幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《比較多、少》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《比較多、少》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1介紹活動背景及目的在幼兒園小班數(shù)學(xué)教育中，通過具體的實踐活動，引導(dǎo)幼兒感知和理解“比較多、少”的概念，對于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維和解決簡單問題的能力具有重要意義。《比較多、少》這一活動旨在幫助幼兒建立初步的數(shù)量概念，通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)量多少的敏感性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1.2簡要闡述數(shù)學(xué)概念“比較多、少”的重要性“比較多、少”是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)概念之一，它有助于幼兒在日常生活中對周圍環(huán)境的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行觀察和比較，促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)和思考。掌握“比較多、少”的概念，有助于提高幼兒的邏輯思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，這一概念的學(xué)習(xí)也能增強幼兒的觀察力和動手操作能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)本活動旨在幫助幼兒掌握“比較多、少”的數(shù)學(xué)概念，學(xué)會通過觀察、比較兩組物體，區(qū)分多與少，并能用簡單的語言表達(dá)比較結(jié)果。通過活動，讓幼兒提高對數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。2.2過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過實際操作、互動交流等過程，掌握比較的方法，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。讓幼兒在實際操作中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的熱情，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，增強對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。同時，培養(yǎng)幼兒在活動中尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，提高他們的自信心和自尊心。3.教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)重點教學(xué)重點是讓幼兒通過直觀的物體比較，理解“多”和“少”的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)比較結(jié)果。此外，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問題的能力，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.2教學(xué)難點教學(xué)難點在于如何讓幼兒在具體的操作中，理解“多”與“少”的相對性，并能在不同情境下運用這一概念。同時，引導(dǎo)幼兒將這一概念運用到日常生活中，培養(yǎng)其自主探究和思考的能力。3.3教學(xué)準(zhǔn)備為使教學(xué)活動順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下教學(xué)材料與資源：-實物：準(zhǔn)備兩組數(shù)量不同的小物品，如小球、小玩具等。-教學(xué)卡片：繪制含有多與少概念的圖片，便于幼兒觀察和比較。-操作材料：提供足夠的操作材料，如小石子、扣子等，供幼兒進(jìn)行實踐操作。-教學(xué)環(huán)境：布置一個溫馨、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵幼兒積極參與活動。通過以上準(zhǔn)備工作，為幼兒提供一個豐富、直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助他們在操作實踐中掌握“比較多、少”的數(shù)學(xué)概念。4教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過生動有趣的故事或者日常生活中的實例來引發(fā)幼兒對“多”和“少”的概念的興趣。例如，教師可以講述小熊撿果子的故事：小熊撿了很多很多的果子，可是小袋鼠只撿到了很少的果子。通過這個故事，讓幼兒觀察和思考，為什么小熊的果子比小袋鼠的多？這樣的情境設(shè)置可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。4.2新課呈現(xiàn)4.2.1活動一：比較兩組物體數(shù)量在這個活動中，教師準(zhǔn)備兩組物品，如蘋果和香蕉，每組的數(shù)量不等。首先，教師向幼兒展示這兩組物品，并引導(dǎo)幼兒觀察哪組物品的數(shù)量多，哪組物品的數(shù)量少。接著，教師邀請幼兒上臺來親自比較兩組物品的數(shù)量，通過實際操作，讓幼兒更直觀地理解“多”和“少”的概念。教師會提出以下問題：這兩組物品哪個多，哪個少？你怎么知道這一組是多，那一組是少？通過討論和操作，幼兒能夠在互動中學(xué)習(xí)和掌握比較數(shù)量的方法。4.2.2活動二：運用比較多、少進(jìn)行排序在第二個活動中，教師會提供一系列物品，例如不同數(shù)量的球、積木、玩具車等。首先，教師展示如何按照數(shù)量從多到少（或從少到多）進(jìn)行排序。然后，教師指導(dǎo)幼兒自己動手進(jìn)行排序練習(xí)。教師會指導(dǎo)幼兒：觀察每組物品的數(shù)量，然后按照數(shù)量從多到少進(jìn)行排序。通過實際操作，讓幼兒體會到數(shù)量多少的順序關(guān)系。通過這個活動，幼兒不僅能夠練習(xí)和鞏固比較數(shù)量的技能，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和動手操作能力。4.3課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師會分發(fā)工作紙，上面印有不同數(shù)量的圖案，如水果、小動物等。教師引導(dǎo)幼兒獨立完成以下任務(wù)：標(biāo)出數(shù)量多的圖案。用圓圈圈出數(shù)量少的圖案。和旁邊的小伙伴比較答案，互相學(xué)習(xí)。通過這樣的課堂練習(xí)，教師可以觀察和評估幼兒對“多”和“少”概念的理解和應(yīng)用程度，同時增強幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。5教學(xué)評價與反思5.1評價方法與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價主要采用觀察法和口頭提問的方式，評價學(xué)生在活動中的參與程度、合作能力以及對于“比較多、少”概念的掌握情況。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：參與程度：觀察學(xué)生是否積極參與活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的興趣。合作能力：觀察學(xué)生在小組活動中是否能夠與同伴有效溝通、協(xié)作完成比較任務(wù)。知識掌握：通過口頭提問，了解學(xué)生是否能夠理解并運用“比較多、少”的概念進(jìn)行簡單的比較。5.2教學(xué)反思本次教學(xué)活動后，教師應(yīng)進(jìn)行以下幾方面的反思：教學(xué)內(nèi)容是否貼近小班幼兒的認(rèn)知水平，活動設(shè)計是否能夠有效引導(dǎo)幼兒理解“比較多、少”的概念。教學(xué)過程是否流暢，活動安排是否符合幼兒的注意力集中周期，時間分配是否合理。教學(xué)方法是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和表達(dá)能力。學(xué)生的反饋情況，包括他們在活動中的表現(xiàn)、提問的回答以及活動的參與度。針對幼兒在活動中遇到的問題，思考如何調(diào)整教學(xué)方法，以便在未來的教學(xué)中更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。通過這些反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育活動。6結(jié)論6.1活動總結(jié)本次數(shù)學(xué)活動《比較多、少》旨在幫助幼兒園小班的孩子們初步建立數(shù)概念，學(xué)會通過比較來判斷物體的多與少。在教學(xué)過程中，我們采用了生動有趣的教學(xué)方法，讓孩子們在游戲中掌握知識，提高他們的觀察力和邏輯思維能力。通過兩個主要活動，即比較兩組物體數(shù)量和運用比較多、少進(jìn)行排序，孩子們不僅學(xué)會了基本的數(shù)學(xué)概念，還在實踐中培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。6.2對未來教學(xué)的啟示這次活動的成功開展為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗，也為未來的教學(xué)活動帶來了啟示。首先，針對幼兒園小班的孩子，我們應(yīng)該繼續(xù)采用直觀、有趣的教學(xué)方法