué)壓力，教學(xué)組織和管理以及學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)成為理科教師課堂教學(xué)的首要任務(wù)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)很少涉及科學(xué)倫理道德的教育及人文精神的培養(yǎng)，淡化了人文教育。學(xué)生的德育是素質(zhì)教育的重中之重，在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育和科技倫理道德教育，強(qiáng)調(diào)化學(xué)科學(xué)的育人功能，糾正化學(xué)教學(xué)中的唯科學(xué)化傾向，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)與認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決與社會(huì)相關(guān)的化學(xué)實(shí)際問題相結(jié)合起來，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。二、如何進(jìn)行人文教育和科技倫理道德教育1.充分挖掘科學(xué)家人格魅力的榜樣示范作用，塑造學(xué)生的高尚人格。用科學(xué)家在創(chuàng)造偉大業(yè)績(jī)時(shí)所表現(xiàn)出的偉大人格魅力去影響教育學(xué)生，對(duì)幫助學(xué)生形成良好的世界觀，會(huì)起到潛移默化的影響。2.利用化學(xué)史進(jìn)行愛國(guó)主義和行科學(xué)態(tài)度的教育高中生科研材料范文第十六篇20世紀(jì)90年代以來，世界各國(guó)的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。與此同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也應(yīng)運(yùn)而生，成為教育領(lǐng)域的一個(gè)世界性課題。研究性學(xué)習(xí)的開展是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程深化的新嘗試，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域，研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)我區(qū)高中生的學(xué)習(xí)生活已三年，我們以課程改革為突破口，就研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了實(shí)踐探索，這些探索主要是基于這樣一些思考：第一，素質(zhì)教育重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動(dòng)探求知識(shí)，并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式，這是一種有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式。為了倡導(dǎo)這種方式，我區(qū)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的初期，較多的采用以問題為中心的主題式研究性學(xué)習(xí)的途徑，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從而使他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展有了切實(shí)的落腳點(diǎn)。第二，改變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生就有可能在新的層面上開展學(xué)習(xí)，但這并不意味著否定記憶理解等層面學(xué)習(xí)的必要性和重要性，也不否定接受式學(xué)習(xí)方式的必要性和重要性。由于研究性學(xué)習(xí)與其他類型的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)聯(lián)并以學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存為基礎(chǔ)，因此不同年級(jí)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生，其主題研究學(xué)習(xí)在內(nèi)容、形式和深度上應(yīng)當(dāng)有差異、分層次。第三，研究性學(xué)習(xí)既是一種課程理念，又是一種多用途的教學(xué)方法。它可以融合許多教育理念，其中最具代表性的是建構(gòu)主義理論和多元智能理論。建構(gòu)主義是一種學(xué)生根據(jù)其自身經(jīng)驗(yàn)背景構(gòu)建自己知識(shí)體系的理論，它關(guān)注的是學(xué)生積極地從事“做”的活動(dòng)，而不是被動(dòng)地“接受”知識(shí)，而研究性學(xué)習(xí)就是一種創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系的方法。加德納多元智能理論強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有不同的智力類型，每個(gè)人都有不同智力強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生通過運(yùn)用自身的智力優(yōu)勢(shì)來完成一個(gè)學(xué)習(xí)課題，就意味著他們要探究的去解決問題，研究性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開發(fā)各種智能并注重了學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的整合，能幫助學(xué)生使學(xué)習(xí)成為生活的一部分，而不僅僅是為遙遠(yuǎn)的生活做準(zhǔn)備，通過適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的每一種智能都可以得到提高。第四，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全員參與，每個(gè)學(xué)生都是有充分的學(xué)習(xí)潛能的。在符合他們身心特點(diǎn)和發(fā)展水平的探究活動(dòng)中，學(xué)生往往都情緒高漲，接受知識(shí)