五年級下冊語文課件-2.格薩爾王的故事∣語文S版

2024/3/26五年級下冊語文課件－2.格薩爾王的故事∣語文S版新課導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都知道我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，那么你們知道其中五大主要民族嗎?今天我們就一起走進(jìn)藏族絢爛而神奇的傳說，聽聽藏族英雄格薩爾王的故事吧。

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格薩爾王在藏族的傳說里是蓮花大師的化身，一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。名揚(yáng)四海的《格薩爾王傳》是世界上最長的英雄史詩?，F(xiàn)代有同名的電視連續(xù)劇、圖書等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。2.以較快的速度默讀課文，思考：課文講了格薩爾王的什么故事？你喜歡他嗎？為什么？3.朗讀課文，把握人物形象，體會課文的思想感情。字詞積累陌生酥油妥當(dāng)牛犢蹬腿繳納靴子sūmòdútuǒjiǎodēngxuē詞語采集善良(shàn

liáng)愛戴(àidài)曠野荒郊(kuàngyě

huāngjiāo)哈達(dá)(hǎdá)興隆(xīnglóng)樹梢(shùshāo)適宜(shìyí)馳騁(chíchěng)允許(yǔnxǔ)啟程(qǐchéng)稟報(bào)(bǐngbào)昂首挺胸(ángshǒutǐngxiōng)霹靂(pīlì)震耳欲聾(zhèněryùlóng)詞語采集陌生(mò

shēng)犄角(jījiǎo)牛犢(niúdú)咬噬(yǎoshì)妥當(dāng)(tuǒdang)饑饉(jījǐn)魔煞(móshà)繳納(jiǎonà)富麗堂皇(fùlìtánghuáng)百味俱全(bǎiwèijùquán)神采飛揚(yáng)(shéncǎifēi

yáng)領(lǐng)袖(lǐngxiù)整體感知默讀課文，想一想課文主要寫的是什么？

格薩爾王名叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強(qiáng)盜，使那里的商人生意興隆。有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存活，覺如答應(yīng)嶺部落遷移玉隆，使嶺部落的百姓在那里開始新的生活。覺如也成了他們的領(lǐng)袖。課文內(nèi)容細(xì)讀感悟段落結(jié)構(gòu)第一部分（第1自然段）概括介紹格薩爾王是藏族傳說中的神靈和英雄。他勇敢、善良，嶺部落的人們很愛戴他。第二部分（第2自然段）簡略地寫格薩爾王按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強(qiáng)盜，使那里的商人生意興隆。第三部分（第3—15自然段）詳細(xì)寫有一年，嶺部落遭遇連日不停的大雪，人畜很難存活。覺如答應(yīng)嶺部落遷移到玉隆，使嶺部落的百姓在那里開始了新的生活。覺如也成了他們的領(lǐng)袖。細(xì)讀感悟

格薩爾王是藏族傳說中的神靈和英雄，他的名字叫覺如，是嶺部落一個(gè)首領(lǐng)的小兒子。覺如從小就非常勇敢，也很善良，部落里的人都很愛戴他。藏zàng（寶藏）cáng（東躲西藏）深入理解“勇敢”、“善良”寫出格薩爾王的性格特點(diǎn)。

商人們?yōu)榱烁兄x覺如，一定要將財(cái)物分一半給他。覺如說：“我不能要你們的財(cái)物。日后你們?nèi)h地經(jīng)商，路過此地，就送我一條哈[hǎ]達(dá)和一些漢地的茶葉好了?！?/p>

覺如不要財(cái)物，而只要哈達(dá)和漢地茶葉，令人欽佩。深入理解

“黃嘴野牛的犄（jī）角，

碰上誰也要抵壞他的身體，

卻從來沒有抵自己的牛犢（dú）。

紅色母虎的鋒利牙齒，

碰上誰也要把他吃掉，

卻不會咬噬（shì）親生的幼虎。

嶺地足智多謀的諸好漢，

和哥哥為求情來此地，

拿石子對付是否妥（tuǒ）當(dāng)？

深入理解

覺如弟弟請聽仔細(xì)：

嶺地被大雪覆蓋，

大批牲畜遭饑饉（jǐn），

欲向弟弟覺如你，

求借玉隆之寶地。

最好能借三年整，

至少也以六個(gè)月為期?！鄙钊肜斫?/p>

讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”、“母虎”是想說明什么？想一想深入理解作者運(yùn)用比興的手法，說明兇猛的動(dòng)物都不會傷害自己的孩子，覺如更不能傷害自己的親人，要珍惜手足之情。深入理解

如何理解“于是，嘉察和其他五人帶著豐厚的禮物，啟程向玉隆進(jìn)發(fā)”？嘉察和覺如是親兄弟，他根本用不著帶豐厚的禮物去玉隆，可文中為什么會這么寫呢？其實(shí)，嘉察之所以帶豐厚的禮物去玉隆，原因有兩個(gè)：一是嘉察此去是拜訪并請求覺如答應(yīng)遷移嶺部落，出于禮貌，以示真誠，才帶豐厚的禮物。二是雖然他明知玉隆的主人是覺如，但事隔多年，覺如是否念手足之情還是個(gè)未知數(shù)，所以還是準(zhǔn)備豐厚的禮物去更妥當(dāng)一些。這樣寫，當(dāng)事情的結(jié)果出來后，更突出了覺如是個(gè)重視親情、愛護(hù)百姓的人。深入理解

你喜歡這個(gè)藏族人民的英雄嗎？為什么？⑴他非常勇敢，為民除害。⑵他非常善良，熱愛人民，造福百姓。

深入理解文章脈絡(luò)本文通過格薩爾王消滅惡魔，殺死強(qiáng)盜并接納嶺部落的人民遷移到玉隆，幫助他們重建家園的故事，展現(xiàn)出藏族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。主題解說課后感悟格薩爾王是藏族人民心目中的英雄。他英勇無畏，面對玉隆這樣一個(gè)強(qiáng)盜出沒的荒地，用自己頑強(qiáng)的意志、聰明的頭腦，把它建設(shè)得繁榮興旺；他心地善良，在分配領(lǐng)土的時(shí)候，他毫不吝嗇，把自己的宮殿送給嶺地百姓，自己和母親仍然住在自己的小帳篷里。他神勇無比、熱愛親人，他為民除害、造福百姓的英雄事跡永遠(yuǎn)值得我們頌揚(yáng)。

恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?，有利于突出文章的主題，使得文章主次分明，詳略得當(dāng)。本文在安排材料上詳略得當(dāng)，使文章重點(diǎn)突出。課文第3-15自然段比較詳細(xì)地?cái)⑹隽擞X如幫助嶺部落渡過難關(guān)，使嶺部落的百姓在玉隆開始了新的生活，從而體現(xiàn)了覺如熱愛親人、愛護(hù)百姓、愛憎分明的英雄氣概。而其他方面寫得比較簡略。這樣恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?，是我們?xí)作時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。感悟提高選取能表現(xiàn)主題的材料之后，應(yīng)該進(jìn)一步區(qū)分所選材料在表現(xiàn)主題上的作用，哪些是主要的，哪些是次要的，然后決定詳寫什么，略寫什么；先寫什么，后寫什么。安排材料的方法主要有四種：按事情本身發(fā)生和發(fā)展的順序排列；按照時(shí)間的先后順序排列；根據(jù)空間位置的變換順序排列；按照事物內(nèi)容分類排列。習(xí)作時(shí)我們可以靈活運(yùn)用。那么，怎樣恰當(dāng)?shù)匕才挪牧夏兀扛形蛱岣哒n后作業(yè)1.收集本課詞語。2.搜集和閱讀其他民間故事。阿里山的傳說

臺灣有一座著名的山，叫阿里山。阿里山風(fēng)景秀麗，鳥語花香。但在從前，阿里山寸草不生，光禿禿的，人們都叫它禿山。在禿山北面山谷中住著一個(gè)靠打獵為生的小伙子，名叫阿里。他心地善良，為人正直，經(jīng)常幫助山里述路的人。一天，阿里正在追趕一只野兔，突然，聽到有人喊救命，他循聲望去，只見一只老虎正撲向兩個(gè)采花姑娘。勇敢的阿里急忙用箭射傷了老虎的眼睛，老虎痛得大吼一聲，落荒而逃。剛趕走了老虎，這時(shí)又從遠(yuǎn)處飛來一個(gè)扛著龍頭拐杖的老頭，二話不說，硬拉著兩個(gè)采花姑娘往天上拽。課外閱讀阿里一著急，一把奪過老頭的拐杖猛地在老頭前額上一敲，老頭沒有被擊倒，但額頭被敲出了一個(gè)大疙瘩，痛得他捂著頭一溜煙飛上天不見了，連龍頭拐杖都忘了拿。一會