幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課后反思

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課后反思《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課后反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和英勇。

2、想方法幫助小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過探討、推想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主子公的心理變更。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過程：

1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問：(1)誰(shuí)來(lái)猜一猜?師：這只小老鼠和大西瓜之間原委發(fā)生了什么好玩的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

(1)、故事講解并描述至還有半個(gè)留給奶奶吃吧!

提問：①夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣?

②發(fā)覺一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢?

(2)、續(xù)講故事至這下可涼快多了。

提問：吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

小老鼠戴上西瓜帽好玩嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?

(3)、幼兒看圖，想方法幫助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好方法?

老師：那我們來(lái)看一看機(jī)智的小老鼠是用什么方法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。)

(4)、續(xù)講故事至小家伙，我要吃掉你。幼兒大膽揣測(cè)幫助小老鼠的方法。

①發(fā)生了什么事情?

②大灰狼是怎么說(shuō)的?小老鼠覺得怎么樣?

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢?你有什么方法幫助小老鼠?

④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢?

老師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)

3、完整的欣賞故事。(播放課件。)

探討：你們寵愛這只小老鼠嘛?為什么寵愛它呢?

四、案例分析

在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，課件為載體，締造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言溝通環(huán)境，鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴進(jìn)展交談，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)展表演，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。針對(duì)膽小的幼兒，鼓舞其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。

此次語(yǔ)言活動(dòng)以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動(dòng)、直觀的視察畫面，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒能依據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，踴躍開動(dòng)腦筋想方法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對(duì)問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和英勇。整個(gè)課堂幼兒的語(yǔ)言表述欲望特殊猛烈，愛好也很深厚。

五、教學(xué)反思

1、依據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

此時(shí)此刻幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教化，思維特殊的活潑和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中老師的主觀設(shè)想而進(jìn)展，而要依據(jù)孩子們的愛好來(lái)確定。教化活動(dòng)的組織形式應(yīng)依據(jù)須要合理支配，因時(shí)、因內(nèi)容靈敏地運(yùn)用。就如，我請(qǐng)幼兒為像老鼠想方法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很踴躍，但當(dāng)我隨機(jī)變更一下教化方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、擅長(zhǎng)利用，充分找尋結(jié)合點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言教化除了要運(yùn)用一般的教化教學(xué)方法外，還應(yīng)從語(yǔ)言自身的教化特點(diǎn)啟程，形成一套有針對(duì)性的教化、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)啟程挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。新綱要指出：擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲和偶發(fā)事務(wù)中所隱含的教化價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、踴躍引導(dǎo)。老師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想方法解決困難，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的