新農村建設背景下的大學生村官介入行為研究-以蘇北三縣為例的綜述報告

新農村建設背景下的大學生村官介入行為研究——以蘇北三縣為例的綜述報告隨著新農村建設的推進，大學生村官逐漸成為農村發(fā)展的重要力量之一。作為新時代中國特色社會主義建設的重要組成部分，新農村建設要求通過多方面的政策和實踐來打造現(xiàn)代化的農業(yè)、美麗的農村和幸福的農民。大學生村官作為一種嶄新的人才模式，為新農村建設做出了巨大的貢獻。本文將以蘇北三縣為例，對大學生村官的介入行為進行較為全面、實際的探究。一、蘇北三縣概況蘇北三縣包括江蘇省淮安市洪澤區(qū)、漣水縣和淮陰區(qū)，屬于中國的長江三角洲地區(qū)。這三個縣擁有豐富的自然資源和商業(yè)資源，是全國重要的小麥、稻谷、棉花和沿海港口之一。三縣目前共有農戶63263戶、農業(yè)勞動力341652人，農村各類組織22588個。農村收入結構中，農業(yè)收入占到62.1%，非農業(yè)收入占到37.9%。二、新農村建設背景下的大學生村官為了促進中國農村的發(fā)展，許多政策利好從中推廣出來。其中，大學生村官政策就成為了一個創(chuàng)新性的模式。這個政策由國家決策者確定，旨在發(fā)揮城市青年的專業(yè)和創(chuàng)新才能，積極參與到農村建設、農村發(fā)展、農民生活改善的過程中來。作為一個新型的人才模式，大學生村官引起了廣泛的關注。村官們不僅為農村帶來了新知識、新技術和新思路，也為大學生輸送了實踐機會，促進了人才培養(yǎng)和社會進步。三、大學生村官介入行為的研究從實踐來看，大學生村官的介入行為一般包括以下幾個方面：1、農村產業(yè)發(fā)展。大學生村官通過調研市場需求和農民資源，幫助農民調整生產結構，發(fā)現(xiàn)潛在產業(yè)，拓寬農產品銷售渠道等，促進當?shù)禺a業(yè)發(fā)展。2、農村文化建設。大學生村官通過開展文化活動、培訓學校老師和學生、組織社會工作等方式，為農民提供教育、文化和娛樂服務，豐富了農村文化生活。3、扶貧工作。大學生村官重視貧困人群的生產、生活和教育，積極爭取扶貧資金，開展小額貸款、技術培訓等工作，為當?shù)刎毨罕娞峁椭?、社會管理與服務。大學生村官通過到村里了解民意、協(xié)調各方關系、搭建政府和民眾溝通的平臺等，參與或領導村里的社會管理和服務工作，提高社會服務質量。通過以上介入行為，大學生村官能夠為農村發(fā)展作出重要貢獻。據(jù)統(tǒng)計，三縣共有大學生村官93人，帶動村集體經(jīng)濟增加234萬元以上。四、結論和建議在眾多發(fā)展戰(zhàn)略中，大學生村官帶來了全新的活力和思路。然而，他們的工作也面臨著一定的局限性，包括缺乏經(jīng)驗、技能欠缺、招聘和留用難等問題。因此，為了更好地發(fā)揮大學生村官作用，我們提出以下建議：1、加大政府扶持和保障力度，注重對大學生村官的培訓、支持和激勵，為村級干部爭取歸屬感和一定的績效考核機制。2、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，進一步優(yōu)化村務公開、民主管理和優(yōu)秀人才激勵機制，建立長效的發(fā)展機制。3、大力發(fā)展科技農業(yè)和生態(tài)農業(yè)，為大學生村官提供更為廣闊的平臺和發(fā)展空間。在新農村建設進程中，大學生村官的重要性越來越凸顯。通過研究和探究蘇北三縣的大學生村官介入行為，我們發(fā)現(xiàn)大學生