2023屆四川省達(dá)川區(qū)中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.“四書(shū)”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；《五經(jīng)》指的是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》

B.《世說(shuō)新語(yǔ)》由南宋劉義慶組織編寫(xiě)，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。

C.古代通常男于20歲、女子15歲行成人禮，其中，男子成人禮叫作冠禮，女子成人禮叫作笄禮。

D.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷寫(xiě)的一部紀(jì)傳體通史。

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

“去江漢路”,曾是武漢人的邀約，外地人的武漢體驗(yàn)。多少人在這里，看的時(shí)尚，買(mǎi)最佳的商品,

過(guò)最看重的紀(jì)念日，留的生活烙印。

A.最潮最炫最新最深B.最新最深最潮最炫

C.最炫最深最潮最新D.最新最炫最重最潮

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.合攏能奈木版畫(huà)如火如茶重巒疊障

B.瞭亮溫訓(xùn)舶來(lái)品司空見(jiàn)貫鄭重其是

C.雋永號(hào)淘釘書(shū)機(jī)開(kāi)天辟地碌碌終生

D.調(diào)劑協(xié)奏霓虹燈一瀉千里冥思遐想

4.下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，注音和書(shū)寫(xiě)完全正碗的一項(xiàng)是()(2分)

A.裳(judn)永.(cdo)動(dòng)銳不可當(dāng)(dang)膾絲(zhi)人口

B.溫(tuan)急___跳(yin)紅怒塞(砧)沖冠_型(chi)名中外

C.作暈(yl)真逾(di)泉水淙途(c6ng)頭暈?zāi)亢?xudn)

D.醞釀(nidng)恐正(xid)張惶(hudng)失措浮想聯(lián)篇(pian)

5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正建的一項(xiàng)是()

A.五一小長(zhǎng)假期間，大豐荷蘭花海成為鹽城及周邊地區(qū)自駕游紋手可稱(chēng)的旅游勝地。

B.當(dāng)今世界，各國(guó)相互依存，休率與共，和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代的潮流。

C.消防員下半伊始，就投入到了緊張的森林撲火工作中，他們是最美的逆行者。

D.“唱響《我和我的祖國(guó)》”快閃活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們南轅北撤，各自回家了。

6.綜合運(yùn)用

青年是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的希望。在社會(huì)生活中，一個(gè)有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息，在人生

的全部過(guò)程中，自力更生，發(fā)憤圖強(qiáng)，勇于拼搏。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展《君子自強(qiáng)不息》綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（精神源流）中國(guó)自古不乏自強(qiáng)不息風(fēng)骨的作品，下列詩(shī)句不能體現(xiàn)這種精神的一項(xiàng)是（）

A.老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

B.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（尋找人物）語(yǔ)文書(shū)中也有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例舉出一例。（限

七——九年級(jí)語(yǔ)文課本）

示例：鄧稼先心懷祖國(guó)，鞠躬盡瘁，無(wú)愧“兩彈元?jiǎng)住?。仿?xiě):（探究材料）活動(dòng)最后，老師出示了兩則材料，

讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

材料一：2018年上半年，“芯片”一詞因中興事件而成為網(wǎng)上熱詞，向來(lái)不關(guān)注芯片的人們突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)芯片

這類(lèi)底層技術(shù)是如此的依賴(lài)進(jìn)口！這一事實(shí)引發(fā)了人們的深思，暴露出中國(guó)在核心技術(shù)包括芯片等方面仍受制于人的

現(xiàn)狀，也讓國(guó)內(nèi)企業(yè)深刻認(rèn)識(shí)到只有掌握核心技術(shù)，企業(yè)才能擁有蓬勃且持久的生命力，

材料二：中國(guó)高鐵經(jīng)歷了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，從“跟跑”到“并跑"再到“領(lǐng)跑”的發(fā)展過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了從“技

術(shù)引進(jìn)”，到“中國(guó)制造”，再到“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越式趕超，形成了完整的高速鐵路勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)、裝備、運(yùn)

營(yíng)、安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系，以及高鐵裝備品牌和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，成功開(kāi)辟出了一條具有中國(guó)特色的高速鐵路跨越式自主

創(chuàng)新之路。攙起袖子加油干，中國(guó)高鐵創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)，向世界展示了中國(guó)鐵路發(fā)展的偉大成就。

探究結(jié)果：_______________

7.按要求填空。

①,親山親水有親人。（賀敬之《回延安》）

②萬(wàn)里赴戎機(jī),o（《木蘭詩(shī)》）

③晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（崔顆《黃鶴樓》）

④，猿鳥(niǎo)亂鳴。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

⑤,佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑥陸游的《游山西村》中描寫(xiě)山村秀麗風(fēng)光，寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是，o

⑦秋瑾在《滿(mǎn)江紅》中，引用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》漢軍破楚的故事，來(lái)比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠的詩(shī)句是：

⑧古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化一部分，運(yùn)用古詩(shī)詞可提高文化修養(yǎng)。當(dāng)看到下雪的時(shí)候，你可以說(shuō)“

（岑參《白雪歌送武判官歸京》），而不是只會(huì)說(shuō):下雪啦，下大雪啦!當(dāng)看見(jiàn)大漠戈壁的時(shí)候，你可以說(shuō)

“，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》），而不是只會(huì)說(shuō):哎呀，這里全都是沙子!當(dāng)看到顏值高的年輕女性時(shí),

你可以說(shuō)“，君子好逑”（《關(guān)雎》），而不是只會(huì)說(shuō):你好漂亮！

⑨寫(xiě)出連續(xù)兩句含有“綠”字的古詩(shī)詞名句:。

8.（名著大家談）徐志摩“完全詩(shī)意的信仰”，讓他最終等到了彩虹。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們重讀經(jīng)典,

開(kāi)展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你以名著《西游記》為例，說(shuō)說(shuō)你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述

你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。

（2）根據(jù)詩(shī)句判斷人物。

一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。

不黑不青藍(lán)航臉，如雷如鼓老龍聲。

身披一領(lǐng)鵝黃鱉，腰束雙攢露白藤。

項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嫌。

二、閱讀

9.夜上受降城①聞笛

唐?李益回樂(lè)烽②前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【注釋】①受降城：唐時(shí)為防御突厥而筑的邊地要塞，在今內(nèi)蒙古境內(nèi)。②回樂(lè)烽：指回樂(lè)縣境內(nèi)的烽火臺(tái)，在

受降城附近。③蘆管：樂(lè)器名，軍中多用之。

1.發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，描繪一二句所展現(xiàn)的畫(huà)面。

2.這首詩(shī)被推崇為中唐邊塞詩(shī)的絕唱，結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情。

10.閱讀下面的文言文選段，完成后面小題親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以

傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿

陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，徒知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢?率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制

者才足貢數(shù)②，歲滿(mǎn)不持一硯歸。

舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直?,惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o(wú)私書(shū)，故

人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗日：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬

大瑩中。不從吾志，非吾子若孫也?！雹倬壺暎撼弥M(jìn)項(xiàng)的機(jī)會(huì)。②才足貢數(shù)：僅僅滿(mǎn)足進(jìn)項(xiàng)數(shù)量。③峭直：嚴(yán)厲剛

直。

1.解釋加點(diǎn)詞的意思。此悉貞良兆節(jié)之臣___________先帝不以臣卑鄙率取數(shù)十倍以遨權(quán)貴

____________平居無(wú)私節(jié)_______________

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（）

A.此先漢所以興隆也/所以然者何？水土異也（《晏子使楚》）

B.畫(huà)未嘗不推以忠恕也/呵能以天下事為己任（《趙普》）

C.故人、親黨皆絕之/當(dāng)余之從師也（《送東陽(yáng)馬生序》）

D.奉命于危難之間/謹(jǐn)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）

3.翻譯。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

4.閱讀（甲）（乙）兩文，回答問(wèn)題。（甲）文第二段主要追敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要.包拯告

誡后世子孫要__________2（各用一個(gè)四字短語(yǔ)回答）請(qǐng)用（甲）文中一個(gè)詞語(yǔ)（短語(yǔ)）概括包拯這個(gè)人物形象。

11.閱讀下文，完成小題。

喝得很慢的土豆湯

肖復(fù)興

那天下午，我和妻子路過(guò)北大，因?yàn)檫€沒(méi)有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^(guò)的一家生意很紅火的朝鮮

小飯館，便去了這家小飯館。

因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問(wèn)我們吃點(diǎn)什么。我想起上次兒子帶我們來(lái)，點(diǎn)了

一個(gè)土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很泄滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過(guò)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間，我

忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對(duì)妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。

沒(méi)想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說(shuō)道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來(lái)的，就坐在里面那個(gè)位子？”

我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒(méi)想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對(duì)我們說(shuō)：“那次你們要

的是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我還是開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你就這么肯定？”

她笑了：“沒(méi)錯(cuò)，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯?！?/p>

剛才和小姑娘的對(duì)話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就

能夠抓到。兩個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們回美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，特意帶我們來(lái)到這家小館，特別推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯,

所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著,一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，

濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。

事情已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊

燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來(lái)了，"我問(wèn)小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。

那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。

臨走的時(shí)候，我忍不住又問(wèn)小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒(méi)有回答。

又過(guò)了好幾個(gè)月，樹(shù)葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館,

那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一喝

雞塊燉土豆湯？

因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清凈，不過(guò)里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他

們的頭頂。背對(duì)著我坐著是一個(gè)年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女的，就是那個(gè)胖乎乎的小姑娘。她也看見(jiàn)了

我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長(zhǎng)得和小姑娘很像，不用說(shuō)，一定是她父親。

我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過(guò)去和小姑娘聊天，看見(jiàn)他們父女倆要的也是雞塊燉土豆

湯。我笑了，她也笑了。

我問(wèn)：“這位是你父親？”

她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說(shuō)：“剛剛從老家來(lái)。我都和我爸爸好幾年沒(méi)有見(jiàn)了。”

“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。

難得父女相見(jiàn)，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。我不想打

攪他們，但我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。我忽然明白了，這個(gè)小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要

的土豆湯……

那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情,在這一刻流淌

著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。

1.作者寫(xiě)到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請(qǐng)你具體說(shuō)出其中有哪些味道。

2.文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫(xiě)有什么作用？

3.小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間?！钡睦斫狻?/p>

12.閱讀“奔馳車(chē)主哭訴維權(quán)”有關(guān)新聞材料，完成下列小題。

材料1,事件背景：

西安w女士購(gòu)買(mǎi)奔馳汽車(chē)后，還沒(méi)開(kāi)出4S店的門(mén)，就發(fā)現(xiàn)車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)漏油。隨后交涉過(guò)程中，經(jīng)銷(xiāo)商一再推脫，

一開(kāi)始同意換車(chē)，到后來(lái)變成只能更換發(fā)動(dòng)機(jī)。迫不得已，w女士通過(guò)坐上汽車(chē)引擎蓋、拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)的方式維權(quán)。

視頻很快傳遍網(wǎng)絡(luò)并引熱議，相關(guān)部門(mén)啟動(dòng)調(diào)查程序。漩渦中心的W女士從最初的躲著、覺(jué)得丟人，到站出來(lái)發(fā)聲、

澄清，并提出8點(diǎn)訴求維權(quán)，劍指案例自身和行業(yè)亂象。

材料2,輿論情況：

一段“奔臉豐主哭訴維權(quán)”的視頻，讓經(jīng)銷(xiāo)商與奔馳中國(guó)陷入輿論漩渦。大數(shù)據(jù)分析顯示，“傲慢”“推諉”等

成為網(wǎng)民對(duì)涉事店家評(píng)價(jià)的高須詞。此外，車(chē)主有理有據(jù)思路清晰的維權(quán)視頻、訴求清單引發(fā)網(wǎng)民強(qiáng)勢(shì)圍觀，“哭訴

維權(quán)”“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”成為熱詞。

圖1：“奔她車(chē)主哭訴維權(quán)”事件詞云圖2：“奔也車(chē)主哭訴維權(quán)“輿情信息統(tǒng)計(jì)

材料3,奔馳方面致歉公開(kāi)信：

昨日，我司代表與西安車(chē)主進(jìn)行了面對(duì)面的坦誠(chéng)溝通，并協(xié)調(diào)其與相關(guān)授權(quán)經(jīng)銷(xiāo)商達(dá)成了諒解共識(shí)。我們?yōu)榇耸?/p>

再次向客戶(hù)誠(chéng)摯道歉，也感謝她繼續(xù)信任奔馳品牌。此事讓我們看到我司工作流程上所存在的問(wèn)題，對(duì)此，我們吸取

深刻教訓(xùn)并將立即采取整改措施……相關(guān)經(jīng)銷(xiāo)商的行為辜負(fù)了客戶(hù)、廣大消費(fèi)者及我們自身對(duì)品牌體驗(yàn)的期許，對(duì)此

我們非常失望。我們也將以此為教訓(xùn)，積極提升服務(wù)水準(zhǔn)、完善客戶(hù)體驗(yàn)。我們?cè)俅螌?duì)此事給公眾及社會(huì)帶來(lái)的不良

影響誠(chéng)摯道歉。

材料4,相關(guān)評(píng)論：

要解決消費(fèi)者維權(quán)難，必須大大提高商品有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者的賠償金額。只有賠償金額大大高于維權(quán)

成本，消費(fèi)者才有動(dòng)力積極維權(quán)；也只有大大提高賠償金額，才能提高商品生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者的違法成本，迫使其專(zhuān)注

提高商品質(zhì)量。同時(shí)要允許專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)代理消費(fèi)者維權(quán)，收取一定報(bào)酬，只有這樣，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)才有動(dòng)力幫助消費(fèi)者維權(quán)。

也許那時(shí)候，消費(fèi)者就能夠體面地維權(quán)了，甚至可能已經(jīng)不需要維權(quán)了。

材料5,W女士回答媒體采訪：

現(xiàn)在杜會(huì)進(jìn)步了，文明了，就意味著咱們解決問(wèn)題不需要訴諸武力，和平解決。我就不能理解，為什么人是受過(guò)

教育的文明人，社會(huì)也在進(jìn)步，我還是得訴諸暴力才能解決問(wèn)題？在這次事件中，輿論起了敦促問(wèn)題解決的正面作用，

給了我很大的幫助和支持。但從本質(zhì)上，輿論確實(shí)是一種強(qiáng)力。4月13日我不接受4S店的退款，就是希望就事論事,

而不是他們迫于輿論壓力給我退款。那樣，我也成使用暴力、壓制別人的人了。遇迫沒(méi)有意義，因?yàn)槲覀儾皇菦](méi)有法

律，沒(méi)有什么是應(yīng)該、需要訴諸武力解決的。國(guó)家也好，世界也好，不應(yīng)該只依靠暴力解決問(wèn)題。我也希望從我以后，

我們國(guó)家不再有女孩予需要通過(guò)坐在引擎蓋上哭來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，我希望我們能夠優(yōu)雅地解決問(wèn)題。知果再有一次,

我不會(huì)坐上引擎蓋。

（根據(jù)《南方周末》報(bào)道資料整理）

1.請(qǐng)閱讀材料二中的兩幅圖表，回答問(wèn)題。

(1)請(qǐng)就圖1“事件詞云”的創(chuàng)意談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(2)圖2“輿情信息統(tǒng)計(jì)”能說(shuō)明什么問(wèn)題？

2.請(qǐng)根據(jù)材料4的評(píng)論，提煉作者的主要觀點(diǎn)。

3.現(xiàn)讓你就有關(guān)材料內(nèi)容跟帖留言，你會(huì)做出怎樣的評(píng)論？

(1)材料1：

(2)號(hào)科3：

(3)材料5：

13.現(xiàn)代文閱讀

荒漠中的葦

王劍冰

①汽車(chē)穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開(kāi)始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩

來(lái)甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看

到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑

美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是

粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃

就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車(chē)，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。

③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了，車(chē)子還是不急不躁地跑著。我又

一次地把頭靠在窗戶(hù)上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水

鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了。當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候,

我真正地看清了，是葦。

④在我的感覺(jué)里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平

衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在

我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦，像纖腰裊

娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！白陷缟n蒼，白露為霜。所謂伊小，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》中對(duì)一位

玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借

用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、采韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。

⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳裉锰美?/p>

者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看看不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖)的地方，怎么會(huì)有葦

這種植物生長(zhǎng)。是鳥(niǎo)的羽翅?是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀，沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人

的贊嘆;在渤海灣，黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。

⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)水，她就敢生根、發(fā)芽、開(kāi)花、搖曳出一片星火，一片陽(yáng)

光。）那確實(shí)是一小片水，好像是修路開(kāi)挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)

伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱(chēng)為葦，況

且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺松■中的一瞥，一個(gè)王姓的男子也就同她們連一目的

交情也錯(cuò)過(guò)了。

⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入青

春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳，會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已看到，離

水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。

⑧不過(guò)我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖

后果地向上生長(zhǎng)，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過(guò)她最美麗的時(shí)光。

葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克木《生命》一詩(shī)中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知

寫(xiě)于何時(shí)何背景的詩(shī)句，有些明了又有些不明，我這時(shí)倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！?/p>

⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。

1.閱讀全文，根據(jù)提示填寫(xiě)表格。

內(nèi)容“我”的情感變化

①失去興?

■如猛浚的看②

描繪就漠之外

2.水鄉(xiāng)里的葦有什么特點(diǎn)?作者為什么要寫(xiě)水鄉(xiāng)里的葦？

3.請(qǐng)賞析第⑥段劃線的句子。

4.作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的情感是什么？

5.通讀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)荒漠中的葦給了我們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>

三、語(yǔ)言表述

14.九年級(jí)（1）班班委會(huì)向本班家長(zhǎng)發(fā)出了一封邀請(qǐng)函，其中畫(huà)橫線的A、B兩處，一處有語(yǔ)病，一處語(yǔ)言不得體，

請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

為了響應(yīng)河南省政府教育扶貧的號(hào)召，A讓更多的人強(qiáng)烈地加入到獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生放飛夢(mèng)想,

用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們洛邑中學(xué)九年級(jí)（1）班擬于2018年5月16日下午5:00在本班教室舉辦一聲愛(ài)心捐

贈(zèng)活動(dòng)。B要求您必須參加！

洛邑中學(xué)九年級(jí)（1）班班委會(huì)

2018年5月10日

修改意見(jiàn)：

四、寫(xiě)作

15.任選下面一題作文。

（1）題目：那一次,我獨(dú)自面對(duì)

要求:①以記敘、描寫(xiě)為主,可兼用其他表達(dá)方式;②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢,能表達(dá)真情實(shí)感。

（2）楊振寧說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣?！彼倪@句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度立意,寫(xiě)一篇文章。要求:①

自擬題目；②自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確。

（注意）選擇上面任一題作文,都要遵循下列要求:①全文不少于600字,但不要超出所給字格;②文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用

育炎學(xué)校，思齊學(xué)校代替如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

B錯(cuò)誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的。

2、A

【解析】

考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。江漢路步行街，曾是老牌潮流地標(biāo)，所以第一空選“最潮”合適，再將其它詞語(yǔ)填入其中,

讀起來(lái)通順連貫。排除其余項(xiàng)，選A。

3、D

【解析】

此題考查的字形。A：能奈一一能耐，如火如茶-如火如荼，重巒疊障-重巒疊嶂。B：溫訓(xùn)I-溫馴，司空見(jiàn)貫-司空見(jiàn)慣,

鄭重其是-鄭重其事。C：號(hào)淘-號(hào)啕，釘書(shū)機(jī)-訂書(shū)機(jī)。故選D。

4、C

【解析】

試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注

意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。A.彗(zdo)動(dòng)膾叁人口

B.星(yan)紅磐名中外C.D.恐些(hd)張皇失措浮想聯(lián)圜

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

5、B

【解析】

A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“炙手可熱”比喻權(quán)勢(shì)很大，氣焰很盛，使人不敢接近，與此處的語(yǔ)境不符；C項(xiàng)有誤，“下車(chē)

伊始”泛指剛到一個(gè)新的工作崗位，用在這里不恰當(dāng)；D項(xiàng)有誤，“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反，不合語(yǔ)境。故

選B。

【點(diǎn)睛】

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于

遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：

望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

6、(1)D

(2)示例：魯迅自尊自強(qiáng)，棄醫(yī)從文，堪稱(chēng)“中國(guó)脊梁”。人物恰當(dāng)，句式接近即可。

(3)國(guó)家只有自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)，才能不受制于人，引領(lǐng)世界潮流。

【解析】

這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第(D題中“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”意思是策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安

道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺(jué)中早已把長(zhǎng)安的繁榮花看完了。表達(dá)了詩(shī)人中了進(jìn)士后的喜悅心情，不符合題

干要求。第(2)題考查仿寫(xiě)句子，根據(jù)例句可知，要選擇七一九年級(jí)課本上學(xué)過(guò)的文章中的人物，寫(xiě)出人物的精神品

質(zhì)、卓越貢獻(xiàn)，注意格式一致。第(3)題考查對(duì)材料信息的提煉。仔細(xì)閱讀兩則材料，通過(guò)國(guó)人對(duì)“芯片”技術(shù)的了

解、反思和中國(guó)高鐵的發(fā)展說(shuō)明只有勇于創(chuàng)新，發(fā)展科技，才能不受制于人，才能夠引領(lǐng)世界科技潮流的道理。據(jù)此

分析概括作答即可。

7、①樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根②關(guān)山度若飛③芳草萋萋鸚鵡洲④曉霧將歇⑤野芳發(fā)而幽香⑥山重水復(fù)疑

無(wú)路柳暗花明又一村⑦四面歌殘終破楚八年風(fēng)味徒思浙⑧忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

大漠孤煙直窈窕淑女⑨示例:綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜；千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)；下標(biāo)客路青山外，行舟

綠水前；最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“鸚鵡”“柳”“窈窕”等字詞的書(shū)寫(xiě)。⑨是開(kāi)放性答案，只要是寫(xiě)出連續(xù)

兩句含有“綠”字的古詩(shī)詞名句即可。

8、(1)從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時(shí)，可以采用跳

讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場(chǎng)面、寫(xiě)環(huán)境氣氛的詩(shī)詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)需要跳讀。體現(xiàn)唐

僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫(huà)出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八

戒、唐僧之間的對(duì)話進(jìn)行精讀，從對(duì)話中體會(huì)他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，從而感受他們?yōu)榱诵叛?，勇于追求，為?shí)現(xiàn)

理想而敢于斗爭(zhēng)，永不放棄的精神。

(2)沙悟凈

【解析】

(1)考查名著內(nèi)容理解能力和閱讀方法。本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)考查內(nèi)容理解，分析題目知道，本次活動(dòng)要求以“信仰”

為主題，在進(jìn)行名著閱讀時(shí)，就要提煉出與“信仰”相關(guān)的信息，并作組合解答?！段饔斡洝穼?xiě)的就是“西天取經(jīng)”之

路，對(duì)真經(jīng)的信仰使唐僧堅(jiān)定不移，在他的帶領(lǐng)下，取經(jīng)四人組由猶豫到堅(jiān)定，最后克服九九八十一難，取回真經(jīng)普

渡眾生；第二問(wèn)考查閱讀方法，對(duì)于大部頭名著，常用的都是跳讀法(或速讀法、略讀法)與精讀法相結(jié)合，對(duì)人物

尤其是重要人物，要進(jìn)行精讀，對(duì)重點(diǎn)情節(jié)要精讀，對(duì)與閱讀主題(如本題的“信仰”)有關(guān)的更要精讀，如：“四

圣試禪心”情節(jié)中，四位菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?，唐僧不為所?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師傅，

八戒卻動(dòng)了凡心，四圣用“撞天婚”戲弄八戒，把他吊在樹(shù)上。這一情節(jié)是小說(shuō)開(kāi)始一部分對(duì)四人信仰的考驗(yàn)。又如

“真假美猴王”，六耳貓猴擺開(kāi)“取經(jīng)四人組”的仿制品，此時(shí)，八戒已經(jīng)有了比較堅(jiān)定的信仰，想方設(shè)法去把孫悟

空請(qǐng)回來(lái)，重新聚合取經(jīng)小隊(duì)，悟空也心回意轉(zhuǎn)，這是信仰的凝聚力。像以上與閱讀主題有關(guān)的要精讀，與閱讀主題

及表現(xiàn)人物無(wú)關(guān)的就進(jìn)行跳讀略讀。

(2)考查名著人物識(shí)記。《西游記》中，由于揉合了動(dòng)物的特征，各人物的外表特征鮮明，紅發(fā)藍(lán)臉，帶著九個(gè)骷髏

就是沙僧的造型。這九個(gè)骷髏是沙僧吃過(guò)的取經(jīng)人的骨頭，因?yàn)椴怀寥胨校成?lái)穿起來(lái)做了一項(xiàng)鏈，當(dāng)作玩具

玩耍。他的“寶杖”就是“梭羅寶杖”，出自月宮梭羅仙木，由魯班打造琢磨而成，也稱(chēng)降妖寶杖，降妖杖。沙僧官

拜卷簾大將軍時(shí)由玉帝賜給，隨身攜帶，大小如意，善能降妖，沙僧被貶流沙河后，寶杖也隨身攜帶，后在唐僧西行

取經(jīng)路上，降妖寶杖多次建功立威。

二、閱讀

9、1.舉目遠(yuǎn)眺，座座高大的烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原；高城之下月光皎潔，如

同深秋的寒霜。

2.“蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動(dòng)征人“盡望鄉(xiāng)”。抒發(fā)詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

1.本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象能力。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

這兩句詩(shī)的意思是：回樂(lè)峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。

2.本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的

詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系寫(xiě)作背景和作者的

個(gè)人遭遇。后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。這兩句詩(shī)從多角度描繪了戍邊將

士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和哀愁。

10、L為……而死身份地位，出身低下給予，送給書(shū)信

2.C

3.（1）（只希望）在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。（2）包拯打開(kāi)正門(mén)，使（告狀的人）能夠直接

到他面前陳述是非曲直，辦事小吏（因此）不敢欺騙。

4.（1）先帝知遇之恩（或三顧茅廬）諸葛亮以身許國(guó)（或臨危受命）（2）親賢遠(yuǎn)佞廉潔自律（3）

賢臣（或貞良死節(jié)之臣）

【解析】

甲：選自《漢魏六朝百三名家集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)

乙：選自《宋史》作者年代：元

1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假

字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞?！氨氨伞钡囊馑疾挥糜诂F(xiàn)代漢語(yǔ)，要

注意回答它的古義。

2.本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。A.這是西漢之

所以興隆的原因。所以：…的原因/這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤?所以：…原因。B.但從來(lái)沒(méi)有

不施行忠恕之道的。以：介詞，用/但是能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。以：與“為”連用，解釋為“把…作為”。C.連

朋友、親戚都斷絕來(lái)往。之：代詞/當(dāng)我外出求師的時(shí)候。之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D.在危機(jī)患難之間奉行

使命。于：在/鐫刻唐代和現(xiàn)代（宋）名人的詩(shī)詞文章在上面。于：在。故選C。

點(diǎn)睛：文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)

習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞

有：①茍：茍且；全：保全；于：在；求：謀求；聞達(dá)：聞名顯達(dá)。句子翻譯為：（只希望）在亂世里茍且保全性命，

并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。②陳：陳述；曲折：是非曲折；欺：欺騙.句子翻譯為：包拯打開(kāi)正門(mén)，使（告狀的人）

能夠直接到他面前陳述是非曲直，辦事小吏（因此）不敢欺騙。

4.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。通讀全段，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)（開(kāi)端、過(guò)程、結(jié)局）,

從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括。甲文的第二段主要是講述諸葛亮回顧當(dāng)年先帝三顧茅廬，自己臨危受

命的情形。

【小題5】本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力?！贝讼へ懥妓拦?jié)之臣，愿陛下親之信之"，諸葛亮是建議

要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，用四個(gè)字概括就是：親賢遠(yuǎn)佞；乙文中“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得

葬大至中。不從吾志，非吾子若孫也”，諸葛亮要求子孫廉潔自律。

11、1.“許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛(ài)父母的拳拳之心等。

2.①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層

次結(jié)構(gòu)分明（答兩點(diǎn)給全分）

3.因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對(duì)家人的

思念，使小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

4.

參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館由此

“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限

制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和感情的把握。解答此題應(yīng)該按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，

分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。結(jié)合文段“那一次的土豆湯，我們喝得很慢

很慢”可以得出：依依不舍；“臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛(ài)兒子；“我抿了一小口，兩個(gè)多

月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。

2.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析即可。如第一處：“我們

喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著"在這句話中表明我們的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土豆湯,

我們喝得很慢”在這句話中表明一種思念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和

她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！痹谶@句話中，表明了一種情感的共鳴。結(jié)合題目《喝得很慢的土豆湯》分析，

“喝得很慢”照應(yīng)了題目，深化中心。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，從下文小姑娘與爸爸在一起喝湯，女孩說(shuō)自

己想爸爸了，可以看出她記得我們是因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染

了小姑娘，引發(fā)小姑娘對(duì)家人的思念，是小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

4.本題考查學(xué)生關(guān)鍵句子的理解和把握。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，

把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)

段的意思。本句是文章的主旨句。結(jié)合對(duì)文章情感的把握。注意關(guān)鍵詞”所有的時(shí)間和空間”。寫(xiě)出了親情不會(huì)因時(shí)

間和空間的改變而發(fā)生變化。如：盡管兒子在美國(guó)，但是我們?nèi)詴?huì)相互思念等。

12、1.（1）用相關(guān)“熱詞”組成車(chē)輛模樣，新聞焦點(diǎn)一目了然。

（2）事件持續(xù)發(fā)酵（事件持續(xù)引起輿情關(guān)注）

2.大大提高商品質(zhì)量問(wèn)題賠償金額；允許專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)代理維權(quán)。

3.針對(duì)材料內(nèi)容做出理性評(píng)價(jià)，闡釋理由充分。

【解析】

1.（1）要求學(xué)生仔細(xì)分析圖1,圖1是一輛車(chē)，車(chē)上貼滿(mǎn)了關(guān)于此事件的“關(guān)鍵詞”.故詞云可以理解為：用相關(guān)“熱

詞”組成車(chē)輛模樣，新聞焦點(diǎn)一目了然。（2）仔細(xì)分析，時(shí)間軸和信息軸，此事件一經(jīng)傳出，網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注度一直

在持續(xù)發(fā)酵。說(shuō)明了“奔馳車(chē)”事件持續(xù)引起輿情關(guān)注。

2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。結(jié)合“要解決消費(fèi)者維權(quán)難，必須大大提高商品有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者的賠償金額。

只有賠償金額大大高于維權(quán)成本，消費(fèi)者才有動(dòng)力積極維權(quán)；也只有大大提高賠償金額，才能提高商品生產(chǎn)者和銷(xiāo)售

者的違法成本，迫使其專(zhuān)注提高商品質(zhì)量?！备爬ǖ贸觯捍蟠筇岣呱唐焚|(zhì)量問(wèn)題賠償金額；結(jié)合“同時(shí)要允許專(zhuān)業(yè)機(jī)

構(gòu)代理消費(fèi)者維權(quán)，收取一定報(bào)酬，只有這樣，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)才有動(dòng)力幫助消費(fèi)者維權(quán)?！备爬ǖ贸觯涸试S專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)代理

維權(quán)。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，然后針對(duì)材料的觀點(diǎn)做出客觀的評(píng)價(jià)即可。注意評(píng)價(jià)用語(yǔ)要有理有據(jù)。如材料5,可以根

據(jù)“在這次事件中，輿論起了敦促問(wèn)題解決的正面作用，給了我很大的幫助和支持。但從本質(zhì)上，輿論確實(shí)是一種強(qiáng)

力。4月13日我不接受4s店的退款，就是希望就事論事，而不是他們迫于輿論壓力給我退款。那樣，我也成使用暴

力、壓制別人的人了。遇迫沒(méi)有意義，因?yàn)槲覀儾皇菦](méi)有法律，沒(méi)有什么是應(yīng)該、需要訴諸武力解決的。國(guó)家也好，

世界也好，不應(yīng)該只依靠暴力解決問(wèn)題?！弊龀鲈u(píng)價(jià)。女車(chē)主認(rèn)為此事件中的輿論壓力是一種強(qiáng)力。國(guó)家也好，世界

也好，不應(yīng)該只依靠暴力解決問(wèn)題。應(yīng)該從法律的角度去解決問(wèn)題.

13、1.①行走在荒漠上②猛然驚喜③由衷敬仰（滿(mǎn)懷敬仰）

2.水鄉(xiāng)里的葦美麗、群居（或繁茂），生存條件好（或生長(zhǎng)在濕地），存活時(shí)間長(zhǎng)，與下文寫(xiě)荒漠中的葦形成鮮明對(duì)比，

突出荒漠中的葦頑強(qiáng)、執(zhí)著的生命力，表達(dá)了作者對(duì)它的贊美之情。

3.運(yùn)用了擬人修辭手法，把荒漠中的葦擬人化，用一組動(dòng)詞“生根、發(fā)芽、開(kāi)花、搖曳，表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強(qiáng)

的生命力。

4.托物言志或象征。作者借對(duì)葦身處荒漠卻頑強(qiáng)活著的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)

在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或來(lái)歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng)生命的人。）

5.①作為一種生命，存在于世界上，不管它是堅(jiān)韌、強(qiáng)壯的還是瘦削不成氣勢(shì)，只要存在就有它存在的意義和可能。

②生命要頑強(qiáng)不息，直至最后一刻。③要讓生命努力與不息，才能讓生命放出最燦爛的光彩。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。第一段寫(xiě)汽車(chē)穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完

成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。第三段寫(xiě)無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植

物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物一一葦！帶給“我”驚喜。接下來(lái)幾段通過(guò)對(duì)戈壁荒漠上葦?shù)拿鑼?xiě)，葦頑強(qiáng)的

生命力量，讓作者敬仰。

2.考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法的理解。仔細(xì)閱讀有關(guān)水鄉(xiāng)里的葦?shù)奈亩?，然后根?jù)內(nèi)容來(lái)提取或概括。水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居

（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）、存活時(shí)間長(zhǎng)。襯托后者的“瘦削，不成氣勢(shì)”和生存環(huán)境的惡劣，

以此突出荒漠中的葦雖然稀疏、不成氣勢(shì)，但仍頑強(qiáng)不屈地展示自己生命的力量。

3.考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者人物描寫(xiě)方法等角度來(lái)理解?！斑@該是

植物中的弱女子啊”運(yùn)用擬人修辭手法，將葦當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葦身處惡劣的環(huán)境，仍然展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生

命力，表達(dá)對(duì)葦?shù)馁澝乐椤?/p>

4.考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。此文賦予葦以人的品質(zhì)，類(lèi)似于《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《白楊禮贊》的寫(xiě)法，運(yùn)用了托

物言志的手法或象征手法，作者借對(duì)“葦”身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強(qiáng)烈的生命意識(shí)及身處逆境卻頑

強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花的愿望。

5.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。

表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自

然流暢，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就要不講方式，不圖后果地向上

生長(zhǎng)。在任何惡劣的環(huán)境中，也要像那片蘆葦一樣珍惜生命、努力的生活。

二、語(yǔ)言表述

14、（1）將“強(qiáng)烈”改為“積極”或“踴躍”（或：刪去“踴躍地”）（2）把“要求您必須參加”改為“誠(chéng)邀您依時(shí)

參加”。（語(yǔ)氣委婉，表達(dá)得體即可）

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義

的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感

能力。A句用詞不當(dāng)，應(yīng)該將“強(qiáng)烈”改為“積極”或“踴躍”：B句表達(dá)不得體，應(yīng)該把“要求您必須參加"改為

“誠(chéng)邀您依時(shí)參加”。

點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不

當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一

衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

四、寫(xiě)作

15、參考例文

那一次，我獨(dú)自面對(duì)

生活中的道路坎坷不平，如果遇到問(wèn)題，不要只想著靠別人。為何不學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)，獨(dú)自承擔(dān)呢？

還記得以前，我是一名內(nèi)向老實(shí)的學(xué)生，走路慢慢吞吞，還經(jīng)常翹蘭花指，經(jīng)常被大虎、周虎兩人欺負(fù)。每次想

還手，可母親卻說(shuō)：“別人打你時(shí)不要還手，要去告老師，讓老師來(lái)管。一定要記住，打架是不對(duì)的行為。”

就這樣，我經(jīng)常跑到老師那，同學(xué)們每天都能看到我在走廊上流著淚奔跑的身影。后來(lái)老師天天管，也覺(jué)得煩了，

漸漸地也就不管了。盡管這樣，我還是每天飛奔在連接著辦公室的走廊里。因?yàn)槲夷軓哪抢锏玫揭恍в袦嘏脑捳Z(yǔ),