小壁虎借尾巴教案

小壁虎借尾巴教案2024-01-30匯報(bào)人：contents目錄引入階段故事講解階段知識(shí)拓展階段實(shí)踐操作階段總結(jié)回顧階段CHAPTER引入階段01熱情地向?qū)W生問(wèn)好，拉近與學(xué)生的距離。簡(jiǎn)要介紹自己，包括姓名、教學(xué)科目和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。鼓勵(lì)學(xué)生自我介紹，了解學(xué)生的基本信息和興趣愛(ài)好。打招呼與自我介紹引導(dǎo)學(xué)生思考壁虎尾巴的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)壁虎尾巴的好奇心。提出“小壁虎借尾巴”的情境，讓學(xué)生猜測(cè)小壁虎為什么要借尾巴，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。詢問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)壁虎，了解學(xué)生對(duì)壁虎的基本認(rèn)知。提出問(wèn)題激發(fā)興趣講述小壁虎借尾巴的故事梗概，讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示小壁虎借尾巴的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考故事中小壁虎的行為和心理變化，為后續(xù)的閱讀教學(xué)做好鋪墊。導(dǎo)入小壁虎借尾巴故事CHAPTER故事講解階段02小壁虎因?yàn)橐馔馐チ宋舶?，決定向其他動(dòng)物借尾巴。介紹故事背景敘述借尾巴過(guò)程結(jié)局揭示小壁虎先后向小魚(yú)、老牛、燕子等動(dòng)物借尾巴，但都沒(méi)有成功。小壁虎最終長(zhǎng)出了新尾巴，明白了每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己獨(dú)特的作用。030201講述小壁虎借尾巴故事情節(jié)讓學(xué)生分別扮演小壁虎、小魚(yú)、老牛、燕子等角色。分配角色指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)不同角色的情感和立場(chǎng)。模擬對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)展現(xiàn)角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)。動(dòng)作表演角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)小壁虎為什么要借尾巴？它向哪些動(dòng)物借了尾巴？為什么沒(méi)有借到？提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論故事所蘊(yùn)含的寓意，如每個(gè)生物都有其獨(dú)特之處，不必羨慕他人；遇到困難要積極面對(duì)，尋找解決方法等。討論寓意引導(dǎo)學(xué)生將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考如何在生活中運(yùn)用這些道理。聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意CHAPTER知識(shí)拓展階段03動(dòng)物尾巴功能與特點(diǎn)介紹如貓、松鼠等動(dòng)物的尾巴，可以幫助它們保持身體平衡。如牛、馬的尾巴可以驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，避免被叮咬。如啄木鳥(niǎo)在啄食時(shí)，尾巴可以支撐身體，保持穩(wěn)定。如狗搖尾巴表示生氣或興奮，猴子用尾巴傳遞信息等。平衡作用防護(hù)作用支撐作用溝通作用狼群狩獵鼴鼠挖洞蜜蜂采蜜大雁南飛自然界中其他動(dòng)物互助現(xiàn)象舉例01020304狼群在狩獵時(shí)會(huì)互相協(xié)作，共同圍攻獵物。鼴鼠在挖洞時(shí)會(huì)互相配合，共同挖掘地下通道。蜜蜂在采蜜時(shí)會(huì)分工合作，有的負(fù)責(zé)采集花粉，有的負(fù)責(zé)釀造蜂蜜。大雁在遷徙時(shí)會(huì)排成“人”字形或“一”字形，互相幫助，減少空氣阻力。010204培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)意識(shí)了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，尊重動(dòng)物的生命權(quán)和生存權(quán)。不隨意捕捉、獵殺、虐待動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物的棲息地和繁殖地。積極參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高公眾的保護(hù)意識(shí)。關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，采取積極措施保護(hù)環(huán)境。03CHAPTER實(shí)踐操作階段04卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。材料準(zhǔn)備根據(jù)小壁虎的形象特征，設(shè)計(jì)出適合的手工制作圖紙。設(shè)計(jì)圖紙按照設(shè)計(jì)圖紙，使用卡紙等材料制作出小壁虎的身體、四肢和尾巴等部分，并進(jìn)行組裝。制作過(guò)程分組進(jìn)行手工制作：制作小壁虎道具

角色扮演游戲：模擬小壁虎借尾巴過(guò)程角色分配指定學(xué)生分別扮演小壁虎、小魚(yú)、老牛和燕子等角色。情景設(shè)置創(chuàng)設(shè)小壁虎因失去尾巴而四處借尾巴的情境。表演過(guò)程各角色根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，模擬小壁虎借尾巴的整個(gè)過(guò)程?；ハ嘣u(píng)價(jià)觀看其他組的展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。成果展示各組輪流展示自己的手工制作道具和角色扮演游戲過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)分享分享在制作道具和進(jìn)行角色扮演游戲中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分享交流：各組展示成果并互相評(píng)價(jià)CHAPTER總結(jié)回顧階段05講述小壁虎借尾巴的故事情節(jié)，包括小壁虎斷尾、向不同動(dòng)物借尾巴等經(jīng)歷。分析故事中各動(dòng)物尾巴的功能和特點(diǎn)，如牛尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、燕子尾巴用來(lái)掌握方向等。引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，即不同動(dòng)物有不同特點(diǎn)和功能，不能隨意模仿或替代。回顧本次課程內(nèi)容要點(diǎn)邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)小壁虎借尾巴故事的理解和感受。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己在生活中遇到的類似情境，以及如何處理和解決。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，避免盲目模仿他人。引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲

布置課后作業(yè)：編寫(xiě)類似寓言故事要求學(xué)生根據(jù)小壁虎借尾巴的故事情節(jié)和