《10的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

蘇教版一年級上冊第五單元第六課時

《10的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

I.結(jié)合具體情境經(jīng)歷10的認(rèn)識過程，知道10所表示的具體數(shù)量，初步會用不同方式數(shù)物體個數(shù)，會

讀、寫10;理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

2.在認(rèn)數(shù)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)的形成過程，發(fā)展初步的觀察、數(shù)數(shù)能力，初步感受10個一是1

個十的思想，發(fā)展初步的數(shù)感。

3.體驗(yàn)生活處處有數(shù)，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道10所表示的具體數(shù)量，初步會用不同方式數(shù)物體個數(shù)，會讀、寫10,理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的

順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立10個一是1個十的思想。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.看圖寫數(shù)。

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()

2.猜一猜。

(1)有一個數(shù)，即表示一個物體也沒有，還表示起點(diǎn)。()

(2)8添上1是幾？()

(3)與7相鄰的數(shù)是誰呢？()

3.聽故事。

有一天，數(shù)字“9”準(zhǔn)備開派對，它分別向數(shù)字1—8都發(fā)了邀請函，數(shù)字0沒有收到邀請函，傷

心極了。數(shù)字1聽到后憤憤不平，跑去去問數(shù)字9：“你怎么沒有邀請數(shù)字0呢？”數(shù)字9傲氣的說

“0表示一個物體也沒有，太小了?！睌?shù)字1聽后，我和他組伴該可以了吧！數(shù)字9聽后立即答應(yīng)了。

4.說一說：為什么1和。組伴后，9立即答應(yīng)了呀？

5.原來10比9大呀！看來我們得認(rèn)識認(rèn)識這個數(shù)字了。

二、探究新知

1.認(rèn)識數(shù)字10

（1）我國是一個多名族的國家，大家知道我國有（）個民族。國慶節(jié)時中華人民共和國成立

的紀(jì)念日，每一年，全國各組人民都會載歌載舞慶祝祖國的生日。

（2）數(shù)一數(shù)，圖上有（）個小朋友，可以用數(shù)字（）表示。

（3）剛才聽故事發(fā)現(xiàn)10比9大，那么10比9大多少呢？我們在計數(shù)器上找找答案。

①數(shù)一數(shù)計數(shù)器上有（）顆珠子。

②再撥（）顆珠子就是10了。

③（）添上1就是10了。

2.書寫數(shù)字10

（1）10和以前學(xué)習(xí)的數(shù)字一樣嗎？

我發(fā)現(xiàn)：10是由（）個數(shù)字組成，而以前學(xué)習(xí)的數(shù)字只有（）個。

（2）怎樣才能在田字格中寫好“10”呢？

I冋用血

①看一看，10像）力口（）。

②描一描，寫一寫。

注意：“10”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一個碰上、下、左、右四邊的橢圓。

3.理解10個一就是1個十

（1）找一找，我們身邊哪些物體的數(shù)量是10?

①我有（）根手指。

②我這有（）根小棒。

（2）請大家數(shù)出10根小棒。

①一根小棒可以用數(shù)字（）表示，

②一根小棒是（）1個一，那么10根小棒就有（）個一。

（3）把10根小棒捆成1捆。

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①1捆小棒是（）個十。

②1個十是由（）個一組成的，所以（）個一就是1個十。

4.10以內(nèi)數(shù)的順序

|。123；^678910

（1）指一指，10在哪呢？

我發(fā)現(xiàn)：10在（）的后面。

（2）按照從小到大的順序讀讀這些數(shù)。

（3）再從大到小讀一讀。

（4）你能找到答案嗎？

①在這些數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

②和9相鄰的數(shù)是（）和（）。

③901010081000

三、隨堂檢測

1.數(shù)一數(shù)，連一連。

泮？

戸白白以

1

960至曾

2.按要求完成。

（1）一共有（）只H

（2）給左邊的8只'‘涂上藍(lán)色，從左數(shù)第9只涂上紅色。

3.按0—10的順序連一連。

4.填一填。

—

⑴叫（）個，D有（）個。

⑵匕0