幼兒園中班數學活動按物體的特定規(guī)律排序教學設計及反思

PAGEPAGE6中班數學活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思中班數學活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，運用實物、圖片進行操作、比擬，發(fā)現它們的排列規(guī)律并進行排序，培養(yǎng)觀察、比擬能力和初步判斷推理能力，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看按物體的特定規(guī)律排序教案吧?；顒幽繕耍?．運用實物、圖片進行操作、比擬，發(fā)現它們的排列規(guī)律并進行排序。2．培養(yǎng)觀察、比擬能力和初步判斷推理能力。3．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5．開展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1．教具：①掛在活動室內、能表示排序規(guī)律的彩條假設干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片假設干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙假設干。2．學具〔人手一份〕：花生、豆子實物假設干；圓形、正方形圖形片假設干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙假設干。3．活動區(qū)材料：①自然角內放置樹葉、花生、豆子；②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器?；顒舆^程：一、引導幼兒按物體的特定規(guī)律排序1．請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序〔一顆豆子，一顆花生〕給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。2．請幼兒在座位上按教師口述的順序〔兩顆豆子、兩顆花生〕給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。二、引導幼兒發(fā)現物體的排列規(guī)律并排序1．按正方形的數量不變，圓形數量遞增的規(guī)律排序。①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。③引導幼兒發(fā)現規(guī)律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個。2．按正方形的數量遞減，圓形的數量不變的規(guī)律排序。①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。③引導幼兒總結這次排序的規(guī)律：正方形的數量一次比一次少一個，圓形的數量不變。3．引導幼兒進一步體會排序方向的重要性。教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按紅、黃、藍、紅、黃、藍交替重復的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按藍、黃、紅、藍、黃、紅交替重復的規(guī)律排序的。4．游戲讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)現鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。5．智力競賽①將幼兒分成三組，教師出示智力題〔如圖三〕，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。②讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。三、引導幼兒自己設計物體的排列規(guī)律并排序引導幼兒根據活動區(qū)提供的材料，自由設計物體的排列規(guī)律并排序?；顒友由欤?．在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動，如按跨步次數不變，跳步次數遞增的規(guī)律運動等。2．觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現象，讓幼兒互相交流?；顒臃此迹簩τ谟變簛碚f，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據?指南?的精神，數學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的根底。我認為激發(fā)幼兒學習數學的興趣是主要。內容總結

〔1〕中班數學活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思

中班數學活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，運用實物、圖片進行操作、比擬，發(fā)現它們的排列規(guī)律并進行排序，培養(yǎng)觀察、比擬能力和