第3課 按需選用數(shù)字設(shè)備（教案）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版

《按需選用數(shù)字設(shè)備》教學(xué)設(shè)計(jì)《按需選用數(shù)字設(shè)備》是蘇科版小學(xué)信息科技三年級(jí)教材第二單元《用好數(shù)字設(shè)備》中的第3課。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)：1、根據(jù)需要選擇合適的數(shù)字設(shè)備獲取信息；2、根據(jù)需要對(duì)獲取的信息進(jìn)行簡單處理；3、學(xué)會(huì)在不同設(shè)備間通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，絕大部分學(xué)生對(duì)身邊的數(shù)字設(shè)備及其作用已有所了解，已能熟練使用智能手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)、錄音筆等設(shè)備拍照、拍視頻設(shè)備的發(fā)展對(duì)人們?cè)诰€學(xué)習(xí)和生活的影響，初步形成規(guī)范使用數(shù)字設(shè)備解決問題的意識(shí)。但三年級(jí)學(xué)生在綜合解決問題的能力方面還有待提升。小組合作的學(xué)習(xí)方法，更利于他們相互之間取長補(bǔ)短(2)在介紹校園一角的活動(dòng)過程中，了解數(shù)字設(shè)備對(duì)人們行為的影響，知道不同的數(shù)字設(shè)備(3)學(xué)會(huì)在不同數(shù)字設(shè)備間復(fù)制文件的方法，加深對(duì)資源共享的理解。(4)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用信息手段解決問題，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)(一)按需選用設(shè)備，獲取信息一角)印老師還告訴大家要按需選用數(shù)字設(shè)備。那請(qǐng)告訴老師，你們組介紹校園的哪個(gè)角落?選用小組展示：上節(jié)課準(zhǔn)備了學(xué)校的哪些信息?使用了什么設(shè)備?信息類型選用原因設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)對(duì)數(shù)字設(shè)備及功能已經(jīng)有了認(rèn)知，能將數(shù)字設(shè)備與其產(chǎn)生的信息種類一一對(duì)應(yīng)，通過準(zhǔn)備學(xué)校的信息讓學(xué)生具備了在不同(二)按需優(yōu)化作品，處理信息思考：觀看完搜集的信息，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?活動(dòng)1:刪除圖片思考：每個(gè)小組都拍攝了很多照片，如果有重復(fù)的，模糊的，沒用的照片，還需要嗎?如何刪除?方法1:選中圖片，按住鍵盤上“Delete”鍵；活動(dòng)2:美化圖片過渡：刪除圖片很簡單，敢不敢挑戰(zhàn)一下給圖片美美容或拼拼圖呢?觀察兩張照片，有哪些不同?你在手機(jī)上用過這些功能嗎?是哪個(gè)APP做的呀?我們今天來學(xué)習(xí)電腦版的美圖秀秀。(1)認(rèn)識(shí)“美圖秀秀”:一款圖片處理軟件，可以對(duì)圖片實(shí)現(xiàn)特效、美容、拼圖、場(chǎng)景、邊(2)雙擊美圖秀秀軟件，打開目標(biāo)圖片。教師介紹窗口部分，學(xué)生說出名稱，遇到問題可以(3)學(xué)生先自行嘗試解決，遇到困難小組內(nèi)相互幫助，教師巡視。(4)展示成果?；顒?dòng)3:剪輯視頻過渡：同學(xué)們學(xué)會(huì)了圖片的刪除和美化，敢不敢挑戰(zhàn)對(duì)視頻的處理呢?思考：自己所拍攝的視頻有什么問題嗎?(停頓時(shí)間太長)需要對(duì)視頻進(jìn)行什么樣的操作呢?(剪輯)剛剛我們交了一個(gè)新朋友，叫“美圖秀秀”,我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，叫“剪映”。(1)雙擊桌面的剪映軟件，單擊立即創(chuàng)作；(2)上傳介紹學(xué)校視頻，將視頻拖入軌道；(3)介紹“][”的功能，在需要剪輯目標(biāo)片段的開頭，單擊“][”,在需要剪輯目標(biāo)片段(4)選中需要?jiǎng)h除的片段，進(jìn)行刪除，遇到問題可以參考桌面上的視頻“剪輯視頻”;(5)播放并導(dǎo)出。制作并展示：小組代表介紹本組對(duì)信息進(jìn)行了哪些處理。同時(shí)，教師通用聯(lián)機(jī)的方式將學(xué)生處設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲取的學(xué)校信息進(jìn)行簡單處理。案例的方式提供操作簡單的獲取方式，進(jìn)行難點(diǎn)的逐個(gè)突破，學(xué)生只需要根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)相應(yīng)的處理信息的手段即可。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要引導(dǎo)學(xué)生了解到在活動(dòng)中(三)按需選擇作品，展示信息過渡：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們完成了圖片的美化，視頻的剪輯。以小組為單位，推選小組代小結(jié)：同學(xué)們說的真好!相信各位老師也對(duì)這所學(xué)校有了初步的了解。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)需要學(xué)生輪流展示進(jìn)行處理過后的信息，這樣一方面有利于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化程度，另一方面更是肯定對(duì)學(xué)生為這堂課所付出的心血的肯定，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心(四)按需選擇方法，共享信息過渡：通過大家的介紹，今天來到我們學(xué)校的客人老師大體了解了學(xué)校的角角落落，大家有沒有辦法讓來不了我們學(xué)校的客人老師了解我們學(xué)校呢?(傳到校園網(wǎng)上、傳到學(xué)校微信公眾號(hào)上)如果要傳到網(wǎng)絡(luò)上，我覺得我們的作品需要再精心打造一下，比如：精選幾個(gè)有代表性的角落的圖活動(dòng)4:共享作品。引出問題：怎么把大家的作品集中到一起進(jìn)行再創(chuàng)作呢?(都傳給老師)1、通訊軟件互傳(微信、QQ等);2、學(xué)生機(jī)上傳至教師機(jī)；(遇到問題可以參考“學(xué)習(xí)單”上的共享信息圖示)1、每組選出1-2個(gè)滿意作品，用學(xué)生機(jī)上傳至教師機(jī)；過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生共享用數(shù)字設(shè)備簡單處理獲取的需要介紹信息，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加(五)全課總結(jié)，自我評(píng)價(jià)教師小結(jié)：今天這節(jié)課在之前的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了圖片的處理，視頻的剪輯，資源的共享。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有各種各樣的數(shù)字設(shè)備，同學(xué)們可以在課后搜索視頻學(xué)習(xí)它們的使用方法，嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識(shí)全方位、多角度地介紹你們喜歡的人物信息!本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容大家都學(xué)會(huì)了嗎?如果都學(xué)會(huì)了，可以給自己評(píng)上五顆星喲，還沒有學(xué)會(huì)的能按需選用數(shù)字設(shè)備，獲取信息能按需優(yōu)化作品，處理信息能按需選擇作品，展示信