T-CCSAS 043-2023 化工(危險化學(xué)品)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能評定規(guī)范

ICS0310030CCSA18團體標準T/CCSAS043—2023內(nèi)訓(xùn)師技能評定規(guī)范Specificationforskillassessmentofinternaltrainersin2023-10-20發(fā)布2023-10-20實施中國化學(xué)品安全協(xié)會T/CCSAS043—2023前言 Ⅲ引言 Ⅳ1范圍 12規(guī)范性引用文件 13術(shù)語和定義14技能等級劃分 15技能等級評定 16基本要求和工作要求 27考核權(quán)重 5參考文獻 7IⅢT/CCSAS043—2023本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導(dǎo)則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔識別專利的責(zé)任。本文件由中國化學(xué)品安全協(xié)會提出并歸口。本文件起草單位：中國化學(xué)品安全協(xié)會、東營奧星石油化工有限公司。ⅣT/CCSAS043—2023本文件以GB/T28914—2012、《企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)標準》等為依據(jù),參照《國家職業(yè)技術(shù)技能標準編制技術(shù)規(guī)程》等文件的有關(guān)要求,堅持“以培訓(xùn)活動為導(dǎo)向、以培訓(xùn)技能為核心”的指導(dǎo)思想,遵循“能力為本、科學(xué)評定、效果導(dǎo)向、崗位使用”的基本原則,規(guī)范和明確了不同技能等級化工（危險化學(xué)品）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本要求、工作要求、技能等級劃分及評定等方面的內(nèi)容。本文件可指導(dǎo)化工（危險化學(xué)品）企業(yè)按標準規(guī)范開展企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的評定與培訓(xùn),提升化工（危險化學(xué)品）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,拓寬內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展途徑,激勵內(nèi)訓(xùn)師不斷提高業(yè)務(wù)能力,從而提高化工（危險化學(xué)品）企業(yè)培訓(xùn)效果及安全績效水平。1T/CCSAS043—2023內(nèi)訓(xùn)師技能評定規(guī)范1范圍本文件規(guī)定了化工（危險化學(xué)品）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師基本要求、工作要求、技能等級劃分及評定等內(nèi)容。本文件適用于化工（危險化學(xué)品）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、考核與評定。2規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師enterpriseinternaltrainer根據(jù)企業(yè)實際需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，在企業(yè)內(nèi)部從事培訓(xùn)項目開發(fā)、培訓(xùn)課程開發(fā)、教學(xué)資源開發(fā)、培訓(xùn)標準開發(fā)等培訓(xùn)開發(fā)與研究工作，并實施培訓(xùn)教學(xué)活動的人員。3.2任務(wù)驅(qū)動法taskdrivingmethod一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。3.3行動學(xué)習(xí)法actionlearningmethod通過行動實踐學(xué)習(xí)。行動學(xué)習(xí)建立在反思與行動相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一個計劃、實施、總結(jié)、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。4技能等級劃分內(nèi)訓(xùn)師共分為三個技能等級，由低到高分別為三級內(nèi)訓(xùn)師、二級內(nèi)訓(xùn)師和一級內(nèi)訓(xùn)師，一級為最高。5技能等級評定5.1技能等級評定申報條件5.1.1三級內(nèi)訓(xùn)師的申報條件應(yīng)具備下列條件之一：a）具有理工科相關(guān)專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷，3年及以上危險化學(xué)品行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷；b）具有理工科相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，2年及以上危險化學(xué)品行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷；c）具有化工相關(guān)專業(yè)初級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或初級及以上注冊安全工程師（化工安全）職業(yè)資格，或化工安全相關(guān)工種高級工及以上職業(yè)技能等級。2T/CCSAS043—20235.1.2二級內(nèi)訓(xùn)師的申報條件應(yīng)具備下列條件之一：a）具有理工科相關(guān)專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷，5年及以上危險化學(xué)品行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷；b）具有理工科相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，4年及以上危險化學(xué)品行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷；c）具有化工相關(guān)專業(yè)中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或中級及以上注冊安全工程師（化工安全）職業(yè)資格，或化工安全相關(guān)工種技師及以上職業(yè)技能等級；d）取得三級內(nèi)訓(xùn)師技能等級，連續(xù)從事培訓(xùn)教學(xué)工作2年及以上。5.1.3一級內(nèi)訓(xùn)師的申報條件應(yīng)具備下列條件之一：a）具有理工科相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，6年及以上危險化學(xué)品行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷；b）具有化工相關(guān)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職稱，或中級及以上注冊安全工程師（化工安全）職業(yè)資格滿5年以上，或化工安全相關(guān)工種高級技師職業(yè)技能等級；c）取得三級內(nèi)訓(xùn)師技能等級，連續(xù)從事培訓(xùn)教學(xué)工作5年及以上；d）取得二級內(nèi)訓(xùn)師技能等級，連續(xù)從事培訓(xùn)教學(xué)工作2年及以上。5.1.4企業(yè)人員可根據(jù)自身條件選擇任一內(nèi)訓(xùn)師技能等級申報。5.2技能等級評定方式及合格標準5.2.1內(nèi)訓(xùn)師技能等級評定分為理論知識考試和培訓(xùn)技能考核。理論知識考試和培訓(xùn)技能考核均實行百分制，成績皆達80分（含）以上者為合格。5.2.2理論知識考試采用筆試方式，主要考核內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識要求，考試時間為90分鐘。一、二、三級內(nèi)訓(xùn)師均需參加理論知識考試。5.2.3二、三級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能考核采用成果審核、現(xiàn)場講課的方式。一級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能考核采用成果審核、現(xiàn)場講課、答辯的方式。現(xiàn)場講課時間不少于20分鐘，答辯時間不少于10分鐘。6基本要求和工作要求6.1內(nèi)訓(xùn)師基本要求包括成人教育基本理論、成人學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)知識、語言表達基礎(chǔ)知識、職業(yè)形象塑造基礎(chǔ)知識、課件制作基本知識。6.2內(nèi)訓(xùn)師的工作要求包括工作任務(wù)、工作內(nèi)容、培訓(xùn)技能要求、相關(guān)知識要求4項內(nèi)容。三級、二級、一級不同級別的培訓(xùn)技能要求和相關(guān)知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。6.3三級內(nèi)訓(xùn)師能獨立完成培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計、培訓(xùn)教學(xué)的組織與實施工作。三級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求見表1。表1三級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求工作任務(wù)工作內(nèi)容培訓(xùn)技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計a）能根據(jù)給定的課程主題和培訓(xùn)對象運用培訓(xùn)需求調(diào)查工具進行培訓(xùn)需求調(diào)查，確定課程目標，編寫課程大綱，完成課程教學(xué)設(shè)計；b）能依據(jù)課程大綱進行課程教學(xué)設(shè)計a）培訓(xùn)需求調(diào)查相關(guān)知識；b）課程目標確定、課程大綱編寫、教學(xué)設(shè)計等課程開發(fā)相關(guān)知識課件制作能根據(jù)課程教學(xué)設(shè)計制作培訓(xùn)課件課件制作方法和技巧3T/CCSAS043—2023表1三級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求（續(xù)）工作任務(wù)工作內(nèi)容培訓(xùn)技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)組織能運用教學(xué)策略完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)a）教學(xué)策略相關(guān)知識；b）教學(xué)方法運用相關(guān)知識；c）教學(xué)過程管控相關(guān)知識教學(xué)方法運用能根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容，運用講授法、提問法、演示法、討論法、練習(xí)法、游戲法等教學(xué)方法組織培訓(xùn)教學(xué)教學(xué)過程管控能從授課準備、主題把握、內(nèi)容呈現(xiàn)、時間控制、特殊情況應(yīng)對等方面進行教學(xué)過程管控，完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)培訓(xùn)評估實施評估方案制定與實施a）能制定反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層培訓(xùn)評估方案；b）能組織實施培訓(xùn)評估何氏四級培訓(xùn)評估相關(guān)知識持續(xù)改進能根據(jù)培訓(xùn)評估結(jié)果調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)課程注：何氏四級培訓(xùn)評估包括一級評估、二級評估、三級評估和四級評估。一級評估是反應(yīng)評估，評估被培訓(xùn)者的滿意程度；二級評估是學(xué)習(xí)評估，測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度；三級評估是行為評估，考察被培訓(xùn)者的知識運用程度；四級評估是成果評估，計算培訓(xùn)產(chǎn)出的經(jīng)濟效益。6.4二級內(nèi)訓(xùn)師能完成培訓(xùn)項目開發(fā)、培訓(xùn)課程開發(fā)、教學(xué)資源開發(fā)、培訓(xùn)教學(xué)研究等培訓(xùn)開發(fā)與研究工作，運用任務(wù)驅(qū)動法、情景模擬法等教學(xué)方法完成培訓(xùn)教學(xué)的組織與實施，并不斷優(yōu)化教學(xué)過程。二級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求見表2。表2二級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求工作任務(wù)工作內(nèi)容培訓(xùn)技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)項目開發(fā)項目需求調(diào)查、分析a）能編制培訓(xùn)需求調(diào)查方案；析，編寫培訓(xùn)需求分析報告b）培訓(xùn)需求分析及報告編寫相關(guān)知識；案編寫相關(guān)知識項目方案編制與實施能進行培訓(xùn)項目策劃，編制培訓(xùn)項目實施方案并組織實施培訓(xùn)課程開發(fā)課程總體方案設(shè)計能完成培訓(xùn)課程方案的總體設(shè)計a）課程開發(fā)相關(guān)知識；b）課程開發(fā)的案例分析；c）國際上課程開發(fā)的最新理念；d）培訓(xùn)大綱編寫相關(guān)知識課程體系開發(fā)a）能組織課程體系的開發(fā)；b）能開發(fā)某一崗位的課程培訓(xùn)大綱編制能編制培訓(xùn)大綱教學(xué)資源開發(fā)微課開發(fā)能完成微課教學(xué)設(shè)計，編寫微課腳本教學(xué)資源開發(fā)相關(guān)知識題庫開發(fā)求，梳理考核點，編寫題庫培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)組織能運用教學(xué)策略完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)a）教學(xué)策略相關(guān)知識；b）教學(xué)方法運用相關(guān)知識；c）教學(xué)過程管控相關(guān)知識教學(xué)方法運用a）能運用案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、情景模擬法等教學(xué)方法組織教學(xué)；b）能進行自我教學(xué)反思，改進教學(xué)方法教學(xué)過程管控能從授課準備、主題把握、內(nèi)容呈現(xiàn)、時間控制、特殊情況應(yīng)對等方面進行教學(xué)過程有效管控，優(yōu)化教學(xué)過程4T/CCSAS043—2023表2二級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求（續(xù)）工作任務(wù)工作內(nèi)容培訓(xùn)技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)評估實施評估方案制定與實施a）能設(shè)計反應(yīng)層培訓(xùn)評估指標及評估方案,撰寫《培訓(xùn)項目評估報告》并提出培訓(xùn)改進建議；b）能根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計學(xué)習(xí)層評估指標及評估方案,測定參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度a）何氏四級培訓(xùn)評估相關(guān)知識；b）評估報告編寫相關(guān)知識持續(xù)改進能根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進程培訓(xùn)教學(xué)研究教研活動組織能策劃并組織開展培訓(xùn)教學(xué)研究活動培訓(xùn)教學(xué)研究的相關(guān)知識教學(xué)方法研究能對國內(nèi)外培訓(xùn)技術(shù)和教學(xué)方法進行比較與分析,結(jié)合化工企業(yè)特點對培訓(xùn)技術(shù)和教學(xué)方法進行優(yōu)化與創(chuàng)新培訓(xùn)與指導(dǎo)培訓(xùn)a）能編寫三級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)方案及教材；b）能培訓(xùn)三級內(nèi)訓(xùn)師a）培訓(xùn)方案及教材編寫相關(guān)知識；b）培訓(xùn)教學(xué)方法相關(guān)知識指導(dǎo)能指導(dǎo)三級內(nèi)訓(xùn)師開展課程開發(fā)與培訓(xùn)教學(xué)工作a）實踐教學(xué)的方法；b）技術(shù)指導(dǎo)的方法6.5一級內(nèi)訓(xùn)師能完成培訓(xùn)項目、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)標準等培訓(xùn)開發(fā)與研究工作,運用行動學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法和模式組織培訓(xùn)教學(xué),具備影響力以及教練輔導(dǎo)能力。一級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求見表3。表3一級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求工作任務(wù)工作內(nèi)容培訓(xùn)技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)項目開發(fā)新職業(yè)、新技能培訓(xùn)項目開發(fā)能根據(jù)實際需要,策劃并組織開發(fā)有關(guān)新職業(yè)、新技能的培訓(xùn)項目知識；b）項目審定基本方法；c）國外職業(yè)培訓(xùn)的新模式項目方案審定能辨識培訓(xùn)項目、培訓(xùn)計劃及實施方案的不足之處,并提出修改建議培訓(xùn)課程開發(fā)新課程開發(fā)能提出新課程開發(fā)方案并寫出可行性報告課程開發(fā)相關(guān)知識課程開發(fā)成果審定能辨識教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課程方案等課程開發(fā)成果的不足之處,并提出修改建議教學(xué)資源開發(fā)教學(xué)案例開發(fā)能編制教學(xué)案例開發(fā)方案,并能選取典型素材,編寫教學(xué)案例教學(xué)資源開發(fā)相關(guān)知識培訓(xùn)教材開發(fā)a）能制定教材開發(fā)總體計劃并組織教材開發(fā)工作；b）能具體開發(fā)某一課程的教材教學(xué)資源開發(fā)成果審定能辨識微課、案例、題庫、教材等教學(xué)資源開發(fā)成果的不足之處,并提出修改建議5T/CCSAS043—2023表3一級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能和相關(guān)知識要求（續(xù)）工作任務(wù)工作內(nèi)容培訓(xùn)技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)標準開發(fā)培訓(xùn)規(guī)范編寫a）能根據(jù)培訓(xùn)對象的工作崗位,進行崗位工作任務(wù)分析；b）能編制崗位勝任能力標準,并根據(jù)勝任能力標準,編寫培訓(xùn)規(guī)范知識；b）崗位勝任能力標準編寫相關(guān)知識；知識；d）培訓(xùn)評定標準編寫相關(guān)知識培訓(xùn)評定標準編寫能編寫培訓(xùn)評定標準培訓(xùn)標準審定能辨識培訓(xùn)規(guī)范、培訓(xùn)評定標準等培訓(xùn)標準不足之處,并提出修改建議培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)組織能運用教學(xué)策略完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)a）教學(xué)策略相關(guān)知識；b）教學(xué)方法相關(guān)知識；c）新教學(xué)模式的有關(guān)理論教學(xué)方法運用能運用行動學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法組織培訓(xùn)教學(xué)高技能課程講授a）能完成教學(xué)新理念、新技能方面的專題講座；b）能講授高技能培訓(xùn)課程培訓(xùn)評估實施評估方案制定與實施a）能設(shè)計行為層、結(jié)果層培訓(xùn)評估指標及評估方案并組織實施；建議a）何氏四級培訓(xùn)評估相關(guān)知識；b）項目評估報告編寫相關(guān)知識；c）6D法則相關(guān)知識培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化能運用6D法則、輔導(dǎo)技巧轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果促進行為改變培訓(xùn)教學(xué)研究教學(xué)組織研究能組織研發(fā)新的教學(xué)策略培訓(xùn)教學(xué)研究相關(guān)知識教學(xué)方法研究能組織研發(fā)新教法培訓(xùn)與指導(dǎo)培訓(xùn)a）能編寫二、三級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)方案及教材；b）能培訓(xùn)二、三級內(nèi)訓(xùn)師a）培訓(xùn)方案及培訓(xùn)教材編寫相關(guān)知識；b）培訓(xùn)教學(xué)方法相關(guān)知識指導(dǎo)a）能指導(dǎo)二、三級內(nèi)訓(xùn)師開展培訓(xùn)開發(fā)與培訓(xùn)教學(xué)工作；b）能提供培訓(xùn)咨詢服務(wù)a）實踐教學(xué)的方法；b）技術(shù)指導(dǎo)、咨詢的方法注：6D法則包括界定業(yè)務(wù)收益（DefineBusinessoutcomes）、設(shè)計完整體驗（DesigncompleteExperience）、引導(dǎo)學(xué)以致用（DeliverForApplication）、推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（DriveLearningTransfer）、實施績效支持（Deployper-formancesupport）、評估學(xué)習(xí)結(jié)果（DocumentResults）6個部分。7考核權(quán)重7.1理論知識考核權(quán)重理論知識權(quán)重表規(guī)定了3個不同技能等級理論知識考核中基本要求、相關(guān)知識要求所占的比重。內(nèi)訓(xùn)師理論知識權(quán)重見表4。6T/CCSAS043—2023表4內(nèi)訓(xùn)師理論知識考核權(quán)重表項目技能等級三級/%二級/%一級/%基本要