第15課 文化遺產(chǎn)：人類共同的財富 課件統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

15課：文化遺產(chǎn)

——全人類共同的財富課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識文化遺產(chǎn)保護(hù)對保持文化的傳承、

維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性具有的重要意義。遺產(chǎn)之名：

多元文化的世界闡釋壹文化遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志《世界遺產(chǎn)公約》確定世界遺產(chǎn)的三種類型歷史留給人類的寶貴財富，是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物。

物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)）文化遺產(chǎn)(包含文化景觀)世界自然遺產(chǎn)世界文化與自然雙重遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)是什么？從形態(tài)上分

文化遺產(chǎn):從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價值

歷史縱橫材料1：敦煌是古代絲綢之路上的重要樞紐和厚重的“歷史符號”，為人類文明交流互動留下了豐厚的文化遺產(chǎn)。規(guī)模宏大的莫高窟中保存的精美壁畫、雕塑，融匯了中國、印度、中亞乃至希臘文明等多種元素。1988-1995年，敦煌莫高窟北區(qū)出土漢文西夏文、回鶻文和蒙古文等元代印本共39件……這批印本以佛經(jīng)為主，內(nèi)容豐富，種類多樣?！幾詣⒗楷?、楊富學(xué)《元代印本在莫高窟的發(fā)現(xiàn)及其重要性》材料2：敦煌莫高窟是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷經(jīng)北朝至宋元1000多年的不斷開鑿修建，形成了歷史悠久的文化體系。石窟裝飾紋樣既保留了北朝時期敦煌本地圖案和一些西域紋樣圖案的特點，又吸收中原地區(qū)石窟、陵墓雕飾、絲織物上的紋樣特征，還吸取了中亞地區(qū)的一些紋樣風(fēng)格。據(jù)材料分析敦煌莫高窟入選《世界遺產(chǎn)名錄》的原因。聯(lián)合國教科文組織“莫高窟坐落于絲綢之路沿線的戰(zhàn)略要地，處于貿(mào)易以及宗教、文化和知識影響的十字路口，莫高窟的492座洞窟以其雕像和壁畫而聞名，展現(xiàn)了跨越千年的佛教藝術(shù)。”具有獨特的藝術(shù)成就在中國與中亞地區(qū)的交流中發(fā)揮了決定性作用洞窟壁畫是中國古代文明的獨特見證

佛教藝術(shù)的杰出典范保留了傳統(tǒng)寺院聚落的典范作為歐亞大陸文化、商業(yè)交流及佛教傳播的中

轉(zhuǎn)站發(fā)揮了重要作用。萬里長城明清皇宮秦始皇陵及兵馬俑坑布達(dá)拉宮歷史建筑群泰山中國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)大足石刻雅典衛(wèi)城孟菲斯及其墓地金字塔古羅馬城阿布辛拜勒神廟古代文明遺跡世界意大利佛羅倫薩廣島和平紀(jì)念公園原爆遺址凡爾賽宮及其園林近代文明遺跡埃菲爾鐵塔世界遺產(chǎn)之殤：

人類文明的悲慘際遇貳張大千題記威脅？人為自然遺產(chǎn)之幸：

共同財富的大國守護(hù)叁1906清政府頒布《保存古物推廣辦法》19091910清學(xué)部電令甘肅總督將所余經(jīng)卷悉數(shù)購買，運回北京。南京國民政府頒布《古物保存法》。1930國立敦煌藝術(shù)研究所成立。1950年改為敦煌文物研究所1944莫高窟被列為第一批全國重點文物保護(hù)單位。1961

19861987被聯(lián)合國教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》2024敦煌成為中國歷史文化名城2014敦煌莫高窟數(shù)字展示中心正式運營世界中國古代近代以來19世紀(jì)開始1906年1964年1930年1972年1961年1982年1978年1985年1979年2004年1998年2006年2003年2011年通過立法進(jìn)行現(xiàn)代意義上的文物保護(hù)清政府《保存古物推廣辦法》中央古物保管委員會《古物保存法》第一批重點文物保護(hù)單位180處《中華人民共和國文物保護(hù)法》《國際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》聯(lián)合國教科文組織通過《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，簡稱《世界遺產(chǎn)公約》《世界遺產(chǎn)名錄》《瀕危世界遺產(chǎn)名錄》《“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”條例》《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》正式加入《世界遺產(chǎn)公約》加入《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理辦法》《中華人民共和國非物質(zhì)遺產(chǎn)法》上層階級收藏上層階級收藏任務(wù)三預(yù)習(xí)檢測

結(jié)合任務(wù)三和保護(hù)敦煌之路，歸納保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法？(從國際、國家、專家、社會、個人等角度）（2）國家層面：加強(qiáng)立法；加大資金投入…（1）深化國際合作（3）專家層面：利用現(xiàn)代科技手段監(jiān)測；遵循“最小干