大學非英語專業(yè)英語教師對待英語口音的觀點及語音教學策略研究的綜述報告

大學非英語專業(yè)英語教師對待英語口音的觀點及語音教學策略研究的綜述報告隨著全球化的進程，英語已經成為世界上最主要的交流語言之一。由于全球化的進程的影響，越來越多的人需要掌握英語，因此，英語教育變得至關重要。在英語教育中，英語口音是一個重要的方面，因為它直接影響了學生的英語交際能力和英語學習成果。本文主要研究了大學非英語專業(yè)英語教師對待英語口音的觀點及語音教學策略。一、大學非英語專業(yè)英語教師對待英語口音的觀點1.現狀在現實中，大學非英語專業(yè)英語教師在處理英語口音問題上存在著一定的問題。他們往往忽視了講英語時的語音、語調、語速，以及音節(jié)的強弱等細節(jié)，而重點關注英語單詞、語法、閱讀理解等基本知識。由此可見，大學非英語專業(yè)英語教師對英語口音的重視程度有限。此外，由于語音在學習英語過程中的重要性被忽視，許多學生所學的英語口音不夠地道，這也是大學非英語專業(yè)英語教師在教學中要面對的現狀。2.觀點許多大學非英語專業(yè)英語教師認為，英語口音對學生的英語表達和溝通至關重要。流利標準的英語口音可以讓學生有效地與他人溝通，增加自信心，提高表達能力。此外，對于學生找到自己的英語口音，大學非英語專業(yè)英語教師認為應該讓他們找到自己的節(jié)奏和風格。3.重要性英語口音不僅重要，直接關系到學生的英語學習成果。一個清晰、標準、口語流利的英語口音不但高效表達，而且具有對語言美感的表現。當學生流利地講英語時，可以帶來對英語學習過程的更高的投入和興奮感。二、語音教學策略如何解決大學非英語專業(yè)英語教師在教學英語口音方面的困難？下面列出了一些語音教學策略：1.強調語音修辭在教授英語時，應強調語音的修辭功能，如正確的語音，根據荷蘭學者珍娜·瓦特的語音理論，正確地使用音節(jié)和音調可以產生更高的語言表達力。通過培養(yǎng)學生注意語音，學生可以更快地理解語言，表達能力也會得到更快地提高。2.講解英語習慣用法教授英語學生時，應注重英語phrase、idioms等英語習慣用法的講授。準確地掌握這些用法，可以幫助學生更快地準確地讀出單詞和短語。3.加強練習語音練習對于學生的英語口音有很大的幫助，但這一點經常被忽視。日常英語聽力練習、口語練習、唱歌練習等都可以有效地鍛煉學生的英語口感，提高他們的英語口音技能。4.注重文化差異要想正確地發(fā)音，必須了解文化差異。英語口音有很多方言和語音短語。如果學生沒有了解到這一點，其英語口音很可能不能達到足夠的標準。因此，引導學生了解一些英語文化差異，可以對學生的英語口音有很大的幫助。結論英語口音教學在大學非英語專業(yè)英語教學中是非常重要的一環(huán)。英語口音的教學，需要英語教師注意到這一點，重視學生的英語發(fā)音和口音修辭功能，組織語音的練習和英語習慣