大班其他教學(xué)活動(dòng)：打擊樂雜技表演

$number{01}大班其他教學(xué)活動(dòng)：打擊樂雜技表演2024-02-07匯報(bào)人：目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備與實(shí)施步驟活動(dòng)互動(dòng)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案資源拓展與延伸活動(dòng)建議01活動(dòng)背景與目的123打擊樂雜技表演簡(jiǎn)介融合創(chuàng)新將打擊樂與雜技相結(jié)合，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的表演形式。打擊樂一種通過敲擊、搖動(dòng)等方式制造聲音的樂器演奏形式。雜技表演結(jié)合各種高難度動(dòng)作和技巧的表演藝術(shù)。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)節(jié)奏感提高音樂感受力大班幼兒音樂教育目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒在集體表演中學(xué)會(huì)合作與協(xié)調(diào)。通過打擊樂活動(dòng)，幫助幼兒建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。引導(dǎo)幼兒感受不同音樂風(fēng)格，拓展音樂視野。讓幼兒了解打擊樂和雜技的基本知識(shí)，并嘗試融合表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)情感目標(biāo)讓幼兒在參與過程中體驗(yàn)音樂的魅力和雜技的驚險(xiǎn)刺激。通過表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。030201本次活動(dòng)目標(biāo)與意義參與人數(shù)預(yù)計(jì)大班全體幼兒參與，約30人。時(shí)間安排活動(dòng)籌備時(shí)間為1周，正式表演時(shí)間為1天。具體安排根據(jù)幼兒園日程和場(chǎng)地情況而定。為確保活動(dòng)順利進(jìn)行，將提前進(jìn)行彩排和演練。預(yù)計(jì)參與人數(shù)和時(shí)間安排02活動(dòng)內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)包括鼓類、镲類、鑼類等，每種樂器都有其獨(dú)特的音色和演奏方式。打擊樂器種類根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和音樂感受能力，選擇適合他們的打擊樂器，如手鼓、木魚等易上手的樂器。選擇依據(jù)打擊樂器種類介紹及選擇依據(jù)設(shè)置如滾翻、拋接、平衡等基礎(chǔ)的雜技表演項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。針對(duì)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行難度評(píng)估，確保每位幼兒都能在安全、愉快的氛圍中參與表演。雜技表演項(xiàng)目設(shè)置及難度評(píng)估難度評(píng)估雜技表演項(xiàng)目通過音樂節(jié)奏的變換，引導(dǎo)幼兒完成相應(yīng)的雜技動(dòng)作，使音樂與雜技表演融為一體。結(jié)合方式采用游戲化教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂節(jié)奏，掌握雜技動(dòng)作。教學(xué)策略音樂節(jié)奏與雜技動(dòng)作結(jié)合方式探討創(chuàng)新性內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒在音樂節(jié)奏和雜技動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)編，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。亮點(diǎn)呈現(xiàn)通過組織幼兒進(jìn)行集體展示或親子互動(dòng)等形式，將打擊樂雜技表演的亮點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。創(chuàng)新性內(nèi)容嘗試及亮點(diǎn)呈現(xiàn)03活動(dòng)準(zhǔn)備與實(shí)施步驟選擇寬敞平坦、無(wú)障礙物的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，確?；顒?dòng)安全。場(chǎng)地選擇打擊樂器（如鼓、镲、木魚等）、雜技道具（如平衡木、彩帶、圈等）、音響設(shè)備、座椅等。器材準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要將場(chǎng)地劃分為表演區(qū)、觀眾區(qū)、準(zhǔn)備區(qū)等，合理擺放器材和道具。布置要求場(chǎng)地布置與器材準(zhǔn)備清單

幼兒分組及角色分配策略分組方式根據(jù)幼兒年齡、性別、興趣等因素進(jìn)行分組，每組人數(shù)適中，方便管理和指導(dǎo)。角色分配每組內(nèi)分配不同的角色，如演員、觀眾、助手等，讓幼兒明確自己的職責(zé)和任務(wù)。輪換機(jī)制為了讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與不同的角色和體驗(yàn)不同的任務(wù)，可以制定輪換機(jī)制，讓幼兒在不同的活動(dòng)中輪換角色。在活動(dòng)開始前，組織幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，如跑步、跳躍、壓腿等，以增加身體柔韌性和靈活性。熱身環(huán)節(jié)選擇節(jié)奏明快、適合幼兒的音樂進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒的興趣和熱情。音樂伴奏在熱身運(yùn)動(dòng)中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，避免發(fā)生意外傷害。安全提示活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)安排安全第一教師指導(dǎo)互動(dòng)交流及時(shí)調(diào)整實(shí)施過程中注意事項(xiàng)鼓勵(lì)幼兒之間的互動(dòng)交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展和幼兒表現(xiàn)，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和活動(dòng)安排，以保持活動(dòng)的趣味性和有效性。在活動(dòng)過程中，要始終把幼兒的安全放在第一位，加強(qiáng)安全管理和保護(hù)措施。教師要對(duì)幼兒進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和幼兒的安全。04活動(dòng)互動(dòng)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)角色扮演教師與幼兒共同扮演不同角色，進(jìn)行情境模擬，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。提問與回答教師通過提問引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，增強(qiáng)幼兒自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。示范與模仿教師進(jìn)行動(dòng)作示范，幼兒跟隨模仿，逐步掌握打擊樂雜技表演的技巧。師生互動(dòng)模式設(shè)計(jì)123教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察記錄，包括動(dòng)作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等方面。觀察記錄活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行成果展示，邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒和家長(zhǎng)觀看，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。成果展示鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、交流心得，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同伴互評(píng)幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式03線上交流平臺(tái)利用幼兒園網(wǎng)站或APP等線上交流平臺(tái)，發(fā)布活動(dòng)照片和視頻，方便家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒活動(dòng)情況并進(jìn)行互動(dòng)。01家長(zhǎng)觀摩邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒的打擊樂雜技表演，了解幼兒在園表現(xiàn)，增進(jìn)家園聯(lián)系。02家長(zhǎng)反饋問卷設(shè)計(jì)家長(zhǎng)反饋問卷，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見和建議，為改進(jìn)活動(dòng)提供參考。家長(zhǎng)參與反饋渠道建立活動(dòng)效果總結(jié)對(duì)本次打擊樂雜技表演活動(dòng)的效果進(jìn)行總結(jié)，包括活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況、幼兒表現(xiàn)亮點(diǎn)及不足等方面。改進(jìn)建議提出針對(duì)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和不足，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練、豐富音樂選擇、優(yōu)化活動(dòng)流程等，為下次活動(dòng)提供借鑒和參考。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步?；顒?dòng)效果總結(jié)及改進(jìn)建議05安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案活動(dòng)場(chǎng)地安全檢查確?；顒?dòng)場(chǎng)地?zé)o安全隱患，檢查舞臺(tái)、燈光、音響等設(shè)備是否完好，避免發(fā)生設(shè)備故障導(dǎo)致的安全事故。人員安全配備為活動(dòng)配備專業(yè)的安保人員和醫(yī)務(wù)人員，確保在緊急情況下能夠迅速響應(yīng)，保障幼兒和教師的安全。安全標(biāo)識(shí)和警示在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置明顯的安全標(biāo)識(shí)和警示牌，提醒幼兒和家長(zhǎng)注意安全，避免發(fā)生意外事故?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)安全保障措施針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行定期的演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。預(yù)案制定與演練在發(fā)生緊急情況時(shí)，迅速啟動(dòng)緊急疏散和救援機(jī)制，確保幼兒和教師能夠安全撤離現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)得到救治。緊急疏散與救援建立有效的信息溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，確保在緊急情況下能夠及時(shí)傳遞信息，協(xié)調(diào)各方資源，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。信息溝通與協(xié)調(diào)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制定鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和歸屬感，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。家園合作與溝通與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和支持，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。心理疏導(dǎo)與安撫在活動(dòng)過程中，關(guān)注幼兒的心理狀態(tài)，對(duì)于出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒的幼兒及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫。幼兒心理關(guān)愛和疏導(dǎo)工作鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)籌備和組織工作，為活動(dòng)提供必要的支持和幫助，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)同感和參與度。家長(zhǎng)參與與支持通過活動(dòng)加強(qiáng)家長(zhǎng)、幼兒和教師之間的互動(dòng)和交流，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，為家園共育打下良好的基礎(chǔ)。家園互動(dòng)與交流將家園共育理念融入到活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織中，通過實(shí)際操作和實(shí)踐讓幼兒和家長(zhǎng)更加深入地了解和體驗(yàn)家園共育的重要性和意義。教育理念與實(shí)踐相結(jié)合家園共育理念在活動(dòng)中的體現(xiàn)06資源拓展與延伸活動(dòng)建議搜集國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的打擊樂雜技表演作品，如《鼓舞中國(guó)》、《大地回響》等，讓幼兒通過視頻欣賞，感受打擊樂的魅力和雜技的驚險(xiǎn)刺激。經(jīng)典打擊樂雜技表演作品欣賞通過視頻展示不同種類的打擊樂器，如鼓、镲、鑼等，讓幼兒了解各種打擊樂器的音色、演奏技巧及其在雜技表演中的運(yùn)用。打擊樂器種類與特點(diǎn)介紹打擊樂雜技表演相關(guān)視頻欣賞親子共玩打擊樂器游戲推薦節(jié)奏模仿游戲家長(zhǎng)和幼兒一起使用簡(jiǎn)單的打擊樂器，如手拍鼓、木魚等，模仿生活中的各種聲音和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。樂器組合游戲家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒嘗試將不同種類的打擊樂器組合在一起，創(chuàng)造出新的音色和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。幼兒園其他音樂類活動(dòng)介紹組織幼兒參加幼兒園音樂會(huì)，讓幼兒展示自己的音樂才華和表演技能，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。幼兒園音樂會(huì)開設(shè)音樂律動(dòng)課程，讓幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行身體律動(dòng)和舞蹈，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和身體協(xié)調(diào)性