2023年永州市冷水灘區(qū)九年級語文中考二模試題卷（含例文附答案解析）

2023年永州市冷水灘區(qū)九年級語文中考二模試題卷

考試時間：120分鐘???？偡郑?50

一、語言積累與運用（37分）

1.請將下面的文字（包括標點符號）抄寫在方格中，要求正確、規(guī)范、工整。（共2分）

粗縉大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

2.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（）（3分）

A.海南是弛名中外的國際旅游島,是鑲嵌在中國浩瀚南海上的一顆璀?。╟an）明珠。2018年，海南一

躍成為全球最大的自貿(mào)區(qū)（港），萬眾矚（zhu）目。

B.西湖龍井茶的歷史可以追朔到我國唐代,在“茶圣”陸羽攫（zuan）寫的《茶經(jīng)》中，就有杭州天竺、

靈隱二寺產(chǎn)茶的記修（zai）?

C.2018年3月14日，巨星版（yiin）落?；艚鸬囊簧?，鈴餐了人類生存的終極意義：既使身體受限,

思想?yún)s不會。

D.裊皋（niao）煙云在我身邊飄浮,而你那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我腳尖。

3.【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法錯誤的一項是（）（3分）

A.除夕是中國傳統(tǒng)節(jié)日，其活動有三個特點：一是響（放鞭炮），二是紅（貼春聯(lián)），三是火（點燈

守歲）。

B.“丙辰中秋，歡飲達旦'’中的"丙辰”是干支紀年法，“慶歷四年春''中的"慶歷”是年號紀年。

C.中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，他人送己說“請

留步”，中途離開說“失陪

D.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故知新”“三人行必

有我?guī)熒嵘×x''"不恥下問

4.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）（3分）

A.出生于貧困家庭的保爾柯察金，特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或

講故事。

B.我夢見了那條熟悉的大街，像我當時一樣大小的孩子們，在街上奔跑，嬉鬧……他們的笑臉顯得格

外好看。

C.“新一代人工智能技術(shù)與5G網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，會讓以前覺得難以實現(xiàn)的事情變得簡單?！笔窂V順說：“這

將催生更多創(chuàng)新運用及業(yè)態(tài)?！?/p>

D.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無功，甚至?xí)m

得其反。

5.下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）

A.央視的《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目受到觀眾的廣泛好評，是因為其形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

B.央視的《中國詩詞大會》節(jié)目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)文化。

C.“一帶一路”這個戰(zhàn)略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠，它的實現(xiàn)是中華民族興衰的關(guān)鍵。

D.“尋找大國良師”大型公益活動以“榜樣力量?燭光暖心”為主題，旨在弘揚“德才兼?zhèn)?，以德為先”的?/p>

國良師精神。

6.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

人生旅途，如果太過平坦順利，反而會在中虛度。正如流水，有波折才會美麗的浪花。

至于結(jié)局，并非是最重要的，你享受了的過程。

A.索然無味激起而且精致B.如釋重負激揚況且精妙

C.如釋重負激揚因而精美D.索然無味激起因為精彩

7.古詩文默寫（8分）

（1）天下英雄誰敵手？曹劉。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》）

（2）人生自古誰無死，o（文天樣《過零丁洋》）

（3）,人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引.建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（4）,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（5）諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態(tài)的句子是，

（6）畢業(yè)在即，同窗三年的好友即將分別，設(shè)想你送摯友遠離時依依不舍的情景，此情此景似乎再現(xiàn)了

“,”的意境。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句）

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

學(xué)校舉行“走近蘇軾”的主題活動。閱讀下面相關(guān)的材料，按照要求，回答問題。

8.蘇軾與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“宋四家”，擅長寫行書、楷書。下面是同學(xué)們對蘇軾的《寒食帖》

的賞析，請選出理解正確的一項（）

賣

<左￡3

金*

寸

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成4

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4傷

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鬼

昧

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氐

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A.字體方正穩(wěn)健，用筆雄健有力，猶如錚錚鐵骨。

B.字體古樸典雅，字形修長，筆畫圓潤。

C.字體大小參差，筆勢高低起伏，痛快淋漓。

D.行文疏密有度，筆畫連綿，如驟雨旋風(fēng)。

9.蘇軾不僅是詩文大家，在對聯(lián)方面也造詣頗深。下面是蘇軾的對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副

對聯(lián)補充完整，正確的一項是（）

舞袖翩翩，①搖千尺龍蛇動。

歌喉婉轉(zhuǎn)，②撼③風(fēng)雨寒。

A.①影②聲③云霄

B.①影②聲③半天

C.①聲②影③云霄

D.①聲②影③半天

名著閱讀（6分）

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？

你以為我是一架自動機器嗎？一架沒有感情的機器嗎？……你以為，因為我窮，低微，不美，矮小，我

就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予

我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣，……因為我們是平等

的！”

10.《簡.愛》的作者是（國家）的，這是一部具有濃厚_______色彩的現(xiàn)實

主義小說。

11.下列各項表述有誤的一項是（）

A.這部作品中的羅切斯特先生在桑菲爾德莊園里拐彎抹角地試探簡?愛的心思，最終兩人互相傾吐衷腸,

表白了愛意。

B.女主人公身上所表現(xiàn)出的追求自由、平等和維護人的尊嚴的信念和舉動，反映了工業(yè)革命后新興的

資產(chǎn)階級的要求。

C.這部作品是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的筆觸，描寫了自尊、自愛、追求平等

自由與人格獨立的資產(chǎn)階級知識女性簡?愛的成長經(jīng)歷及情感歷程。

D.這部小說以第三人稱敘述。小說情節(jié)詭異，懸念迭起。那娓娓道來的內(nèi)心獨白和色彩斑瀾的景物描

寫，以及懸念的巧妙設(shè)計和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術(shù)感染力。

二、古詩文閱讀（23分）

閱讀下面的詞作，完成后面題目。（7分）

水調(diào)歌頭?明月幾時有蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣（g6）,低綺（qT）戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

12.對這首詞賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、開篇寫詞人中秋之夜把酒問天，流露出作者對宇宙人生的疑惑，而且詞人對明月的贊美和向往之情

也更加深了一層，竟產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。

B、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句，"轉(zhuǎn)”“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深。

C、“嬋娟”是美好的樣子，詞中指嫦娥，也就是代指明月。

D、這首詞上片寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下片寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，

自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

13.這首詞歷來被認為是中秋詞里最好的一首，《苕溪漁隱從話》說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》

一出，余詞盡廢.”你認為這首詞為什么會獲得如此高的評價？（4分）

（二）、閱讀甲乙兩篇文言文，完成14―18題。（16分）

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轅裂而不知。至舍，

四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則媼袍敝衣處其間。

略無法艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此.

【乙】賈逵①年五歲，明惠過人。其姊韓瑤之婦，嫁瑤無嗣②，而歸居焉，亦以貞明見稱。聞鄰中

讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言,姊以為喜。至年十歲，乃暗誦《六經(jīng)》。姊謂逵目：“吾家

貧困，未嘗有教者入門，汝安知天下有《三墳》《五典》而誦無遺句耶？”逵曰：“憶昔姊抱逵于籬間，

聽鄰家讀書，今萬不遺一?！蹦藙兺ブ猩Ｆひ詾殡孩郏蝾}于扉屏④，且誦且記，期年，經(jīng)文通遍。

（選自王嘉《拾遺記?賈逵勤學(xué)》）

【注釋】①賈逵：東漢經(jīng)學(xué)家，天文學(xué)家。②嗣：子孫后代、③牒：供寫字用的竹片或木片。④屏：屏

風(fēng)。

14.下列語句中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A.同舍生皆裝綺繡（同“披”，這里是穿的意思）

B.余則罩袍敝衣處其間（破舊）

C.本嘗有教者人門（不曾）

D.期年，經(jīng)文通遍（期待）

15.選出下列加點詞語意思，用法相同的一項（）（3分）

A.余則縊袍敝衣處耳間塞真無馬邪（《馬說》）

B.亦"貞明見稱不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

C.蓋余之勤且艱若此其姊韓瑤之婦

D.以衾擁覆，久而乃和問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）

16.下列與“亦以貞明見稱“句式不相同的一項是（）（3分）

A.為暴漲攜之去（《河中石獸》）

B.帝感其誠（《愚公移山》）

C.未嘗有教者入門

D.天子為動（《周亞夫軍細柳》）

17.選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項（）（3分）

A.【甲】段寫出了宋濂從師求學(xué)的艱難、生活異常艱苦的經(jīng)歷。

B.宋濂寫自己求學(xué)的艱苦，是想用自己的例子來訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。

C.【乙】文寫出了賈逵從小靠隔籬笆墻聽他人讀書強記，經(jīng)文通遍的勤學(xué)故事，

D.賈逵是一位家境貧窮，喜歡學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識的人。

18.將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

閱讀下面的文字，完成后面小題。（15分）

一封遲到五十年的信

金建軍

①那是1943年冬，天真是寒冷，對正在斯大林格勒城下作戰(zhàn)的德軍來說，更是苦不堪言。

②士兵米涅剛一動，腰部被地雷炸傷的傷口就劇烈地疼痛起來。“幫幫我吧，我要回國，！我要去見

米麗亞。”米涅向正忙著撤退的連長求救，連長輕蔑地看他一眼，冷冷地走了。米涅躺在雪地上,絕望

和希望一同飛向那片陰霾的天空，只有米麗亞美麗的容顏在他眼前閃動。

③他和米麗亞同是柏林大學(xué)的學(xué)生。他深深地暗戀著米麗亞，可是米麗亞卻鐘情于另一位帥哥德克。

④一陣槍響，“撲通”一聲，一個人倒在身邊。米涅仔細一看，原來是德克，他的胳膊斷了，流了很

多血。德克也看到身邊的米涅，他蒼白的臉上現(xiàn)出一絲苦笑：“伙計，這下咱們誰也走不了了?！?/p>

⑤米涅看著德克的樣子，心里一陣緊縮：不能讓德克死，米麗亞不能沒有他。想到這，他忙對德克說

”你的包扎帶呢？我給你包扎。你還可以走路，一定要回到德國，回到米麗亞的身邊。”德克失望地搖搖

頭，說：“早就給班長包扎用了，算了吧，讓我和你一起到天堂?！泵啄嗣系陌鷰В缓菪慕?/p>

了下來。頓時，他的傷口露出來，血如泉涌。德克大吃一驚，上前按住，“你瘋了，你這樣很快就會死

的?！?/p>

⑥米涅淡然一笑：“我不是在幫你，我是在幫米麗亞，因為她愛的是你，你能回到她的身邊，就是她

最大的幸福?！彼呎f邊移到德克身旁，包扎起來。米涅又把干糧分一大半遞給德克：“你快走吧，蘇軍

快來了?！钡驴私舆^干糧袋，滿含熱淚地看了一眼米涅，轉(zhuǎn)身向北撤去。

⑦看著德克漸漸消失的身影，米涅掏出鋼筆，找到一張還沒燒盡的文件紙，在背面寫起來。

⑧親愛的米麗亞：

⑨我不知道該說什么，因為死亡隨時都會向我走來?？墒侨绻椰F(xiàn)在不說，到了天堂，我更沒機會

對你說?，F(xiàn)在，我的生命即將走到盡頭，最想見到的就是你?？墒牵也豢赡茉倏吹侥隳敲利惖难劬?/p>

金黃色的頭發(fā)，不能聽到你優(yōu)美的吟詩和動人的歌唱。我后悔為什么不向你表白，即使遭到你的拒絕，

我也無悔。

⑩我再也不相信希特勒的鬼話，我最想要的就是你的愛情。我不想死，真的不想死，我曾經(jīng)想過打

完仗一定向你求婚，可是等不到這一天了。

⑴)我無時無刻不在想念著你，想像你會和一個什么樣的人結(jié)婚，怎樣度過你美好的青春。只要你過

得好，我到了天堂也會開心的。

(12)一切的一切都沒有了，他們已經(jīng)看到我，上帝呀，能再給我五分鐘嗎？讓我把心里話向我的愛人說

完吧，讓我安心地到天堂吧。到了天堂，我會等著你的，無論等多少年，我都會等，一直等到你去的時

候，我再向你求婚。

（13）來不及了，我已經(jīng)看到黑乎乎的槍口正在瞄準我。永別了，我會永遠愛你的。

（14）一個蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)米涅。他對班長說：“看，一個德國鬼子，我打死他。”說著，抬手對準米

涅就是一槍。米涅回頭看了看，手臂把信舉得高高的，身體突然倒下。

（15）戰(zhàn)士上前把米涅手里的信取下，交給班長。班長看了一遍，很感動地對戰(zhàn)士說：“這確實是一份

很重要的文件，你去交到司令部?！?/p>

（16）很快，這封信轉(zhuǎn)遞到朱可夫元帥手上，朱可夫元帥看完后，動情地對隨從說：“戰(zhàn)爭毀掉多少俄國

人和德國人的生命，毀掉多少年輕人的幸福，我們應(yīng)該永遠記住戰(zhàn)爭帶來的教訓(xùn)?！彼畹溃骸鞍阉?/p>

好，交到檔案局?！?/p>

（17）1993年，蘇聯(lián)解體，這個檔案得以解密。米麗亞看到這封信時，已經(jīng)七十多歲，蒼老的她猶如一

只傷心的天鵝，泣不成聲。

（選文有改動）

19.把小說的故事情節(jié)補充完整。（4分）

①為了回國見米麗亞，米涅受傷求救。-②________③米涅給米麗亞寫信，表達想念之情和求婚的愿望。

一④一⑤戰(zhàn)士等人受感動，信件輾轉(zhuǎn)交給米麗亞。

20.第③段運用了敘述方式，其作用是（3分）

21.小說中的米涅是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）

22.第②段中畫線句子，運用了哪些刻畫人物的方法？有何作用？（4分）

閱讀《顏值重要，但不代表一切》一文，回答問題。（15分）

①當今社會是個看臉的時代，大多數(shù)人希望通過提升“顏值”來獲得更多的自信與機遇。然而顏值

并不能決定一切。馬云，一個名列福布斯全球科技百富榜亞洲第一的男人，他并沒有很高的顏值。但他

通過自己的努力，取得了如今的諸多成就。即使是在顏值時代，修心亦是很重要的。

②一個沒有素質(zhì)的人，就算穿得多么華麗，一說話一個舉動就能暴露自己。一個非常有涵養(yǎng)的人，

即使穿著樸素，和他相處也會覺得春風(fēng)拂面。

③修心使人睿智。錢穆，一個沒有任何文憑，甚至連中學(xué)都沒有畢業(yè)的人，通過自學(xué)，成了一代儒

宗。他學(xué)習(xí)古人的治學(xué)與為人，及時反省自己的錯誤，通過修心，有了一番成就。

④讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學(xué)數(shù)學(xué)讓人周密，學(xué)科學(xué)使人深刻，學(xué)倫理讓人變得莊重，學(xué)邏

輯修辭使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。修心是有好處的。

⑤一個人空有“顏值”卻沒有內(nèi)在是不行的?，F(xiàn)在，有很多好看的人只憑自己的高顏值就能得到很

多的喜歡與關(guān)注?？墒?，當有一天顏值不在，自己又沒有內(nèi)在，怕苦又怕累的時候就會明白，顏值不是

最重要的，內(nèi)在才是。

⑥呂布是三國時一位大將，俗話說：“人中呂布，馬中赤兔?！皡尾伎沼幸簧砦渌嚕瑓s不曾修心，

每當自己失敗的時候，就將責(zé)任歸咎于他人。他不善識人，被人玩弄于股掌之中，最終死于曹孟德之手。

若呂布可以修心，重用手下賢才，愛兵如子，未必不能問鼎天下?？上?，呂布只是將才，成就不了更高

的事業(yè)。

⑦“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，當今社會，空有顏值目中無人，不予修心是萬萬不可的。我認為人們

沒必要去整容，你的相貌再怎么長久也不過幾十年，而你的內(nèi)在若出名，還可以留名青史，被傳頌千年。

⑧再者，如果人人都長的一模一樣，還不是靠氣質(zhì)區(qū)分嗎？

（選自《意林》2019年合訂本，有刪改）

23.本文的中心論點是什么？（3分）

24.請為第②段畫橫線句子補寫一個事實論據(jù)。（4分）

25.文中第⑥段畫橫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（4分）

26.俗話說“人不可貌相”，現(xiàn)如今，“外貌協(xié)會”卻不斷壯大。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕?/p>

看法。（4分）

十、作文（共60分）

27.題目一：身邊的人，給我們愛的呵護，讀過的書，充實著我們的靈魂，賞過的花，給我們深刻的啟

迪……成長路上，總有一盞燈，引領(lǐng)我們蛻變成長，點亮我們的生命。請以“你點亮了我的世界”為題寫

一篇作文。

題目二：閱讀下面材料，根據(jù)要求完成寫作。

《面向未來：21世紀核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗》研究報告顯示，最受各經(jīng)濟體和國際組織重視的七

大素養(yǎng)分別是：溝通與合作、創(chuàng)造性與問題解決、信息素養(yǎng)、自我認識與自我調(diào)控、批判性思維、學(xué)會

學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)以及公民責(zé)任與社會參與。

讀了這段文字，你有怎樣的思考？請你結(jié)合參加上述各項主題活動的收獲，圍繞“未來公民的核心素養(yǎng)”

這一話題，或?qū)懽饔洈⑿缘奈恼拢驅(qū)懽髯h論性文稿，在班級中和同學(xué)分享你的觀點。

要求：（1）除詩歌外文體不限，600字左右。（2）不出現(xiàn)真實人名、校名。

參考答案:

1.要求正確、規(guī)范、工整

【詳解】考查規(guī)范書寫漢字的能力，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意

正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。標點符號各占一格。該題注意“緡”“裹”“腹”

的寫法。

2.D

【詳解】A.弛名中外——馳名中外。

B.撰（zhuAn）寫。

C.既使——即使。

故選D。

3.D

【詳解】D.“舍生取義”不是出自于《論語》，是出自于《孟子》。故選D。

4.C

【詳解】C.把“：”改為

故選C。

5.D

【詳解】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不

當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A.句式

雜糅，可刪掉“的緣故”；B.語序不當，將“研究''和"了解”互換位置；C.一面對兩面，可將“興衰”改為“興

盛”；D項沒有語病。故選D。

【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造

成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周：

句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤

的地方。

6.D

【詳解】此題考查詞語運用。

第一空：

索然無味：形容事物枯燥無味（多指文章）；如釋重負：像放下重擔(dān)那樣輕松，形容緊張心情過去以后

的輕松愉快。根據(jù)語境，句中指生活“枯燥無味”，應(yīng)用“索然無味”；

第二空：

激起：刺激，激發(fā)；激揚：激濁揚清，激奮昂揚。根據(jù)語境“浪花”，應(yīng)用"激起”；

第三空：

而且：表遞進；況且：表示更進一層，多用來補充說明理由；因而：表結(jié)果；因為：表原因。根據(jù)語境,

后句是闡述“至于結(jié)局，并非是最重要的'’的原因，故選“因為”；

第四空：

精致：精巧細致，細密；精妙：精致巧妙；精美：精致而美好；精彩：出色，絕妙。根據(jù)語境，一般用“精

彩”修飾“人生”；

故選D。

7.（1）生子當如孫仲謀（2）留取丹心照汗青（3）斫去桂婆娑（4）一抹晚煙荒戍壘（5）

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（6）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處。

【詳解】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，

做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清

題目的要求。注意“斫、婆娑、戍、壘、茍”字的書寫。

8.C9.B

【詳解】8《寒食帖》是蘇軾行書的代表作。這是一首遣興的詩作，是蘇軾被貶黃州第三年的寒食節(jié)所發(fā)

的人生之嘆。詩寫得蒼涼多情，表達了蘇軾當時惆悵孤獨的心情。此詩的書法也正是在這種心情和境況

下，有感而寫的。書法通篇起伏跌宕，光彩照人，氣勢奔放，而無荒率之筆?！逗程吩跁ㄊ飞嫌?/p>

響很大，被稱為“天下第三行書

A.“字體方正穩(wěn)健”賞析有誤；B.“筆畫圓潤”有誤；D.“筆畫連綿”有誤；

故選C。

9.根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容“舞袖翩翩”，后面①空應(yīng)是“影”；下聯(lián)"歌喉婉轉(zhuǎn)”，②空應(yīng)用"聲上聯(lián)中的“千尺”,

下聯(lián)中③空應(yīng)用“半天”來對。故選B。

10.英國夏洛蒂.勃朗特浪漫主義11.D

【解析】10.本道題考查學(xué)生對《簡?愛》有關(guān)文學(xué)常識的掌握情況。

11.D.錯誤，應(yīng)該是“以第一人稱敘述“。故選D。

12.（1）D

13.詞人借與明月的對話，探討人生的意義（抒發(fā)人生感慨），富有哲理；詞的意境豪放而闊大；情懷

樂觀而曠達；想象豐富，富有浪漫色彩；語言如行云流水。

【詳解】12.此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻

譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。D理解錯誤。從“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理轉(zhuǎn)折開

闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏；“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”蘇軾埋怨明月，表現(xiàn)了離人的愁苦;

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，表達了對弟弟蘇轍(字子由)的懷念之情；“但愿人長久,

千里共嬋娟”對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿?？梢姡髡叩那榫w一波三折。故選項D錯誤。

13.此題考查詩歌賞析，解答時可從多方面、多角度考慮作答。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語

言、情感、寫作手法。我認為本詩最大的優(yōu)點是本首詞的情感和哲理。詩人能從思親的情緒中走來，轉(zhuǎn)

而寫出“但愿人長久，千里共嬋娟'’的名句，表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟。

14.D15.B16.C17.B

18.(1)因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

(2)聽到鄰家讀書，(她)每天早晚都抱著賈逵隔著籬笆墻來聽。

【解析】14.D.期：滿。故選D。

15.A.他們/難道。

B.都是“因為

C.處在主謂之間，去掉句子獨立性，不譯/助詞，的。

D.才/竟然。

故選B。

16.ABD三項與例句都是被動句，C.是省略句。

故選C。

17.B.錯誤，此文通過現(xiàn)身說法的途徑，包含著自己親身的經(jīng)歷和感受，因而顯得情意懇切，語重心長,

使人感到親切。故選B。

18.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，

特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境

中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，以：因為。中：內(nèi)心?？隗w之奉:

指吃的穿的。聞：聽說。旦夕：早晚。

【點睛】譯文

甲文，當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng),

雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我

洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美

味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩

戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。

因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣

子。

乙文，賈逵五歲的時候，就聰明過人。他的姐姐是韓瑤的妻子，韓瑤出嫁以后沒有孩子，便（被休）回

來居住在娘家，她也以有操守和聰明被人稱道。聽到鄰家讀書，她每天早晚就抱著賈逵隔著籬笆來聽。

賈逵安靜地聽著不說話，姐姐也因此感到高興。到賈逵十歲時，就能輕輕地背誦《六經(jīng)》了。姐姐問賈

逵說：“我們家貧困，不曾有教書先生之類的人進門，你怎么知道天下有《三墳》《五典》這類古書而又

能背誦得一句不漏呢？”賈逵說：“回想以前姐姐抱我在籬笆間聽鄰家讀書，如今差不多一句不漏地全記

得，”（后來）他就剩下院中桑樹的皮當作牒來寫字，有時又把字寫在門扇、屏風(fēng)上，邊念邊記，一年的

工夫，經(jīng)書的文字便全部通曉了。

19.②德克受傷倒下，米涅解下自己的包扎帶為他包扎：④蘇軍發(fā)現(xiàn)米涅并開槍，米涅手拿信件

倒下20.插敘；補充交代了三人的關(guān)系，為下文的情節(jié)作鋪墊（或“引出下文包扎、寫信的情

節(jié)”）。21.①渴望和平，熱愛生活。表現(xiàn)在米涅臨死前不相信希特勒的鬼話，最想要的就是愛情，他

渴望能活著回去向米麗亞求婚。②善良大度，為人無私。他看到米麗亞鐘情的德克受傷，寧可犧牲自己

而救助德克。他不管米麗亞會嫁給誰，他都覺得開心。22.神態(tài)與動作描寫，表現(xiàn)連長為人的冷漠無

情，普通戰(zhàn)士的生死與他沒有絲毫的關(guān)系，以此控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。

【解析】19.此題考查的是對情節(jié)的梳理。文章首先寫了米涅為了回國見米麗亞，向連長求救，然而一

陣槍響之后，米涅看到受傷的德克躺在了身旁，“米涅摸了摸腰上的包扎帶，一狠心解了下來”，并未德

克包扎傷口并勸他離開，“看著德克漸漸消失的身影，米涅掏出鋼筆，找到一張還沒燒盡的文件紙”開始

給米麗亞寫信，然而“槍手對準米涅就是一槍。米涅回頭看了看，手臂把信舉得高高的，身體突然倒下”,

在場的“戰(zhàn)士上前把米涅手里的信取下，交給班長轉(zhuǎn)遞到朱可夫元帥手上”“交到檔案局據(jù)此理解

作答。

20.此題考查的是記敘順序。解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即

按照時間的先后順序來記敘；倒敘即先寫出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過；插敘主要是在文

章中插入一段，起補充說明的作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對于整篇文章來說，插敘主要是針對

文章中的某一部分來說。第③段運用了插敘，補充交代了他與米麗亞和德克的關(guān)系，同時為下文米涅勸

德克撤退做鋪墊。據(jù)此作答。

21.此題考查的是對人物形象的理解?！皫捅课野桑乙貒?！我要去見米麗亞?！迸R死還要給心愛的人寫

信，可以看出他渴望和平，熱愛生命；”不能讓德克死，米麗亞不能沒有他”“你還可以走路，一定要回到

德國，回到來麗亞的身邊?！薄懊嗣系陌鷰?，一狠心解了下來”“米涅又把干糧分一大半遞給德克”

可見他寬容無私，善良大度。據(jù)此作答。

22.此題考查的是人物描寫及其作用。人物描寫通常包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、

神態(tài)描寫等，判斷起來通常比較容易，可以采用的答題模式是：運用的描寫方法+寫出的內(nèi)容+表現(xiàn)的感

情?！斑B長輕蔑她看他一眼，冷冷地走了?！边\用了神態(tài)描寫和動作描寫,生動形象地寫出了連長的冷酷

無情，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。據(jù)此理解作答。

23.即使是在顏值時代，修心亦是很重要的。24.示例：袁隆平，作為中科院院士，卻低調(diào)樸素，與

農(nóng)民一起下地勞作。25.舉例論證。舉了三國呂布不曾修心導(dǎo)致最終慘敗的例子，具體有力地論證了“顏

值不是最重要的，內(nèi)在才是‘‘（或者一個人空有“顏值”卻沒有內(nèi)在是不行的）這一觀點，進一步論證了中

心論點。26.示例：“空有顏值”，不修心是萬萬不可的。我認為人們沒必要去整容，沒有必要加入“外

貌協(xié)會“你的相貌再漂亮，也不過凡十年，而你的內(nèi)在若出名，還可以留名青史，被傳頌千年。

【解析】23.論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示

中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的

基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點。結(jié)合第一段內(nèi)容“但他通過自己的努力，取得了如今的諸

多成就。即使是在顏值時代，修心亦是很重要的?！备爬ǖ贸觯杭词故窃陬佒禃r代，修心亦是很重要的。

24.答案不唯一。結(jié)合“一個非常有涵養(yǎng)的人，即使穿著樸素，和他相處也會覺得春風(fēng)拂面。'’的觀點，

寫出能證明觀點的事實論據(jù)即可。如：作為影帝的周潤發(fā)，穿著簡單，與普通人一起坐地鐵，逛菜市場。

25.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合“呂布空有一身武藝，卻不曾修心，每當自己失敗的

時候，就將責(zé)任歸咎于他人。他不蓋識人，被人玩弄于股掌之中，最終死干曹孟德之手。”分析，采用了

舉例論證的方法。舉了三國呂布不曾修心導(dǎo)致最終慘敗的例子，具體有力地論證了“可是，當有一天顏值

不在，自己又沒有內(nèi)在，怕苦又怕累的時候就會明白，顏值不是最重要的，內(nèi)在才是?！?/p>

26.開放性試題，答案不唯一。圍繞“修心重于顏值''的觀點，結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。

27.例文：

你點亮了我的世界

你不偉大，你不善言，你總會在我迷惘的時候，送來幫助，不大，卻暖暖的。

你看著剛剛走進中學(xué)大門的我，笑了。彼時小小的雙肩背著小小的書包，臉急得通紅，我竟把學(xué)雜

費不知道丟哪里去了。你不急不惱，溫和地笑，帶著幾分愛憐。你嘴角的弧度那么溫存，像彩虹上最甜

美的一角。你摸摸我的頭，輕輕地說：“不慌，沒事?！?/p>

那天的陽光濃似花生油。我記得你先拿錢幫我墊上，然后再對我一笑。你的眼神讓我相信，你的幫

助，真誠，暖人。謝謝你的幫助！

你看著拿著作文卷子灰頭土臉的我，笑了。彼時初二的我，頭上急出了一層細細的汗珠。你耐心地

拿起筆，不急著談成績，而是耐心地分析我低分的作文。你的筆尖一行一行地點著幼稚的文字，不時圈

圈劃劃，寫下一段一段的眉批。陽光映在你的筆帽上，折射出暖和的點點光暈。你的點評撫平了我的急

躁，讓我重拾信心。你的幫助，溫柔，暖人。謝謝你的幫助！

你看著緊張不已、壓力山大的我，笑不出，只是默默地看著我。此時初三的我，已奮戰(zhàn)到深夜，頂

著重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，鄭重地笑了。你告訴我不必緊張，要笑對考試。你的聲音暖暖的，

像溫柔的泉水。

淡淡的燈光照在你的臉上，不知怎的，顯得那么有神采。我的壓力好像真的就少了。你的幫助，給

力，暖人。謝謝你的幫助！

你平凡如水，又溫暖如燭，你是我成長路上一束光，點亮了我的世界。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。標題“你點亮了我的世界”中的“你”，點明了寫作主體，"你''是"點亮者”，要突出“點亮者”

的品格高尚、意志堅強、意蘊豐厚、內(nèi)涵深刻……是“我”成長的助推劑，是“我''進步的核動力，不僅僅

指人，一件物品、一件事也可以：“點亮了我的世界"中“點亮”是"引領(lǐng)””指引”的意思，“點亮了我的世界”

是指引領(lǐng)，指引“我”向上，給“我”幫助、鼓勵、關(guān)懷、支持，對于“我”的成長有著巨大作用與深遠影響，

是“你”對于“我”的作用與影響。

第二，立意。寫作時，重點突出人物或事物的閃光點對于自我的影響與作用，表