幼兒園小班教案《小猴分桃》含反思

匯報(bào)人：幼兒園小班教案《小猴分桃》含反思2024-01-28目錄課程介紹與背景故事情節(jié)與角色分析語言知識(shí)點(diǎn)梳理與講解思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞與審美能力提升情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造總結(jié)回顧與反思01課程介紹與背景Chapter01讓學(xué)生了解故事《小猴分桃》的情節(jié)和人物020304培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理和意義，培養(yǎng)價(jià)值觀通過角色扮演、繪畫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)和要求010204教學(xué)內(nèi)容與安排閱讀故事《小猴分桃》，了解故事情節(jié)和人物老師講解故事中的道理和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演故事情節(jié)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫作品03故事書《小猴分桃》投影儀和電腦（用于展示故事圖片和視頻）角色扮演道具（如猴子面具、桃子等）繪畫材料和紙張01020304教具和多媒體資源準(zhǔn)備02故事情節(jié)與角色分析Chapter在一片美麗的森林里，住著一只聰明可愛的小猴子和它的好朋友們。小猴子因?yàn)樯屏己蜆酚谥硕钍艽蠹蚁矏?。故事背景有一天，小猴子在森林里找到了一棵結(jié)滿桃子的桃樹。它非常高興，決定把桃子分給森林里的每一個(gè)小動(dòng)物。故事起因小猴子在分桃子的過程中遇到了很多問題，比如桃子數(shù)量不夠、小動(dòng)物們的需求不同等。但是小猴子憑借自己的智慧和善良，一一解決了這些問題，最終讓每一個(gè)小動(dòng)物都滿意地得到了桃子。故事經(jīng)過小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小猴子，一起為它舉辦了一場歡樂的慶祝會(huì)。小猴子在大家的歡聲笑語中感受到了分享和幫助他人的快樂。故事結(jié)果《小猴分桃》故事梗概聰明、善良、樂于助人，善于觀察和思考，總是能找到解決問題的辦法。小猴子各具特色，有的貪吃、有的挑剔、有的慷慨大方。它們在小猴子的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)了分享和感恩。小動(dòng)物們角色性格特點(diǎn)分析情節(jié)發(fā)展及轉(zhuǎn)折點(diǎn)解析情節(jié)一小猴子發(fā)現(xiàn)桃樹并決定分享桃子。這個(gè)情節(jié)展示了小猴子的無私和善良，為故事奠定了積極的基調(diào)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)一當(dāng)小猴子面臨桃子不夠分的困境時(shí)，它靈機(jī)一動(dòng)，想出了用其他水果代替桃子的辦法。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)展示了小猴子的智慧和應(yīng)變能力。情節(jié)二小猴子在分桃過程中遇到問題和挑戰(zhàn)。這個(gè)情節(jié)制造了懸念和沖突，吸引了讀者的注意力。轉(zhuǎn)折點(diǎn)二在小動(dòng)物們的感謝和慶祝中，小猴子體驗(yàn)到了分享和幫助他人的快樂。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)升華了故事的主題，讓讀者感受到善良和分享的美好。03語言知識(shí)點(diǎn)梳理與講解Chapter學(xué)習(xí)新詞匯猴子、桃子、分享、公平運(yùn)用示范通過圖片或?qū)嵨镎故竞镒雍吞易拥男蜗?，幫助幼兒理解詞匯含義；引導(dǎo)幼兒使用新詞匯進(jìn)行簡單表達(dá)，如“小猴子在分桃子”、“他們分享桃子”等。新詞匯學(xué)習(xí)及運(yùn)用示范學(xué)習(xí)簡單的主謂賓句型和“把”字句，如“小猴子把桃子分給了大家”、“他們把桃子分享給了朋友”等。鼓勵(lì)幼兒模仿上述句型進(jìn)行表達(dá)，可以替換主語、賓語等詞匯進(jìn)行練習(xí)，如“小貓把魚分給了大家”、“我們把玩具分享給了弟弟妹妹”等。句型結(jié)構(gòu)分析模仿練習(xí)句型結(jié)構(gòu)分析及模仿練習(xí)語音模仿引導(dǎo)幼兒注意發(fā)音準(zhǔn)確，特別是新詞匯中的音節(jié)和發(fā)音難點(diǎn)，如“桃子”中的“桃”應(yīng)發(fā)為輕聲。語調(diào)訓(xùn)練通過示范和模仿練習(xí)，幫助幼兒掌握陳述句和疑問句的不同語調(diào)，如陳述句“小猴子在分桃子”語調(diào)平穩(wěn)，而疑問句“小猴子在分桃子嗎？”語調(diào)上升。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意表達(dá)不同情感時(shí)的語調(diào)變化。語音語調(diào)模仿訓(xùn)練04思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)Chapter向孩子們提問，例如“如果你是小猴，你會(huì)怎么分桃子？”引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。提問引導(dǎo)鼓勵(lì)表達(dá)傾聽與尊重讓孩子們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和自信心。認(rèn)真傾聽每個(gè)孩子的發(fā)言，尊重他們的不同想法，營造開放、包容的課堂氛圍。030201引導(dǎo)孩子們思考問題并表達(dá)觀點(diǎn)通過提問、討論等方式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的分桃方法。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)組織孩子們進(jìn)行小組合作，讓他們在交流中碰撞出創(chuàng)新的火花，共同探討出更多有趣的分桃方案。小組合作讓各個(gè)小組分享自己的創(chuàng)新方案，并進(jìn)行展示，讓孩子們在互相學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。分享與展示鼓勵(lì)孩子們提出創(chuàng)新性解決方案

通過角色扮演培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力角色分配讓孩子們扮演小猴、桃子等角色，讓他們更好地融入到故事中，感受分桃的樂趣。情境模擬模擬小猴分桃的情境，讓孩子們在模擬中學(xué)會(huì)如何與他人溝通、合作、分享。表現(xiàn)與評價(jià)觀察孩子們在角色扮演中的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和建議，幫助他們提高表現(xiàn)力。05藝術(shù)鑒賞與審美能力提升Chapter童話故事中的插畫往往色彩鮮艷，形象生動(dòng)，能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。絢麗多彩的插畫在故事中，作者通過對環(huán)境的細(xì)致描繪，營造出一個(gè)充滿奇幻色彩的童話世界。精美的布景設(shè)計(jì)故事中的人物形象往往具有夸張、生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。生動(dòng)的人物造型欣賞經(jīng)典童話故事中的美術(shù)元素富有表現(xiàn)力的舞蹈舞蹈是童話故事中的一種重要藝術(shù)形式，能夠通過肢體語言傳遞情感，讓孩子們更好地理解故事內(nèi)容。歡快的音樂節(jié)奏童話故事中的音樂往往節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，能夠給孩子們帶來愉悅的感受。戲劇性的表演故事中的表演往往具有戲劇性，能夠通過演員的表演將故事情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)出來。分析故事中的音樂、舞蹈等藝術(shù)形式組織孩子們進(jìn)行戲劇表演，讓他們通過表演的方式表達(dá)對故事的理解和感受。引導(dǎo)孩子們嘗試創(chuàng)作與故事內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，如歌曲、音樂劇等。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的繪畫作品。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，編排富有創(chuàng)意的舞蹈。音樂創(chuàng)作繪畫創(chuàng)作舞蹈編排戲劇表演鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品06情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造Chapter在游戲中，孩子們需要相互配合，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。0102教師可以引導(dǎo)孩子們在游戲中互相幫助，鼓勵(lì)他們共同解決問題，從而增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)0102引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人通過引導(dǎo)孩子們分享自己的桃子，并關(guān)注其他小朋友是否也得到桃子，可以讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人的感受。在分桃子的過程中，孩子們需要學(xué)會(huì)與他人分享。教師可以借此機(jī)會(huì)教育孩子們關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的同理心。幫助孩子們樹立正確的道德觀念教師可以利用游戲中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)孩子們思考什么是正確的行為。例如，教育孩子們要誠實(shí)、守信、尊重他人等。在游戲中，教師可以適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)孩子們思考并表達(dá)自己的看法，從而幫助他們樹立正確的道德觀念。07總結(jié)回顧與反思Chapter本次課程通過講述《小猴分桃》的故事，引導(dǎo)孩子們理解了分享和合作的重要性。課程中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中的角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，孩子們的實(shí)踐能力和社交技能得到了鍛煉。對本次課程進(jìn)行總結(jié)回顧大多數(shù)孩子能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分孩子在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的表演天賦，可以進(jìn)一步培養(yǎng)其表演能力。針對個(gè)別孩子在合作游戲中出現(xiàn)的爭搶玩具的行為，需要引導(dǎo)其學(xué)會(huì)分享和等待。針對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)