大班數(shù)學認識時鐘教案

大班數(shù)學認識時鐘教案匯報人：2024-01-24目錄課程介紹與目標時鐘基本概念與結(jié)構(gòu)認識整點與半點方法論述實踐操作：手工制作簡易時鐘模型游戲化學習：玩轉(zhuǎn)“時間小達人”游戲鞏固提高：挑戰(zhàn)復雜時間問題回顧總結(jié)與拓展延伸01課程介紹與目標010203適應兒童認知發(fā)展大班幼兒正處于具體運算思維階段，對時間和空間的概念逐漸增強，認識時鐘有助于培養(yǎng)他們的時間觀念。生活實用技能學會看時鐘是幼兒適應社會生活的基本技能，有助于他們更好地安排生活和學習。數(shù)學基礎知識認識時鐘涉及數(shù)的順序、數(shù)的組合與分解等數(shù)學概念，為幼兒后續(xù)數(shù)學學習打下基礎。課程背景及意義掌握時鐘的基本構(gòu)造，認識時針、分針和秒針，了解時間的讀法。知識目標能力目標情感目標能夠正確讀出時鐘上的時間，初步具備時間規(guī)劃和管理的能力。培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，形成初步的時間觀念。030201教學目標與要求模擬時鐘、數(shù)字時鐘卡片、時間卡片等。教具PPT課件、時鐘動畫視頻、互動游戲軟件等。多媒體資源教具和多媒體資源準備02時鐘基本概念與結(jié)構(gòu)時鐘的組成部分鐘面時針分針秒針表冠時鐘的主要部分，通常呈圓形，上面有刻度、數(shù)字以及時針、分針和秒針。指示小時的指針，通常最短且最粗。指示分鐘的指針，長度中等且較細。指示秒鐘的指針，通常最長且最細，走動速度最快。用于調(diào)整時間和日期的旋鈕，位于時鐘的側(cè)面。

時針、分針和秒針功能時針功能表示當前的小時數(shù)，每走一圈代表過了12小時。分針功能表示當前的分鐘數(shù)，每走一圈代表過了60分鐘或1小時。秒針功能表示當前的秒數(shù)，每走一圈代表過了60秒或1分鐘。鐘面上的小標記，用于指示時間。通常有12個大刻度代表小時，以及一些小刻度代表分鐘。鐘面上的數(shù)字通常從1到12，代表小時數(shù)。在一些時鐘上，可能還會有其他數(shù)字或標記來表示分鐘或秒鐘。刻度及數(shù)字含義解讀數(shù)字含義刻度03認識整點與半點方法論述觀察時針和分針的位置01在整點時，分針總是指向數(shù)字12，而時針指向相應的數(shù)字表示當前的小時數(shù)。例如，在3點時，分針指向12，時針指向3。使用電子時鐘輔助02通過電子時鐘的顯示，學生可以更直觀地理解整點的概念。比如，當電子時鐘顯示為08:00時，表示現(xiàn)在是8點整。示例03教師可以展示幾個具體的時鐘時間，讓學生判斷是否為整點，并解釋原因。如展示2點、5點和10點的時鐘，引導學生觀察并理解這些時刻分針和時針的位置關系。整點識別方法及示例觀察時針和分針的位置在半點時，分針總是指向數(shù)字6，而時針位于兩個數(shù)字之間，偏向較大的那個數(shù)字。例如，在7點半時，分針指向6，時針位于7和8之間，更靠近8。理解半點與整點的關系半點表示的是某個小時的一半，即30分鐘。因此，半點時的時間可以表示為“X點半”或“X點30分”。示例教師可以展示幾個具體的半點時間，如1點半、4點半和9點半的時鐘，讓學生觀察并描述分針和時針的位置。同時，可以讓學生嘗試將半點時間轉(zhuǎn)換為分鐘表示法，如“1點半”等于“1點30分”。半點識別方法及示例強調(diào)時針和分針的區(qū)別學生容易混淆時針和分針的角色。教師應反復強調(diào)在識別時間時，分針指向數(shù)字12表示整點，指向數(shù)字6表示半點；而時針則指示當前的小時數(shù)。練習識別非整非半的時間除了整點和半點，學生還應學會識別其他時間。教師可以設計一些練習，讓學生識別并描述非整非半的時間，如2點15分、5點45分等。注意時間的讀法在中文里，時間的讀法有多種方式。教師應指導學生掌握正確的讀法，并理解不同讀法之間的轉(zhuǎn)換關系。例如，“8點40分”可以讀作“8點40”或“8點四十”。010203注意事項和易錯點提示04實踐操作：手工制作簡易時鐘模型材料準備：紙板、顏料、畫筆、剪刀、膠水、紐扣或彩紙等可用于表示鐘面的數(shù)字和指針。材料準備與制作步驟說明制作步驟1.在紙板上畫出一個圓形作為鐘面。2.將鐘面分成12等份，并標上數(shù)字1-12。材料準備與制作步驟說明3.制作時針、分針和秒針，可以用紐扣或彩紙剪成合適的形狀。4.在鐘面的中心位置戳一個小孔，將時針、分針和秒針穿過并固定。5.用顏料和畫筆對時鐘進行裝飾，使其更加美觀。材料準備與制作步驟說明提醒學生注意使用剪刀的安全，避免受傷。指導學生在制作過程中保持耐心和細心，確保時鐘模型的準確性。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對時鐘進行個性化裝飾。引導學生思考時鐘的工作原理和時間的概念，加深對時鐘的認識。學生動手制作過程中指導建議成品展示交流與評價將學生制作完成的時鐘模型進行展示，讓其他同學欣賞和評價。鼓勵學生分享自己制作時鐘的經(jīng)驗和心得，以及遇到的困難和解決方法。引導學生對展示的時鐘模型進行評價，提出改進意見和建議。通過成品展示和交流，增強學生的自信心和成就感，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣和熱情。05游戲化學習：玩轉(zhuǎn)“時間小達人”游戲游戲目標通過游戲的方式，幫助大班學生認識時鐘，理解時間的概念，并學會讀取時間。游戲準備準備一個大鐘表模型，確保每個學生都能清楚地看到。同時，準備一些與時間相關的問題卡片。游戲規(guī)則介紹及示范操作游戲規(guī)則學生分成若干小組，每組4-5人。游戲開始時，老師展示鐘表模型，并設定一個初始時間。游戲規(guī)則介紹及示范操作游戲規(guī)則介紹及示范操作ABDC每組選出一名代表，按照老師的指令，用最快的速度將鐘表模型的時間調(diào)整到正確位置。第一個完成調(diào)整且正確的小組獲得一分，錯誤則不計分。游戲進行多輪，每輪更換代表和初始時間，確保每個學生都有參與機會。示范操作：老師先進行一次示范操作，讓學生明確游戲規(guī)則和操作方式。觀察每個學生參與游戲的積極性，是否主動參與到游戲中。記錄學生在調(diào)整時間時的準確性，是否能夠快速而準確地完成任務。觀察學生之間的團隊協(xié)作情況，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。通過觀察和與學生的交流，評估學生對時鐘和時間概念的理解程度。學生參與情況學生操作準確性學生團隊協(xié)作學生理解程度學生參與游戲過程觀察記錄ABDC游戲結(jié)果公布公布每輪游戲的得分情況，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵。學生表現(xiàn)點評針對每個學生在游戲中的表現(xiàn)進行點評，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。時間概念總結(jié)總結(jié)游戲中涉及的時間概念，強調(diào)時鐘的重要性和在日常生活中的應用。后續(xù)學習建議根據(jù)學生的表現(xiàn)和理解程度，給出后續(xù)學習的建議和指導，幫助他們更好地掌握時間概念。游戲結(jié)果反饋和總結(jié)06鞏固提高：挑戰(zhàn)復雜時間問題03涉及時間比較的問題如“比較12點45分和13點15分哪個時間更早，并說明早了多少分鐘?！?1涉及分鐘和小時的計算如“如果現(xiàn)在是3點25分，那么15分鐘后是幾點幾分？”02涉及時間間隔的計算如“小明從8點開始寫作業(yè)，寫了2小時30分鐘，那么他幾點完成作業(yè)？”復雜時間問題類型舉例01用簡單的算式表示時間的計算過程，如分鐘數(shù)相加、小時數(shù)相減等。教授學生將時間問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型02幫助學生熟練掌握小時、分鐘之間的換算關系，以便在解決問題時能夠靈活運用。強調(diào)時間單位的換算03對于難以理解的問題，可以讓學生動手畫出時鐘的表盤或模擬時鐘的走動，以更直觀地理解問題。引導學生通過畫圖或模擬時鐘來輔助解題解題思路引導與技巧分享鼓勵學生相互合作、討論讓學生在小組內(nèi)交流解題思路和方法，互相學習、共同進步。及時給予反饋和指導對學生的解題過程和結(jié)果進行點評和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。提供一系列復雜時間問題供學生練習讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高解題能力。學生自主嘗試解決問題07回顧總結(jié)與拓展延伸認識時鐘的基本構(gòu)造理解時間的概念學習讀取時間了解時間的順序包括時針、分針、秒針以及鐘面上的數(shù)字和刻度。掌握小時、分鐘和秒的基本概念，以及它們之間的關系。能夠準確地讀取鐘面上的時間，包括整點和半點。理解時間的流逝和順序，能夠區(qū)分過去、現(xiàn)在和未來。0401關鍵知識點回顧梳理0203參與度理解能力表達能力合作能力學生在本次課程中表現(xiàn)評價01020304學生能夠積極參與課堂活動，認真聽講，積極思考和回答問題。學生能夠理解時鐘的基本構(gòu)造和時間的概念，能夠準確地讀取鐘面上的時間。學生能夠清晰地表達自己的想法和觀點，能夠用準確的語言描述時間的概念和讀取方法。學生能夠在小組活動中積極合作，與同伴共同完成任務，互相幫助和學習。家長可以幫助孩子建立時間觀念，讓孩子了解時間的流逝和順序，以及珍惜時間