幼兒園中班數(shù)學活動感知比6少的數(shù)量教學設計及反思

PAGEPAGE4中班數(shù)學活動感知比6少的數(shù)量教案反思中班數(shù)學活動感知比6少的數(shù)量教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義，引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看感知比6少的數(shù)量教案吧?；顒幽繕耍?、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙教具：1－8的數(shù)字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開〔隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡〕幼：嘿嘿，我的火車＊點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人〔出示動物卡片〕幼：嘿嘿，來了＊位小客人?！卜磸瓦M行幾次〕二、通過看看說說理解數(shù)字6的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園?！渤鍪颈尘皥D〕你看到了什么師：〔出示數(shù)字6〕看，誰來迎接我們了〔數(shù)字6〕6可以表示什么呢〔6朵花、6個小朋友〕師：6還可以表示6個圓點?！步處熢跀?shù)字6旁邊貼上6個圓點卡〕三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量1、自由探索〔1〕交流：比6個圓點少的是幾個圓點〔2〕操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點?！步處熢诤诎迳铣鍪鞠鄳獔A點卡〕〔3〕師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。2、點子與數(shù)的對應?！?〕師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢〔請幼兒說〕老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊?！?〕小結：比6少的有5、4、3、2、13、游戲―找朋友：穩(wěn)固量與數(shù)的對應。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應的數(shù)的小朋友就站起來。師：嘿嘿，我的朋友它是幾幼兒：嘿嘿，你的朋友它是*！四、作業(yè)――找朋友出示作業(yè)，你看到什么幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查?；顒臃此迹簲?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。內容總結

〔1〕中班數(shù)學活動感知比6少的數(shù)量教案反思

中班數(shù)學活動感知比6少的數(shù)量教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義，引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣，適合幼兒園老師們上中