Unit8GreenLiving單元教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)北師大版

語(yǔ)篇呈現(xiàn)“樹(shù)立環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)綠色生活、踐行環(huán)保舉措開(kāi)啟綠色生活、關(guān)注環(huán)?，F(xiàn)狀倡導(dǎo)綠色生活”單元主題意義，內(nèi)容涉及“Justmeism”的危害及“RootsandShoots”的作用和意義、易解放及其創(chuàng)和其影響、實(shí)地調(diào)查居民環(huán)?，F(xiàn)狀撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告并提出建議性意見(jiàn)、了解太陽(yáng)能這一綠色能源的作用并開(kāi)啟新能源綠色生活的探索、通過(guò)介紹瑞典和非洲對(duì)廢物處理的不同做法啟發(fā)人們思考自身居住地廢物利用的辦法及空氣污染等三大環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀等，引導(dǎo)學(xué)生思考，探索綠色生活方式，樹(shù)立環(huán)保單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，始終堅(jiān)持以單元大觀念為核心設(shè)計(jì)理主題為引領(lǐng)，語(yǔ)篇為依托，融語(yǔ)言、文化和思維為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)個(gè)人、組織、政府等不同層面對(duì)綠色生活認(rèn)識(shí)和做出的努力，到應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，再到對(duì)不同國(guó)家環(huán)境問(wèn)題處理方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷地提高思維層次和語(yǔ)言能力；通過(guò)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深層次、多角度地探究主題意義，正確認(rèn)識(shí)綠色生活，踐行綠色生活，倡導(dǎo)綠色生活，確保英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)落地），色出行”、“綠色能源”）意義，正確認(rèn)識(shí)環(huán)保意識(shí)與綠色生活之間的聯(lián)系，建構(gòu)正本單元的主題是“綠色生活”。編者希望學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，樹(shù)立踐行綠Lesson1RootsandShoots主要通過(guò)一篇說(shuō)明文語(yǔ)篇閱讀，介紹“Rootsand角度出發(fā)探討綠色生活方式，鼓勵(lì)年輕人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，摒棄“Justmeism”三個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)“TalkBuilder”,也進(jìn)一步說(shuō)明易解放個(gè)人的影響力。在本課中，易WritingWorkshop閱讀某市居民對(duì)環(huán)境保護(hù)態(tài)度和行為的調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)何開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能，將綠色生活和科技聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建中形成對(duì)“GreenLiving”的深層認(rèn)知、態(tài)度和行為取向，綠色生活低碳環(huán)保，著眼未來(lái)踐行對(duì)于“GreenLiving”的內(nèi)涵缺少認(rèn)識(shí)，本單元的主題與生活較為貼近，便于學(xué)生描述環(huán)境問(wèn)題及解決措施，談?wù)撟约耗軜?shù)立環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)個(gè)人主義的危害，通過(guò)根與芽這個(gè)組織，充分意識(shí)到個(gè)人在踐行綠色生活通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，介紹和評(píng)價(jià)易解放的事了解阿姆斯特丹白單車(chē)的發(fā)展歷程，提出促進(jìn)中國(guó)特色共享單車(chē)良性發(fā)展的措“WhiteBikes”onthe通過(guò)觀看太陽(yáng)能的視頻了解新能源的用SolarEnergy（視聽(tīng)：介紹不同國(guó)家回收垃圾變廢為寶的做法,評(píng)價(jià)垃圾循環(huán)利用的意義。分析全球環(huán)境問(wèn)題的原因，介紹解決方Lookatsomepicturesdepicting“greenliving”.Talkaboutyourunderstandingof“green。活動(dòng)2：Drawamindmapof“rootandshoots”活動(dòng)2：DoyouthinkSweden“開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境”的內(nèi)涵是要給學(xué)生創(chuàng)造一種“回歸生活、陶冶心靈、注重體圖地展示“根與芽”教師終評(píng)色單車(chē)”查報(bào)告。垃圾回收方案。生本單元的Project是設(shè)計(jì)綠色生活的倡議書(shū)。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生獲得對(duì)綠色生活的全面和深刻的理解。而Project板塊則有效幫助描述環(huán)境問(wèn)題及解決措施，談?wù)撟约耗荜U釋個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用的必要:介紹易解放及她創(chuàng)立的公益組織，評(píng)價(jià)Greening的談?wù)摴蚕韱诬?chē)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，提出“White舉措來(lái)源介紹太陽(yáng)能并闡釋人類(lèi)利用其進(jìn)行生活Solar生產(chǎn)的方式，論述該綠色能源的環(huán)保價(jià)Energy對(duì)完成關(guān)于共享單車(chē)使用情況的調(diào)查報(bào)告ASurvey現(xiàn)狀拓展閱讀ReadingClub2:TheEnvironment:ALocal關(guān)注Present:輸開(kāi)合作完成倡導(dǎo)綠色生活的廣告，以人類(lèi)命運(yùn)共同體綠色生活本單元的Project主題是要設(shè)計(jì)倡導(dǎo)綠色生活的公益廣告，教師在學(xué)生討論主題【預(yù)計(jì)用時(shí)】30分鐘DevelopmentDeveloBeginningPlotMountainDevelopmentDeveloBeginningPlotMountainEndingMsYihadacontentedlifeuntilaterribleevensandstormsanddesertsinnorthernChina.Hehadsaidthathewantedafterhegraduated.SoYiJiefangdecidedtoTheearlydaysofNPOGreenlifewerenoteasy.YiJiefangwenttotInnerMongoliaandsawvastareasofdrylandswithlittleagricultgovernmentagreedwithherproposayears.However,herteamhadlittleexperienceoftredifficultydidnotpreventherfromtrying.Ithadalwaysbeenherpolicynevertogiveup.Nowthetreeshaveasurvivalrateof85%.Sevenyearslater,Ms.YipletedthetaskofplantingonemilliontreesaheadofAttheageof73,Ms.Yisaidinherspeechthatshewantedtobeeatreetheprocessofplantingtrees...Step3:ReadthegivensentencesofeachptheplotsarelogicallyreasonaStep4:Readthetapescri...until...;Butdespitehersadness,..Step5:Focusontheplot