人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：三年級(jí)學(xué)生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，又重視過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相聯(lián)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情緒體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有樂趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多切近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于研究，樂于研究。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。研究用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、研究用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。研究用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、研究并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)。及其強(qiáng)弱規(guī)律。研究連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。舉行節(jié)奏和旋律短句的練。7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲，研究歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。四、改良教學(xué)方法，提高質(zhì)量步伐：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“研究——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強(qiáng)本身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈