中國(guó)普通高校創(chuàng)新調(diào)查基本情況及2022年度調(diào)查工作說(shuō)明

2022年度“中國(guó)普通高校創(chuàng)新情況調(diào)查”中國(guó)普通高校創(chuàng)新調(diào)查基本情況及2022年度調(diào)查工作說(shuō)明時(shí)間：2022年11月17日中國(guó)教育科學(xué)研究院1提綱12普通高校創(chuàng)新調(diào)查工作的基本情況32022年度高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表填報(bào)說(shuō)明42022年度高校教師學(xué)生創(chuàng)新情況調(diào)查說(shuō)明5后續(xù)各項(xiàng)工作計(jì)劃2高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表在線填報(bào)平臺(tái)的使用（新）高校創(chuàng)新調(diào)查工作的背景3國(guó)家創(chuàng)新調(diào)查制度的總體部署任務(wù)提出：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化科技體制改革加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》（中發(fā)[2012]6號(hào)）第34條“建立全國(guó)創(chuàng)新調(diào)查制度，加強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)”；全面實(shí)施：科技部國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于印發(fā)《國(guó)家創(chuàng)新調(diào)查制度實(shí)施辦法》的通知（國(guó)科發(fā)創(chuàng)〔2017〕96號(hào)），會(huì)同有關(guān)部門加快推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新調(diào)查制度工作，準(zhǔn)確研判，深入分析，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供決策支撐。部門分工：科技部、統(tǒng)計(jì)局牽頭，發(fā)改委、教育部、財(cái)政部、中科院、發(fā)展研究中心等17部門參加。4

2012年創(chuàng)新大會(huì)前夕，習(xí)近平同志指出：建立符合國(guó)情的全國(guó)創(chuàng)新調(diào)查制度，準(zhǔn)確測(cè)算科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并為制定政策提供依據(jù)。5調(diào)查對(duì)象及調(diào)查內(nèi)容示意圖已有統(tǒng)計(jì)內(nèi)容

高校、研究機(jī)構(gòu)：

R&D人員R&D經(jīng)費(fèi)R&D課題

科技活動(dòng)產(chǎn)出企業(yè)：R&D人員R&D經(jīng)費(fèi)

企業(yè)R&D項(xiàng)目

企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)

專利及非專利技術(shù)

新產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)

技術(shù)獲取和技術(shù)改造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和基地：

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況

服務(wù)和運(yùn)行情況高等學(xué)校本科院校高職?？蒲芯繖C(jī)構(gòu)中央部門屬地方部門屬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)力中心大學(xué)科技園孵化器眾創(chuàng)空間……科研及產(chǎn)業(yè)化基地重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工程中心國(guó)家高新區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)可持續(xù)實(shí)驗(yàn)區(qū)企業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模以上企業(yè)大中型企業(yè)小微企業(yè)新增調(diào)查內(nèi)容

高校、研究機(jī)構(gòu)：

產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新

創(chuàng)新人才培養(yǎng)

科技成果轉(zhuǎn)化

企業(yè)：

產(chǎn)品創(chuàng)新

工藝創(chuàng)新

營(yíng)銷創(chuàng)新

組織創(chuàng)新

創(chuàng)新的障礙與困難

創(chuàng)新政策響應(yīng)創(chuàng)新中介和基地：

融資服務(wù)

專業(yè)技術(shù)服務(wù)

商業(yè)服務(wù)

政策咨詢

資源開放與共享

國(guó)家創(chuàng)新調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容圖片來(lái)源：朱迎春(科技部規(guī)劃司),《國(guó)家創(chuàng)新調(diào)查與R&D投入規(guī)范》講座,2019年度高校科技/社科統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會(huì)PPT（2020,杭州）普通高校創(chuàng)新調(diào)查高校創(chuàng)新調(diào)查工作的啟動(dòng)按照國(guó)家創(chuàng)新調(diào)查整體工作部署，2015—2016年教育部科技司會(huì)同科技部戰(zhàn)略規(guī)劃司（原創(chuàng)新發(fā)展司）、中國(guó)教育科學(xué)研究院、中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)合開展了首次全國(guó)普通高校創(chuàng)新調(diào)查，獲得了一批反映當(dāng)前普通高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才、參與產(chǎn)學(xué)研合作、科技成果擴(kuò)散與轉(zhuǎn)化等狀況的數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)持續(xù)探索，已形成較為穩(wěn)定的調(diào)查工具和有效的工作機(jī)制。高校創(chuàng)新能力調(diào)查監(jiān)測(cè)工作已完成5輪年度數(shù)據(jù)采集，先后出版4本《中國(guó)普通高校創(chuàng)新綜合能力監(jiān)測(cè)報(bào)告》（2016、2018、2019、2021）。6教育部中國(guó)科技戰(zhàn)略研究院中國(guó)教育科學(xué)研究院科技部1234高校創(chuàng)新調(diào)查對(duì)象及時(shí)間第一季度隨科技統(tǒng)計(jì)工作一起開展上一年度院校層面創(chuàng)新數(shù)據(jù)采集（正式通知1）；第二季度針對(duì)教師和在校生開展上一年度人員層面的創(chuàng)新情況問(wèn)卷調(diào)查（正式通知2）。普通高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表：以報(bào)表形式，側(cè)重高校創(chuàng)新整體情況的數(shù)據(jù)補(bǔ)充采集普通高校教師、學(xué)生創(chuàng)新情況調(diào)查：以問(wèn)卷形式，側(cè)重創(chuàng)新活動(dòng)參與、環(huán)境感知、能力提升等普通本科院校高職?？圃盒＝處熝芯可究粕鷮W(xué)生同時(shí)擔(dān)任教學(xué)和科研任務(wù)的教師7高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表填報(bào)說(shuō)明82022年度高校創(chuàng)新調(diào)查工作（1）《報(bào)表》填報(bào)的啟動(dòng)及組織通常情況下，教育部科技司于每年12月底下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于組開展XXXX年度普通高校創(chuàng)新調(diào)查工作的通知》（教技廳函〔XXXX〕YY號(hào)），正式啟動(dòng)該年度《普通高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表》的填報(bào)工作。該項(xiàng)工作實(shí)行屬地化全樣本調(diào)查，主要針對(duì)全國(guó)全日制普通本科高校、高職（?？疲┰盒：酮?dú)立學(xué)院（不包括高校附屬醫(yī)院），采用紙質(zhì)報(bào)表和電子報(bào)表的方式同時(shí)進(jìn)行。報(bào)表內(nèi)容為XXXX年度普通高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況、師資隊(duì)伍與社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)研合作科研創(chuàng)新以及創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化情況。接到通知后，各地教育行政部門負(fù)責(zé)組織轄區(qū)普通高校填寫，并負(fù)責(zé)回收、整理和初步審核《XXXX年度普通高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表》。各參與高校需按規(guī)定時(shí)間到在線平臺(tái)填報(bào)，經(jīng)省級(jí)管理員審核通過(guò)后，下載打印表格并向所在省份廳委提交加蓋學(xué)校公章的紙質(zhì)表格。各地教育行政部門應(yīng)于次年3月，隨高?？萍肌⑸缈平y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)送時(shí)一并提交創(chuàng)新調(diào)查的紙質(zhì)版（具體以最后通知為準(zhǔn)）。9《報(bào)表》封面頁(yè)的樣式102022年度報(bào)表的生成：在線填報(bào)；在線審核；在線生成最終報(bào)表。填報(bào)前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀《通知》附件中的填寫要求和指標(biāo)說(shuō)明?！秷?bào)表》封面頁(yè)填寫規(guī)范高校在填報(bào)時(shí)注意按照規(guī)范準(zhǔn)確填寫。具體要求如下：（1）封面各項(xiàng)均要求填寫，簽章齊全。（2）統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：統(tǒng)一社會(huì)信用代碼是一組長(zhǎng)度為18位的用于法人和其他組織身份識(shí)別的代碼，按照技術(shù)監(jiān)督部門頒發(fā)的《事業(yè)單位法人證書》上的代碼填寫。（3）行政區(qū)劃代碼：指調(diào)查單位所在地市的行政區(qū)劃代碼，共6位，按照《中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃代碼》（GB2260-2007）以及行政區(qū)劃變更對(duì)照表填寫。（注意：行政區(qū)劃代碼不是郵政編碼）（4）隸屬關(guān)系：按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《隸屬關(guān)系代碼》（GB12404-90）填寫，具體而言，教育部直屬高校和中央部委院校填10，其他高校填20。（5）學(xué)校名稱：按照有關(guān)部門正式批準(zhǔn)使用的單位名稱填寫，不得使用簡(jiǎn)稱。（6）主管部門：是指學(xué)校的上級(jí)主管部門。（7）報(bào)表封面中，學(xué)校校（院）長(zhǎng)（簽章）處應(yīng)為學(xué)校校長(zhǎng)簽字或簽章，學(xué)?？倧?fù)核人（簽章）建議為學(xué)校辦公室主任或科研處處長(zhǎng)，省廳局委主管人員（簽章）處至少為省廳科技處處長(zhǎng)級(jí)簽字或蓋章；蓋章時(shí)，學(xué)校須蓋學(xué)校公章，省廳至少應(yīng)蓋省廳科研（技）處公章。11《報(bào)表》的主要內(nèi)容及樣式《報(bào)表》的主要內(nèi)容包括學(xué)校代碼和學(xué)校名稱、創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況、教師隊(duì)伍與社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)研合作的科研創(chuàng)新、創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化。填報(bào)時(shí)，需注意按照規(guī)范準(zhǔn)確填寫。具體要求如下：（1）數(shù)據(jù)規(guī)范：數(shù)據(jù)根據(jù)2022年度（2022年1月1日至12月31日）的實(shí)際情況填寫，不得為空。如果某一指標(biāo)數(shù)據(jù)為0，請(qǐng)?zhí)顚?；如果數(shù)據(jù)無(wú)法統(tǒng)計(jì)或不詳，請(qǐng)?zhí)顚憽盁o(wú)統(tǒng)計(jì)”。（2）學(xué)校代碼：此處填寫5位數(shù)字的學(xué)校簡(jiǎn)碼，例如新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)校代碼是13926。（3）學(xué)校名稱：注意應(yīng)填寫學(xué)校正式使用的全稱。12《報(bào)表》指標(biāo)的幾點(diǎn)說(shuō)明報(bào)表中企業(yè)的范圍：企業(yè)僅指從事生產(chǎn)、流通與服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的營(yíng)利性組織，不包括事業(yè)單位、基層社區(qū)、各級(jí)各類公立和私立醫(yī)院、學(xué)校、幼兒園。對(duì)于師范類、醫(yī)科類高校而言，其畢業(yè)生就業(yè)單位也按照此定義界定“企業(yè)”，根據(jù)實(shí)際統(tǒng)計(jì)情況如實(shí)填寫即可。（公立和私立學(xué)校教育集團(tuán)不算企業(yè)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)算企業(yè)。）企業(yè)、行業(yè)外聘兼職教師授課時(shí)數(shù)：需為與課程所涉及專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)外聘兼職教師授課課時(shí)數(shù)，從其他學(xué)校來(lái)的兼職教師不算在內(nèi)。學(xué)校專門設(shè)置技術(shù)轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的名稱與數(shù)量：請(qǐng)?zhí)顚懍F(xiàn)有校內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)具體名稱，如有多個(gè)，請(qǐng)用頓號(hào)隔開。注意，名稱數(shù)量應(yīng)與指標(biāo)37的機(jī)構(gòu)數(shù)量保持一致。13高校創(chuàng)新調(diào)查在線填報(bào)平臺(tái)（新）2022年度高校創(chuàng)新調(diào)查工作（1）1415高校創(chuàng)新調(diào)查在線填報(bào)平臺(tái)概覽16填平臺(tái)在線填報(bào)數(shù)據(jù)，提高填報(bào)效率，通過(guò)技術(shù)手段提醒和避免錯(cuò)填、誤填的現(xiàn)象，同時(shí)可實(shí)現(xiàn)縱向數(shù)據(jù)的展示和比較。省級(jí)管理員可在線對(duì)本省份的高校報(bào)表進(jìn)行及時(shí)審核，有問(wèn)題可隨時(shí)駁回修改。學(xué)校完成報(bào)表填寫，并經(jīng)管理員審核之后，可在線一鍵導(dǎo)出報(bào)表，方便學(xué)校打印、蓋章并提交最終紙質(zhì)版。在線填報(bào)在線審核在線導(dǎo)出高校創(chuàng)新調(diào)查在線填報(bào)平臺(tái)概覽進(jìn)入高校創(chuàng)新信息采集平臺(tái)頁(yè)面瀏覽器輸入網(wǎng)址：https://ivce.zkey.cc/，（推薦使用Chrome、Firefox瀏覽器，不支持IE10以下版本的瀏覽器）。該網(wǎng)址鏈接屬于調(diào)查填報(bào)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，僅可在電腦瀏覽器上登錄查看。18高校用戶的填報(bào)操作步驟（1）登錄平臺(tái)登錄分為以下兩種途徑：1.學(xué)校登錄-通過(guò)下拉框選擇自己學(xué)校，并輸入專屬的密碼進(jìn)行登錄。2.快捷登錄-通過(guò)綁定手機(jī)號(hào)后，再次登錄的時(shí)候可以使用手機(jī)驗(yàn)證碼登錄高校用戶的填報(bào)操作步驟（2）單擊這兩個(gè)位置均可開始填寫報(bào)表。高校用戶的填報(bào)操作步驟（3）開始填報(bào)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)帶出登錄賬號(hào)的學(xué)校信息，請(qǐng)務(wù)必核對(duì)。高校用戶的填報(bào)操作步驟（4）填報(bào)過(guò)程在填答中可以在右側(cè)參考往年填報(bào)的數(shù)據(jù)，及時(shí)對(duì)比，警惕突變和奇異值。高校用戶的填報(bào)操作步驟（5）報(bào)表提交按順序填報(bào)信息后點(diǎn)擊提交即可。高校用戶的填報(bào)操作步驟（6）報(bào)表提交顯示提交成功。在個(gè)人中心-我的申請(qǐng)中可以隨時(shí)查看審核進(jìn)度*如果填報(bào)后需要修改則返回修改后再次提交即可。高校用戶的填報(bào)操作步驟（7）審核后導(dǎo)出在經(jīng)過(guò)省級(jí)管理員和總管理員審核并且通過(guò)后，可以進(jìn)入填報(bào)界面選擇導(dǎo)出。導(dǎo)出文件為.pdf格式。25省級(jí)管理員的操作步驟（1）登錄平臺(tái)登錄分為以下兩種途徑：1.省級(jí)管理員-通過(guò)輸入通過(guò)下發(fā)的賬號(hào)及密碼進(jìn)行登陸2.快捷登錄-通過(guò)綁定手機(jī)號(hào)后，再次登錄的時(shí)候可以使用手機(jī)驗(yàn)證碼登錄省級(jí)管理員的操作步驟（2）通過(guò)使用省級(jí)管理員賬號(hào)登陸后，點(diǎn)擊上方導(dǎo)航：信息采集審核。開始審核27省級(jí)管理員的操作步驟（3）審核操作在本頁(yè)面可以看到所有已經(jīng)完成申報(bào)的學(xué)校，在右側(cè)可以點(diǎn)擊按鈕進(jìn)行信息審核。省級(jí)管理員的操作步驟（3）審核操作選擇是否通過(guò)或者駁回，并且填寫審核意見。選擇通過(guò)后提交到總管理員進(jìn)行審核。*如駁回的話，請(qǐng)通知學(xué)校聯(lián)系人進(jìn)行重新提交。組織實(shí)施《報(bào)表》填報(bào)及注意事項(xiàng)高校相關(guān)部門填報(bào)需注意：開展調(diào)查前：認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，部署工作；實(shí)施調(diào)查中：組織校內(nèi)相關(guān)部門填報(bào)和匯總數(shù)據(jù)；調(diào)查完成后：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，按照“報(bào)表填寫說(shuō)明”的要求，認(rèn)真審查核對(duì)數(shù)據(jù)完成在線填報(bào)，嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量；配合數(shù)據(jù)審核工作，及時(shí)修改錯(cuò)誤填寫的內(nèi)容。各地教育行政部門需注意：開展調(diào)查前：開展相關(guān)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；實(shí)施調(diào)查中：在線審核高校報(bào)表填寫情況；調(diào)查完成后：統(tǒng)計(jì)整理報(bào)表回收的情況，做好檢查和質(zhì)量把關(guān)；督促高校修改報(bào)表中錯(cuò)誤填寫的內(nèi)容。提交報(bào)表的學(xué)校是否在調(diào)查范圍內(nèi)？是否為普通高校？學(xué)校代碼與學(xué)校名稱是否填寫準(zhǔn)確？寫全稱、5位代碼、學(xué)校名與代碼相對(duì)應(yīng)。所填寫的報(bào)表版本是否正確？以正式通知的相關(guān)附件為準(zhǔn)。報(bào)表內(nèi)容是否存在錯(cuò)填、漏填、奇異數(shù)據(jù)？填寫數(shù)據(jù)的位置和方式是否正確？是否存在同一學(xué)校重復(fù)提交報(bào)表的情況？每所高校最終只填報(bào)一份報(bào)表。電子版數(shù)據(jù)和紙質(zhì)版所填數(shù)據(jù)是否一致？請(qǐng)認(rèn)真檢查如下事項(xiàng)2930省級(jí)廳委工作要求：負(fù)責(zé)收集、整理和提交本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）各高校電子版和紙質(zhì)版表格，并提供本省（自治區(qū)、直轄市）“高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表”完成情況的匯總表（如下圖左）。注意事項(xiàng)：電子版報(bào)表為word版，文件名為“學(xué)校五位簡(jiǎn)碼+學(xué)校準(zhǔn)確名稱”（如下圖右）。省級(jí)廳委匯總本地《報(bào)表》的要求教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查工作說(shuō)明2022年度高校創(chuàng)新調(diào)查工作（2）31調(diào)查啟動(dòng)及組織在整個(gè)高校創(chuàng)新調(diào)查工作體系中，普通高校教師、學(xué)生創(chuàng)新情況問(wèn)卷調(diào)查是對(duì)《高校創(chuàng)新信息采集報(bào)表》以及常規(guī)政府統(tǒng)計(jì)無(wú)法反映的高校創(chuàng)新相關(guān)信息進(jìn)行必要補(bǔ)充。開展高校教師、學(xué)生創(chuàng)新情況調(diào)查，有助于把握高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、校企合作和科技服務(wù)等方面的工作進(jìn)展情況，特別是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中在人才培養(yǎng)方面的實(shí)際貢獻(xiàn)，為制定高校科技創(chuàng)新政策、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程提供依據(jù)。高校教師、學(xué)生創(chuàng)新情況調(diào)查于每年第二季度開展（5-8），通常在5月中下旬正式下發(fā)《教育部科技司關(guān)于組織開展XXXX年度普通本科高校教師、學(xué)生創(chuàng)新情況調(diào)查的通知》。該項(xiàng)調(diào)查由兩大部分組成：一是教師調(diào)查，二是學(xué)生調(diào)查，其中學(xué)生調(diào)查又分為本科生調(diào)查和研究生調(diào)查。具體采用分層抽樣和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的辦法收集數(shù)據(jù)。32教師創(chuàng)新情況調(diào)查問(wèn)卷主要內(nèi)容教師問(wèn)卷的內(nèi)容側(cè)重考察高校教師通過(guò)科研服務(wù)于人才培養(yǎng)、推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新的行為及對(duì)校企合作創(chuàng)新感知調(diào)查，了解其在人才培養(yǎng)與服務(wù)、產(chǎn)學(xué)研合作研究及科研成果轉(zhuǎn)化與擴(kuò)散中的行為與感知，了解影響教師處理教學(xué)和科研關(guān)系、參與校企合作、跨學(xué)科合作以及國(guó)際科技合作創(chuàng)新的制約因素及政策訴求。33研究生創(chuàng)新情況調(diào)查問(wèn)卷主要內(nèi)容研究生作為高?？蒲泻蛣?chuàng)新的重要力量，在高校創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的作用。研究生問(wèn)卷的內(nèi)容側(cè)重考察研究生參與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)、協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)的行為，對(duì)學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境和自身創(chuàng)新能力提升的感知，以及產(chǎn)出創(chuàng)新成果的情況，了解他們對(duì)教師通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)、參與校企合作的態(tài)度及看法。34本科生創(chuàng)新情況調(diào)查問(wèn)卷主要內(nèi)容目前在普通高校中，本科生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的深度、廣度不斷加深，活動(dòng)形式越發(fā)多樣，創(chuàng)新成果層出不窮。本科生問(wèn)卷在結(jié)構(gòu)上與研究生問(wèn)卷基本保持一致，也是從創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果四個(gè)方面進(jìn)行考察，但在具體題目設(shè)置上根據(jù)本科人才培養(yǎng)以及本科生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。35教師、學(xué)生調(diào)查抽樣的要求與《報(bào)表》填報(bào)范圍不同的是，教師、學(xué)生創(chuàng)新情況調(diào)查主要針對(duì)全日制普通本科高校，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷直報(bào)的方式進(jìn)行。省級(jí)教育行政部門組織屬地內(nèi)相關(guān)高校參加調(diào)查。各省級(jí)教育行政部門按照通知要求自行抽樣選取，應(yīng)覆蓋綜合、理工、師范、行業(yè)、新升本科等不同類型高校。被抽樣高校組織本校教師、學(xué)生參加調(diào)查。各高校按照通知要求確定樣本數(shù)量，并自行抽取教師和學(xué)生樣本。抽樣范圍是在調(diào)查年度同時(shí)承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)的專任教師，應(yīng)覆蓋不同學(xué)科、年齡、職稱的教師群體。學(xué)生抽樣范圍是調(diào)查年度的畢業(yè)年級(jí)本科生以及畢業(yè)年級(jí)碩士和博士研究生，應(yīng)覆蓋不同學(xué)科的學(xué)生群體。被