云南省昆明市石林縣20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考試卷（四）

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云南省昆明市石林縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月測(cè)試卷（四）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共20分）

閱讀下面的文字，按要求作答。

為紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年，中央電視臺(tái)播出了大型紀(jì)錄片《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》。該片主題宏大，內(nèi)容豐富，敘事節(jié)奏明快。片中解說(shuō)詞句式簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有冗①（A．rǒnɡB．lǒnɡ）長(zhǎng)的修飾，直抒胸yì②（A．意B．臆），直抵人心；配音抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，傳達(dá)出戰(zhàn)場(chǎng)上特有的緊迫感；畫(huà)面以短平快為特色，如行云流水。該片細(xì)節(jié)真實(shí)豐富，丙，有助于提高民族自信心，是一部非常好的愛(ài)國(guó)主義影像教科書(shū)。

1．為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）

①處：②處：

2．下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①采用較多歷史影像、圖文資料②飽含歷史故事的真實(shí)感、厚重感

③立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署

④全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利

A．②①④③B．②④③①C．①③②④D．①②③④

3．（2021七下·嶗山期末）下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．許許多多的醫(yī)護(hù)人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗史詩(shī)。

B．從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

C．他在演講時(shí)目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽(tīng)眾，贏得了陣陣掌聲。

D．全國(guó)電視音樂(lè)大賽上，選手們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，評(píng)委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。

4．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．電視劇《人民的名義》講述的是反腐天團(tuán)與位高權(quán)重的貪腐分子之間斗智斗勇的故事。

B．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的關(guān)注。

C．許多父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)身手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。

D．通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

5．請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。

②與陸游在山西村閑游，感受詩(shī)人生活的愜意，領(lǐng)悟其中的哲理。

③與賈平凹在小桃樹(shù)下對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)人生的思考。

④在旅行中，你將漫步散文的天地，徜徉詩(shī)歌的海洋。

⑤所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活！

A．①④③②⑤B．①③②④⑤C．③②①④⑤D．①③②④⑤

6．班隊(duì)開(kāi)展了“集文常，拓視野”知識(shí)競(jìng)賽，下列表述完全正確的一項(xiàng)是（）

A．古人稱自己一方的親屬時(shí)，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

B．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》是魯迅寫(xiě)的一篇懷念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表述了對(duì)她的懷念。該文選自小說(shuō)集《吶喊》。

C．中國(guó)傳統(tǒng)歷法常用干支紀(jì)年法表示年份，今年按照此方法計(jì)算應(yīng)該是農(nóng)歷辛丑年。

D．北宋史學(xué)家司馬遷主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史，課文《孫權(quán)勸學(xué)》就節(jié)選自該作品。

7．根據(jù)提示填上空。

（1），何人不起故園情。

（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，。

（3）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（5）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是：，。

（6）杜甫《望岳》中的“，”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）

學(xué)習(xí)與探究

“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！泵總€(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的，無(wú)論外國(guó)民族、中華民族。

8．請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言或詩(shī)句。

9．請(qǐng)結(jié)合前半學(xué)期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)這一話題的看法。

10．名著閱讀

茨威格說(shuō)：“勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒。它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)?！痹凇逗５變扇f(wàn)里》中，你認(rèn)為哪個(gè)人是具有勇氣的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)明理由。（80字左右）

三、閱讀（共32分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

11．下面對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌首句“路漫漫”既寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)的事實(shí)，也為后面詩(shī)人的情感抒發(fā)做鋪墊。

B．詩(shī)歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。

C．詩(shī)歌第三句中“逢”字照應(yīng)題目，趕赴邊塞途中，詩(shī)人遇到作為入京使者的故人。

D．整首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。

12．“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表述了詩(shī)人怎樣的心理？

閱讀下面的文言文，完成各小題。

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯。清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德②；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉。

——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）

①本：根。②固以樹(shù)德：憑著牢固的根可以樹(shù)立品德。③善建不拔：善于建樹(shù)的人不會(huì)動(dòng)搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①濯清漣而不妖濯：②宜乎眾矣宜：

③竹似賢似：④夫如是是：

14．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．君子/見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者

B．君子/見(jiàn)其節(jié)則思砥礪/名行夷險(xiǎn)一致者

C．君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者

D．君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致/者

15．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

②竹性直，直以立身。

16．甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面的文章，完成各小題。

早春木棉紅

①早春二月，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開(kāi)了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的，誰(shuí)見(jiàn)了這樣的花，心底的熱望都會(huì)跟著燃燒起來(lái)。

②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然，其形碩大，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血?dú)獬渑?、胡須濃密的漢子臉，這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺(jué)得它有一種十足的陽(yáng)剛之美。木棉花不僅花開(kāi)得熱烈，樹(shù)的姿態(tài)也頗為雄奇，木棉屬落葉大喬木，樹(shù)高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個(gè)頭兒，讓木棉總是高過(guò)身旁的其它樹(shù)木，加上分枝平展，更顯疏朗開(kāi)闊，整株樹(shù)看上去形姿偉岸，英武不凡。

③生活在廣州，對(duì)木棉自然很熟悉，木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈，尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開(kāi)得分外耀眼，有一種要點(diǎn)燃春天的勢(shì)頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。

④我喜歡木棉，不僅因?yàn)樗男蜗髿赓|(zhì)，也許還有日久生情的緣故，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們就是我認(rèn)識(shí)多年的好朋友。

⑤我所工作的學(xué)校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經(jīng)的路旁，有十來(lái)株木棉，我與它們幾乎天天見(jiàn)面，每天下班經(jīng)過(guò)時(shí)，感覺(jué)它們就像站在那里等我。有時(shí)候我會(huì)和它們近距離打招呼——站在樹(shù)下，把手掌放在樹(shù)干上，感覺(jué)著樹(shù)皮的堅(jiān)硬抬頭往上看，樹(shù)干直指藍(lán)天，視覺(jué)的延伸，也讓內(nèi)心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒(méi)有樹(shù)葉遮蔽的樹(shù)枝更顯遒勁，樹(shù)枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉，再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。

⑥木棉花邊開(kāi)邊落，邊落邊開(kāi)，花開(kāi)讓我歡喜，花落讓我感動(dòng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長(zhǎng)時(shí)間仰著脖子在樹(shù)下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽(tīng)到“啪”的一聲之后，才發(fā)現(xiàn)地上又多了一朵。因?yàn)闃?shù)冠太大，花太多，無(wú)法鎖定具體目標(biāo)，加之落地速度太快，所以很難看清。不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，偶爾也會(huì)有收獲，就在眼睛酸乏的時(shí)候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個(gè)下落的軌跡就像一個(gè)急促的感嘆號(hào)，充滿力量。

⑦有些花木是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花，木棉則不然，花開(kāi)時(shí)無(wú)葉，花落盡方生葉。甲，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意；乙，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢(shì)?；ㄆ谶^(guò)后，木棉一邊吐新葉，一邊結(jié)果實(shí)。等到夏天果實(shí)成熟，果殼會(huì)自動(dòng)裂開(kāi)，露出潔白的棉絮，隨風(fēng)飄散。

⑧年少時(shí)，很少仔細(xì)打量花花草草，認(rèn)為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長(zhǎng)，越發(fā)覺(jué)得一朵花、一棵草都不可小覷。無(wú)論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴(yán)?？吹綗崆樗苹鸬哪久?，我會(huì)想到熾熱的希望和奮進(jìn)的生命，心中會(huì)自然涌動(dòng)起積極前行的力量……

17．說(shuō)木棉有“一種十足的陽(yáng)剛之美”，從全文來(lái)看，主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

18．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?duì)文中兩個(gè)畫(huà)線句子任選一處進(jìn)行品析。

①早春二月，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開(kāi)了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的。

②再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。

19．文中第⑦段中引用了兩句詩(shī)，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)在甲、乙兩處。

花開(kāi)得火熱花開(kāi)得早

20．文章最后一段說(shuō)：“無(wú)論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴(yán)?！苯Y(jié)合文中的木棉樹(shù)，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的體驗(yàn)和感悟。

閱讀下面的文章，完成各小題。

菊事

丁立梅

①去年冬天，我把一盆開(kāi)過(guò)花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，沒(méi)人理它，它便自作主張地在里面長(zhǎng)婆婆納，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)薺菜。我挑過(guò)一回薺菜，挺像那回事的，把一份野趣挑進(jìn)籃子里。后來(lái)，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進(jìn)糯米餅里。餅烙得點(diǎn)點(diǎn)金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動(dòng)了一回，有泥土的地方，總會(huì)生長(zhǎng)著我的故鄉(xiāng)。

③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來(lái)。是被我丟棄的那一盆。誰(shuí)想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長(zhǎng)。最終，它不單自己活了下來(lái)，還子孫滿堂的樣子——去年冬天不過(guò)一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無(wú)絕人之路，想到苦盡甘來(lái)，只要心沒(méi)有死，總有出頭之日的。

④風(fēng)一場(chǎng)，雨一場(chǎng)，秋季翻過(guò)，已是冬了，它還沒(méi)開(kāi)夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩(shī)里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠(yuǎn)就看得見(jiàn)。路過(guò)的人，有的站著遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅。有的看不過(guò)癮，走近了細(xì)細(xì)瞧。一律驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無(wú)常，倒讓自己有了一份堅(jiān)守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長(zhǎng)的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過(guò)的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過(guò)去，竟有花園般的感覺(jué)。

⑥這些天，老人除了吃飯睡覺(jué)，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時(shí)看見(jiàn)他，下班時(shí)還看見(jiàn)他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來(lái)來(lái)回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。

⑦天冷，菊越發(fā)艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關(guān)己地陌生著。而今，因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來(lái)。話搭話地閑聊幾句，說(shuō)著花真好看之類的?；蛘卟涣?，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見(jiàn)，便是老相識(shí)了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。

21．本文圍繞著菊寫(xiě)了幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

22．從修辭角度，賞析第④段畫(huà)線句的妙處。

23．文章第②段寫(xiě)屋旁巴掌大的空地有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

24．通讀全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劰P下的菊給了你哪些啟示。

四、作文（40分）

25．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：請(qǐng)以“那一次，我▲”為題，在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇文章。

題目二：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福；獲得是幸福，享受是幸福；一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸?！?/p>

請(qǐng)以“我感受到了幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①寫(xiě)出真情實(shí)感；

②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。

解析解答部分

1．A；B

2．C

方言誤讀；音形相近字字形辨析；語(yǔ)言連貫

（1）本題考查對(duì)字音字形的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查語(yǔ)句排序能力。我們要把握住排列時(shí)的總方向．仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙模ㄒ话愕捻樞蛴校簳r(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等．)仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。

1．"冗長(zhǎng)"讀作rǒngcháng"直抒胸yì"寫(xiě)作"直抒胸臆"。

故解析為：①A②B。

2．"采用較多歷史影像、圖文資料"緊密承接"該片細(xì)節(jié)真實(shí)豐富"，實(shí)現(xiàn)"立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署"的效果，然后再說(shuō)片中蘊(yùn)含的情感，即"飽含歷史故事的真實(shí)感、厚重感"，最終達(dá)到了"全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利"的宣傳的。由此可見(jiàn)，正確的語(yǔ)句順序是：①③②④。

故解析為：C

3．A

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義

A.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。符合語(yǔ)境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，與“笑了”重復(fù)；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞，與“贏得了陣陣掌聲”矛盾，不符合語(yǔ)境；

D.氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄，用在評(píng)委身上不恰當(dāng)；

故解析為：A

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．A

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

A正確；

B有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將"廣泛"調(diào)至"關(guān)注"前面；

C有誤，表意重復(fù)，可將"過(guò)于"刪去；

D有誤，成分殘缺，可將"通過(guò)"或"使"刪去。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．A

句子排序；語(yǔ)言連貫

閱讀語(yǔ)句可知，句①為總起句；句④承上句的"旅行"介紹了"旅行的目的地"；句③和句②分別與前句"散文的天地"和"詩(shī)歌的海洋"相對(duì)應(yīng)；最后句⑤作總結(jié)。所以排序?yàn)椋篈

故解析為：A

本題考查語(yǔ)序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。語(yǔ)序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)

6．C

文化典籍；阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》；孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》；稱謂；歷法

A有誤，"令"是敬辭不是謙辭，令弟、令妹都是敬辭；

B有誤，《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》選自散文集《朝花夕拾》；

C正確；

D有誤，《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，不是司馬遷。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

7．（1）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（2）閑敲棋子落燈花

（3）化作春泥更護(hù)花

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路

（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；登飛來(lái)峰；己亥雜詩(shī)；木蘭詩(shī)；望岳；約客；游山西村

1)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情中的“園”易寫(xiě)錯(cuò)(2)有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花中的“棋”易寫(xiě)錯(cuò)(3)落紅不是無(wú)情物、化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）(4)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村中的“疑”易寫(xiě)錯(cuò)。(5)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣中的“柝”易寫(xiě)錯(cuò)(6)杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表述了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的思想感情。王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”蘊(yùn)含著深刻的哲理：人不能只著眼于眼前，應(yīng)該看重大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，達(dá)到了一定的高度后，才不會(huì)被眼前的假象所迷惑。所以杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

故解析為：

此夜曲中聞?wù)哿?；閑敲棋子落燈花；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫(xiě)和運(yùn)用能力，為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

8．示例：天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書(shū)等。

9．示例：①作為一個(gè)中國(guó)人，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的民族是最起碼最基本情感。作為當(dāng)代的中學(xué)生我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學(xué)們一樣牢記歷史勿忘國(guó)恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對(duì)那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認(rèn)識(shí)。③立足現(xiàn)實(shí)從身邊做起學(xué)好文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！蹲詈笠徽n》中學(xué)生們的表現(xiàn)"默默的不說(shuō)一句話"特別是幾個(gè)女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)母校的不舍，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這些反而更加體現(xiàn)了學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

見(jiàn)解表述；俗語(yǔ)；諺語(yǔ)；歇后語(yǔ)；格言

（1）本題考查名人名言的掌握。平時(shí)應(yīng)多加積累，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

(2)本題考查自由表面觀點(diǎn)的能力。此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

8．愛(ài)國(guó)名言有：天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書(shū)等。

故解析為：

示例：天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書(shū)等。

9．此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

故解析為：

示例：①作為一個(gè)中國(guó)人，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的民族是最起碼最基本情感。作為當(dāng)代的中學(xué)生我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學(xué)們一樣牢記歷史勿忘國(guó)恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對(duì)那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認(rèn)識(shí)。③立足現(xiàn)實(shí)從身邊做起學(xué)好文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！蹲詈笠徽n》中學(xué)生們的表現(xiàn)"默默的不說(shuō)一句話"特別是幾個(gè)女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)母校的不舍，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這些反而更加體現(xiàn)了學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

10．解析示例一：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了“鸚鵡螺”號(hào)擱淺和土著人圍攻等驚險(xiǎn)時(shí)刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當(dāng)章魚(yú)的下顎撞進(jìn)了“鸚鵡螺”號(hào)的輪葉時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)全船人與章魚(yú)展開(kāi)了搏斗，用斧子砍章魚(yú)兩排巨大的牙齒，從而救了尼德·蘭。

解析示例二：我認(rèn)為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長(zhǎng)為救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊，在船長(zhǎng)快被鯊魚(yú)咬到的時(shí)候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚(yú)叉射中了鯊魚(yú)，救了尼摩船長(zhǎng)，展現(xiàn)出了極大的勇氣。

語(yǔ)言簡(jiǎn)明；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬(wàn)里》

本題考查名著人物形象的分析。所選人物必須是《海底兩萬(wàn)里》中的人物，結(jié)合遇到的險(xiǎn)情，能扣住"勇氣"說(shuō)明人物如何解決難題，語(yǔ)言通順即可。

故解析為：

示例一：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了"鸚鵡螺"號(hào)擱淺和土著人圍攻等驚險(xiǎn)時(shí)刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當(dāng)章魚(yú)的下顎撞進(jìn)了"鸚鵡螺"號(hào)的輪葉時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)全船人與章魚(yú)展開(kāi)了搏斗，用斧子砍章魚(yú)兩排巨大的牙齒，從而救了尼德．蘭。

示例二：我認(rèn)為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長(zhǎng)為救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊，在船長(zhǎng)快被鯊魚(yú)咬到的時(shí)候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚(yú)叉射中了鯊魚(yú)，救了尼摩船長(zhǎng)，展現(xiàn)出了極大的勇氣

11．B

12．表述了詩(shī)人掛念親人而又不想讓親人擔(dān)心，報(bào)國(guó)與思親難以兩全的復(fù)雜情感。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；表述的思想感情；逢入京使

（1）本題考查詩(shī)句的理解分析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表述情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的解讀。理解詩(shī)人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵詞分析即可得出解析。

11．ACD正確。B有誤，"龍鐘"指的是涕淚淋漓的樣子，不是"年老體衰"的意思。

故解析為：B

12．如果要理解詩(shī)人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵詞分析，聯(lián)系全詩(shī)及本句，表述了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情，"報(bào)平安"一詞則傳達(dá)出詩(shī)人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，讓家人放心，不要牽掛自己。體現(xiàn)了詩(shī)人既想報(bào)國(guó)又擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

故解析為：

表述了詩(shī)人掛念親人而又不想讓親人擔(dān)心，報(bào)國(guó)與思親難以兩全的復(fù)雜情感。

13．洗；應(yīng)當(dāng)；好像；這樣

14．C

15．我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。（請(qǐng)注意倒裝句的翻譯）；竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅(jiān)貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達(dá)虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢(shì)（不蔓不枝、中立不倚）

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言詞義的識(shí)記和理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思即可。

（2）本題考查文言斷句能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來(lái)句讀。

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是：“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

13．本題考查對(duì)文言詞義的識(shí)記和理解能力。作答此題，可結(jié)合具體的句意進(jìn)行理解。①“濯清漣而不妖”的意思是“在清水里清洗但不顯得妖媚”，可知“濯”的意思是“洗”。②“宜乎眾矣”的意思是“人數(shù)當(dāng)然就很多了!”，可知“宜”的意思是“應(yīng)當(dāng)”。③“竹似賢”的意思是“竹子像賢人”，可知“似”的意思是“像”。④“夫如是”的意思是“正因?yàn)槿绱恕?，可知“是”的意思是“這樣”。

故解析為：①洗

②應(yīng)當(dāng)

③好像

④這樣

14．本題考查文言斷句能力。一般情況下，要根據(jù)句意進(jìn)行斷句。“君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者”的意思是“君子看見(jiàn)它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一”，從句意可知正確的斷句應(yīng)為：君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者。

故解析為：C

15．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，然后運(yùn)用“留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①獨(dú)：只。之，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不翻譯。染，沾染（污穢）。句意：我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。

②性：秉性；以：表目的的連詞，來(lái)。句意：竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

故解析為：①我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。（請(qǐng)注意倒裝句的翻譯）

②竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。結(jié)合甲文“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，蓮花具有高潔堅(jiān)貞的氣節(jié)，豁達(dá)虛心，品行正直，不趨炎附勢(shì)的品質(zhì)。結(jié)合乙文“竹本固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思普建不拔者。竹性直，直以立身，君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者”可知，竹性直，憑借正直本性立身，竹子品德端正，決不趨炎附勢(shì)，結(jié)合“竹心空，空以體道，君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者”可知，竹子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的，彰顯其豁達(dá)虛心的品質(zhì)，結(jié)合“竹節(jié)貞，貞以立志”可知，竹子志向堅(jiān)貞。根據(jù)這些理解，即可歸納概括出二者的相同之處。

故解析為：甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅(jiān)貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達(dá)虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢(shì)（不蔓不枝、中立不倚）

17．樹(shù)形碩大，高大挺拔，姿態(tài)雄奇；花開(kāi)得熱烈，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，如一張漢子臉；木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損。

18．①用了比喻和夸張的手法，寫(xiě)出了木棉花開(kāi)時(shí)候的旺盛生命力，“炸開(kāi)了”“躥出”“點(diǎn)燃”這幾個(gè)詞形象生動(dòng)，給人切實(shí)的感受，很有沖擊力。

②運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉以人的動(dòng)作特性，還將其與其他花木進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現(xiàn)了對(duì)木棉的喜愛(ài)和贊美之情。

19．甲：花開(kāi)得早；乙：花開(kāi)得火熱

20．先分析文章寫(xiě)的木棉樹(shù)，分析“生命的莊嚴(yán)”的含義，那就是：熱情似火、熾熱的希望、奮進(jìn)的生命；然后結(jié)合自己的體驗(yàn)，主要談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)，心中涌動(dòng)起積極前行的力量。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章脈絡(luò)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力?？梢匝杆贋g覽文章，獲得整體印象。同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表述出來(lái)。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表述方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表述效果。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合甲乙兩處上下句的意思來(lái)進(jìn)行分析填寫(xiě)。

（4）本題考查拓展閱讀能力。聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語(yǔ)句、具體情節(jié)、具體形象等角度來(lái)談。面不宜太寬，抓其中一點(diǎn)寫(xiě)個(gè)人感受或啟示即可。

本題考查現(xiàn)代文閱讀能力。主要從對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析、語(yǔ)句賞析、閱讀感悟等角度進(jìn)行考查。平時(shí)要多閱讀，掌握現(xiàn)代文閱讀理解與賞析的方法和技巧。

17．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。題干要求概括的是木棉的陽(yáng)剛之美，根據(jù)第②段“其形碩大……樹(shù)高大挺拔……整株樹(shù)看上去形偉岸，英武不凡”可知，木棉的外形高大，樹(shù)干挺拔，姿態(tài)偉岸。根據(jù)第②段“花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡差，觀其神色，活脫脫一張血?dú)獬渑?、胡須濃密的漢子臉”“木棉花不僅花開(kāi)得熱烈，樹(shù)的姿態(tài)也頗為雄奇”等語(yǔ)句可知，木棉花花瓣厚實(shí)，花開(kāi)得熱烈，每到春季，盛情綻放，根據(jù)第⑥段“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損”可知，木棉花邊開(kāi)邊落，邊落邊開(kāi)，花落時(shí)速度快，觸地有聲，整個(gè)花朵落地仍然保持完好模樣。根據(jù)以上分析概括作答即可。

故解析為：樹(shù)形碩大，高大挺拔，姿態(tài)雄奇；花開(kāi)得熱烈，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，如一張漢子臉；木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損。

18．本題考查賞析語(yǔ)句能力。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、用詞、描寫(xiě)手法、寫(xiě)作手法等角度進(jìn)行分析。①句可從修辭手法和關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)賞析。由“赤紅的花火苗一樣躥出”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木棉花花開(kāi)得熱烈，有蓬勃的生命力。由“沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的”可知，運(yùn)用了夸張的手法，枝干像被火苗點(diǎn)燃了似的，強(qiáng)調(diào)突出了木棉花開(kāi)的熾熱，生命力旺盛。再根據(jù)“躥出”“點(diǎn)燃”“炸開(kāi)”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了木棉花赤紅的花瓣像火苗一樣冒出來(lái)，化靜為動(dòng)，將靜止的花寫(xiě)活了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木棉花開(kāi)得熱烈奔放，充滿生命活力。②句可從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。“再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯”把花比作酒杯，這里是比喻?！捌渌幕ㄔ谧鰷?zhǔn)備，木棉已經(jīng)再暢飲”，這里運(yùn)用了對(duì)比?！白鰷?zhǔn)備、暢飲”賦予了木棉花以人的動(dòng)作，這里是擬人。這句話內(nèi)容上在寫(xiě)木棉正值花期、超拔盛放的情狀，讓人震驚陶醉，流露出對(duì)木棉花的喜愛(ài)之情。

故解析為：①用了比喻和夸張的手法，寫(xiě)出了木棉花開(kāi)時(shí)候的旺盛生命力，“炸開(kāi)了”“躥出”“點(diǎn)燃”這幾個(gè)詞形象生動(dòng)，給人切實(shí)的感受，很有沖擊力。

②運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉以人的動(dòng)作特性，還將其與其他花木進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現(xiàn)了對(duì)木棉的喜愛(ài)和贊美之情。

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。甲：結(jié)合第⑦段“有些花木是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花，木棉則不然，花開(kāi)時(shí)無(wú)葉，花落盡方生葉”“讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意”可知，第一空為：花開(kāi)得早。乙：結(jié)合第⑦段“讓木棉有了‘此花若肯夸雄麗，字內(nèi)群芳款敢春’的氣勢(shì)”，可知第二空為：花開(kāi)得火熱。

故解析為：

甲：花開(kāi)得早；乙：花開(kāi)得火熱

20．本題考查拓展閱讀能力。解答此題，要首先理解“莊嚴(yán)”的含義?！扒f嚴(yán)”指莊重、嚴(yán)肅、肅穆。閱讀全文可知，文章運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法，由木棉的花開(kāi)花落一生想到人生一世。文中描寫(xiě)了木棉從花開(kāi)到花落的整個(gè)過(guò)程，早春時(shí)節(jié)，第①段木棉“赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的”，第②段木棉花“其形碩大，花瓣厚實(shí)”“形偉岸，英武不凡”，有一種陽(yáng)剛之美。木棉花形象氣質(zhì)像極了人。木棉的樹(shù)干直指藍(lán)天，讓人內(nèi)心獲得一種超拔的力量。第⑥段“木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲”“充滿力量”，木棉花開(kāi)時(shí)無(wú)葉，花落盡方生葉。木棉花開(kāi)花落，草木一秋，如同人生一世，生命的每個(gè)階段都是那么莊重嚴(yán)肅，認(rèn)真，毫不敷衍茍且。我們也應(yīng)該像木棉認(rèn)真嚴(yán)肅生活每一天，與自然和諧相處。珍愛(ài)生命，普待生命，敬畏生命。根據(jù)以上分析作答即可。

21．①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢。

②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來(lái)溫情。

22．運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菊的淡定從容之美。

23．寫(xiě)空地長(zhǎng)滿雜草，交代菊花生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，襯托菊花頑強(qiáng)的生命力。

24．①面對(duì)逆境，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)生存；

②面對(duì)榮譽(yù)或得意之時(shí)，淡定從容；

③營(yíng)造溫情，改善環(huán)境；

④學(xué)會(huì)堅(jiān)守，無(wú)論冷落還是繁華。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句的能力。要求從修辭角度賞析句子。解答時(shí)首先指出修辭手法，然后結(jié)合句子具體分析修辭之處，再分析運(yùn)用修辭的效果和表述的情感即可。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)段的理解和分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。

（4）本題考查閱讀感悟能力。解答時(shí)，既要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主題，又要結(jié)合實(shí)際情況。

本題考查現(xiàn)代文閱讀能力。主要從對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括、語(yǔ)句賞析、閱讀感悟等角度進(jìn)行考查。平時(shí)要多閱讀，掌握現(xiàn)代文閱讀理解與賞析的方法和技巧。

21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出本題的解析。本文圍繞著菊主要寫(xiě)了兩件事，根據(jù)第①—④段可概括出第一件事。根據(jù)第①段“去年冬天，我把一盆開(kāi)過(guò)花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆”，第③段“現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來(lái)”可概括為：我將一盆菊隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢來(lái)。第⑤—⑦段為另一件事，根據(jù)第⑤段“孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊”，第⑦段“因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上硬的線條，漸漸柔軟起來(lái)”可概括為：小區(qū)里的程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊，讓人們看到了菊的美，也拉近了人與人之間的關(guān)系。

故解析為：

①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢。

②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來(lái)溫情。

22．本題考查賞析語(yǔ)句的能力。本題要求從修辭角度賞析。畫(huà)線句“它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏”一句中的“它”指的是菊花，卻以“沉得住氣”“不動(dòng)聲色”“不慌不忙”掏”等字詞，賦予它以人的情態(tài)，很明顯是擬人的修辭，以此表現(xiàn)菊花面對(duì)人們贊賞的穩(wěn)重從容，以及賦予人們以“美的享受”的無(wú)私與大度，表現(xiàn)對(duì)菊的深情贊美。

故解析為：運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菊的淡定從容之美。

23．本題考查對(duì)語(yǔ)段的理解和分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。結(jié)合第②段“沒(méi)人理它，它便自作主張地在里面長(zhǎng)婆婆丁，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)莽菜”，第③段“現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來(lái)”分析，文章第②段寫(xiě)屋旁巴掌大的空地是為下文寫(xiě)空地里長(zhǎng)出一大叢菊花作鋪墊。通過(guò)空地里的狹小和雜亂無(wú)章，表現(xiàn)菊花生存環(huán)境十分惡劣，從而突出菊花頑強(qiáng)的生命力。

故解析為：寫(xiě)空地長(zhǎng)滿雜草，交代菊花生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，襯托菊花頑強(qiáng)的生命力。

24．本題考查閱讀感悟能力。此題為開(kāi)放題，解析不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。比如，本文寫(xiě)菊的生長(zhǎng)環(huán)境“巴掌大的空地”“長(zhǎng)婆婆丁，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)菜”，可“我”丟棄的菊花卻“今秋已繁衍成一大叢了”，第④段“冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁”由此得出啟示：即使生長(zhǎng)的環(huán)境再惡劣，只要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，也能頑強(qiáng)生存，獲得成功；根據(jù)第④段“它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃”分析，得出啟示：面對(duì)贊賞和得意之時(shí)，要穩(wěn)重，從容淡定；根據(jù)第④段“如歷盡世事的女子，參透人生無(wú)常，倒讓自己有了一份堅(jiān)守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁”分析，得出啟示：無(wú)論冷落與繁華，要堅(jiān)守自己的內(nèi)心，不急不躁根據(jù)第⑦段“因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來(lái)”“清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情”分析，得出啟示：要學(xué)會(huì)改善環(huán)境，給周圍的人帶來(lái)溫情。

故解析為：①面對(duì)逆境，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)生存；

②面對(duì)榮譽(yù)或得意之時(shí)，淡定從容；

③營(yíng)造溫情，改善環(huán)境；

④學(xué)會(huì)堅(jiān)守，無(wú)論冷落還是繁華。

25．略

全命題作文；半命題作文

題目一是一篇半命題作文?！澳且淮巍碧刂敢淮危薅税l(fā)生的事件是一次。題目中的“真”是“很”“十分”的意思，是程度副詞，表明這感覺(jué)或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓人印象深刻，刻骨銘心。題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是自己因?yàn)槟且淮伟l(fā)生的事件而觸發(fā)的心理感受。橫線上最好填入形容詞，尤其是表述某種情感或心理的詞語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)補(bǔ)你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。如“快樂(lè)”激動(dòng)”驚訝”憤怒”愧”開(kāi)心失望“感動(dòng)”后悔”失落”等都可以。

在現(xiàn)實(shí)生活中有多少事使你感到快樂(lè)，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到尷尬，而每件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的……打開(kāi)記憶的閘門(mén)，選取生命中難忘的“那一次”。寫(xiě)學(xué)習(xí)上一次成功或者失敗的往事，表現(xiàn)喜悅或者失落等心理。寫(xiě)生活中的真事，如父母的深愛(ài)、朋友的關(guān)心、陌生人的幫助，或者做過(guò)的好事，受過(guò)的委屈等，渲染感動(dòng)、快樂(lè)或者沮喪等心情。寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的進(jìn)步、遭遇的挫折，抒發(fā)積極向上的心態(tài)或者不肯認(rèn)輸?shù)臎Q心，等等。文章適合寫(xiě)成記敘文，“那一次”發(fā)生的事件應(yīng)是本文寫(xiě)作的重點(diǎn)。要以記事為主，就要注意記敘的六要素有重點(diǎn)的將這件事寫(xiě)的清楚、完整，注意開(kāi)頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中，要適當(dāng)運(yùn)用一些表述情感的語(yǔ)句，使文章更生動(dòng)，更富有感染力。自己的心理感受是表現(xiàn)的主旨，可以采用心理描寫(xiě)來(lái)更好地表述自己的心情。注意要有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。寫(xiě)作時(shí)要文第生動(dòng)，并善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地將故事和人物展現(xiàn)出來(lái)，使文章的情節(jié)一波三折，引人入勝。抒發(fā)你最真摯的情感，所寫(xiě)文章中，應(yīng)有一段抒情文字。

題目二是命題作文。幸福是人們的心理欲望得到滿足的狀態(tài)?！拔腋惺艿搅诵腋！边@題目必須以第一人稱寫(xiě)作?！案惺堋币馕吨獙?xiě)出自己對(duì)幸福的獨(dú)特理解或感受?；蚴浅橄蟮恼芩?，或是具體的體悟。其次是選材。讓人感到幸福的可能是很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次團(tuán)聚的擁抱，一句真誠(chéng)的“謝謝”……也可能是不斷拼搏后的成功，走出困境的欣慰，贏得冠軍的喜悅……文章立意可以表現(xiàn)積極進(jìn)取，拼博奮斗的積極向上的志向；也可以表現(xiàn)親情友情的溫馨感人；還可以表現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大，家鄉(xiāng)巨變帶來(lái)的幸福感歸屬感……

本題考查寫(xiě)作能力。題目一考查半命題作文寫(xiě)作能力，首先要根據(jù)要求補(bǔ)寫(xiě)完整題目，補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句基本已確定寫(xiě)作內(nèi)容，然后再進(jìn)行選材寫(xiě)作。題目二考查命題作文寫(xiě)作能力，要根據(jù)材料和題目確定寫(xiě)作主題和寫(xiě)作方向，然后選取適當(dāng)材料進(jìn)行寫(xiě)作。作答此題，平時(shí)要認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，掌握寫(xiě)作技巧，積累寫(xiě)作素材。

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云南省昆明市石林縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月測(cè)試卷（四）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共20分）

閱讀下面的文字，按要求作答。

為紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年，中央電視臺(tái)播出了大型紀(jì)錄片《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》。該片主題宏大，內(nèi)容豐富，敘事節(jié)奏明快。片中解說(shuō)詞句式簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有冗①（A．rǒnɡB．lǒnɡ）長(zhǎng)的修飾，直抒胸yì②（A．意B．臆），直抵人心；配音抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，傳達(dá)出戰(zhàn)場(chǎng)上特有的緊迫感；畫(huà)面以短平快為特色，如行云流水。該片細(xì)節(jié)真實(shí)豐富，丙，有助于提高民族自信心，是一部非常好的愛(ài)國(guó)主義影像教科書(shū)。

1．為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）

①處：②處：

2．下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①采用較多歷史影像、圖文資料②飽含歷史故事的真實(shí)感、厚重感

③立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署

④全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利

A．②①④③B．②④③①C．①③②④D．①②③④

1．A；B

2．C

方言誤讀；音形相近字字形辨析；語(yǔ)言連貫

（1）本題考查對(duì)字音字形的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查語(yǔ)句排序能力。我們要把握住排列時(shí)的總方向．仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙模ㄒ话愕捻樞蛴校簳r(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等．)仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。

1．"冗長(zhǎng)"讀作rǒngcháng"直抒胸yì"寫(xiě)作"直抒胸臆"。

故解析為：①A②B。

2．"采用較多歷史影像、圖文資料"緊密承接"該片細(xì)節(jié)真實(shí)豐富"，實(shí)現(xiàn)"立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署"的效果，然后再說(shuō)片中蘊(yùn)含的情感，即"飽含歷史故事的真實(shí)感、厚重感"，最終達(dá)到了"全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利"的宣傳的。由此可見(jiàn)，正確的語(yǔ)句順序是：①③②④。

故解析為：C

3．（2021七下·嶗山期末）下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．許許多多的醫(yī)護(hù)人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗史詩(shī)。

B．從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

C．他在演講時(shí)目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽(tīng)眾，贏得了陣陣掌聲。

D．全國(guó)電視音樂(lè)大賽上，選手們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，評(píng)委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。

A

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義

A.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。符合語(yǔ)境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，與“笑了”重復(fù)；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞，與“贏得了陣陣掌聲”矛盾，不符合語(yǔ)境；

D.氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄，用在評(píng)委身上不恰當(dāng)；

故解析為：A

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．電視劇《人民的名義》講述的是反腐天團(tuán)與位高權(quán)重的貪腐分子之間斗智斗勇的故事。

B．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的關(guān)注。

C．許多父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)身手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。

D．通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

A

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

A正確；

B有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將"廣泛"調(diào)至"關(guān)注"前面；

C有誤，表意重復(fù)，可將"過(guò)于"刪去；

D有誤，成分殘缺，可將"通過(guò)"或"使"刪去。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。

②與陸游在山西村閑游，感受詩(shī)人生活的愜意，領(lǐng)悟其中的哲理。

③與賈平凹在小桃樹(shù)下對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)人生的思考。

④在旅行中，你將漫步散文的天地，徜徉詩(shī)歌的海洋。

⑤所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活！

A．①④③②⑤B．①③②④⑤C．③②①④⑤D．①③②④⑤

A

句子排序；語(yǔ)言連貫

閱讀語(yǔ)句可知，句①為總起句；句④承上句的"旅行"介紹了"旅行的目的地"；句③和句②分別與前句"散文的天地"和"詩(shī)歌的海洋"相對(duì)應(yīng)；最后句⑤作總結(jié)。所以排序?yàn)椋篈

故解析為：A

本題考查語(yǔ)序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。語(yǔ)序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)

6．班隊(duì)開(kāi)展了“集文常，拓視野”知識(shí)競(jìng)賽，下列表述完全正確的一項(xiàng)是（）

A．古人稱自己一方的親屬時(shí)，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

B．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》是魯迅寫(xiě)的一篇懷念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表述了對(duì)她的懷念。該文選自小說(shuō)集《吶喊》。

C．中國(guó)傳統(tǒng)歷法常用干支紀(jì)年法表示年份，今年按照此方法計(jì)算應(yīng)該是農(nóng)歷辛丑年。

D．北宋史學(xué)家司馬遷主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史，課文《孫權(quán)勸學(xué)》就節(jié)選自該作品。

C

文化典籍；阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》；孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》；稱謂；歷法

A有誤，"令"是敬辭不是謙辭，令弟、令妹都是敬辭；

B有誤，《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》選自散文集《朝花夕拾》；

C正確；

D有誤，《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，不是司馬遷。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

7．根據(jù)提示填上空。

（1），何人不起故園情。

（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，。

（3）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（5）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是：，。

（6）杜甫《望岳》中的“，”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

（1）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（2）閑敲棋子落燈花

（3）化作春泥更護(hù)花

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路

（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；登飛來(lái)峰；己亥雜詩(shī)；木蘭詩(shī)；望岳；約客；游山西村

1)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情中的“園”易寫(xiě)錯(cuò)(2)有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花中的“棋”易寫(xiě)錯(cuò)(3)落紅不是無(wú)情物、化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）(4)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村中的“疑”易寫(xiě)錯(cuò)。(5)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣中的“柝”易寫(xiě)錯(cuò)(6)杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表述了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的思想感情。王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”蘊(yùn)含著深刻的哲理：人不能只著眼于眼前，應(yīng)該看重大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，達(dá)到了一定的高度后，才不會(huì)被眼前的假象所迷惑。所以杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

故解析為：

此夜曲中聞?wù)哿婚e敲棋子落燈花；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫(xiě)和運(yùn)用能力，為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）

學(xué)習(xí)與探究

“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！泵總€(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的，無(wú)論外國(guó)民族、中華民族。

8．請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言或詩(shī)句。

9．請(qǐng)結(jié)合前半學(xué)期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)這一話題的看法。

8．示例：天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書(shū)等。

9．示例：①作為一個(gè)中國(guó)人，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的民族是最起碼最基本情感。作為當(dāng)代的中學(xué)生我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學(xué)們一樣牢記歷史勿忘國(guó)恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對(duì)那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認(rèn)識(shí)。③立足現(xiàn)實(shí)從身邊做起學(xué)好文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！蹲詈笠徽n》中學(xué)生們的表現(xiàn)"默默的不說(shuō)一句話"特別是幾個(gè)女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)母校的不舍，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這些反而更加體現(xiàn)了學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

見(jiàn)解表述；俗語(yǔ)；諺語(yǔ)；歇后語(yǔ)；格言

（1）本題考查名人名言的掌握。平時(shí)應(yīng)多加積累，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

(2)本題考查自由表面觀點(diǎn)的能力。此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

8．愛(ài)國(guó)名言有：天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書(shū)等。

故解析為：

示例：天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書(shū)等。

9．此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

故解析為：

示例：①作為一個(gè)中國(guó)人，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的民族是最起碼最基本情感。作為當(dāng)代的中學(xué)生我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學(xué)們一樣牢記歷史勿忘國(guó)恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對(duì)那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認(rèn)識(shí)。③立足現(xiàn)實(shí)從身邊做起學(xué)好文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！蹲詈笠徽n》中學(xué)生們的表現(xiàn)"默默的不說(shuō)一句話"特別是幾個(gè)女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)母校的不舍，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這些反而更加體現(xiàn)了學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

10．名著閱讀

茨威格說(shuō)：“勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒。它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)?！痹凇逗５變扇f(wàn)里》中，你認(rèn)為哪個(gè)人是具有勇氣的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)明理由。（80字左右）

解析示例一：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了“鸚鵡螺”號(hào)擱淺和土著人圍攻等驚險(xiǎn)時(shí)刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當(dāng)章魚(yú)的下顎撞進(jìn)了“鸚鵡螺”號(hào)的輪葉時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)全船人與章魚(yú)展開(kāi)了搏斗，用斧子砍章魚(yú)兩排巨大的牙齒，從而救了尼德·蘭。

解析示例二：我認(rèn)為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長(zhǎng)為救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊，在船長(zhǎng)快被鯊魚(yú)咬到的時(shí)候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚(yú)叉射中了鯊魚(yú)，救了尼摩船長(zhǎng)，展現(xiàn)出了極大的勇氣。

語(yǔ)言簡(jiǎn)明；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬(wàn)里》

本題考查名著人物形象的分析。所選人物必須是《海底兩萬(wàn)里》中的人物，結(jié)合遇到的險(xiǎn)情，能扣住"勇氣"說(shuō)明人物如何解決難題，語(yǔ)言通順即可。

故解析為：

示例一：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了"鸚鵡螺"號(hào)擱淺和土著人圍攻等驚險(xiǎn)時(shí)刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當(dāng)章魚(yú)的下顎撞進(jìn)了"鸚鵡螺"號(hào)的輪葉時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)全船人與章魚(yú)展開(kāi)了搏斗，用斧子砍章魚(yú)兩排巨大的牙齒，從而救了尼德．蘭。

示例二：我認(rèn)為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長(zhǎng)為救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊，在船長(zhǎng)快被鯊魚(yú)咬到的時(shí)候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚(yú)叉射中了鯊魚(yú)，救了尼摩船長(zhǎng)，展現(xiàn)出了極大的勇氣

三、閱讀（共32分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

11．下面對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌首句“路漫漫”既寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)的事實(shí)，也為后面詩(shī)人的情感抒發(fā)做鋪墊。

B．詩(shī)歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。

C．詩(shī)歌第三句中“逢”字照應(yīng)題目，趕赴邊塞途中，詩(shī)人遇到作為入京使者的故人。

D．整首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。

12．“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表述了詩(shī)人怎樣的心理？

11．B

12．表述了詩(shī)人掛念親人而又不想讓親人擔(dān)心，報(bào)國(guó)與思親難以兩全的復(fù)雜情感。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；表述的思想感情；逢入京使

（1）本題考查詩(shī)句的理解分析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表述情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的解讀。理解詩(shī)人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵詞分析即可得出解析。

11．ACD正確。B有誤，"龍鐘"指的是涕淚淋漓的樣子，不是"年老體衰"的意思。

故解析為：B

12．如果要理解詩(shī)人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵詞分析，聯(lián)系全詩(shī)及本句，表述了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情，"報(bào)平安"一詞則傳達(dá)出詩(shī)人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，讓家人放心，不要牽掛自己。體現(xiàn)了詩(shī)人既想報(bào)國(guó)又擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

故解析為：

表述了詩(shī)人掛念親人而又不想讓親人擔(dān)心，報(bào)國(guó)與思親難以兩全的復(fù)雜情感。

閱讀下面的文言文，完成各小題。

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯。清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德②；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉。

——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）

①本：根。②固以樹(shù)德：憑著牢固的根可以樹(shù)立品德。③善建不拔：善于建樹(shù)的人不會(huì)動(dòng)搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①濯清漣而不妖濯：②宜乎眾矣宜：

③竹似賢似：④夫如是是：

14．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．君子/見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者

B．君子/見(jiàn)其節(jié)則思砥礪/名行夷險(xiǎn)一致者

C．君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者

D．君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致/者

15．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

②竹性直，直以立身。

16．甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

13．洗；應(yīng)當(dāng)；好像；這樣

14．C

15．我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。（請(qǐng)注意倒裝句的翻譯）；竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅(jiān)貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達(dá)虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢(shì)（不蔓不枝、中立不倚）

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言詞義的識(shí)記和理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思即可。

（2）本題考查文言斷句能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來(lái)句讀。

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是：“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

13．本題考查對(duì)文言詞義的識(shí)記和理解能力。作答此題，可結(jié)合具體的句意進(jìn)行理解。①“濯清漣而不妖”的意思是“在清水里清洗但不顯得妖媚”，可知“濯”的意思是“洗”。②“宜乎眾矣”的意思是“人數(shù)當(dāng)然就很多了!”，可知“宜”的意思是“應(yīng)當(dāng)”。③“竹似賢”的意思是“竹子像賢人”，可知“似”的意思是“像”。④“夫如是”的意思是“正因?yàn)槿绱恕?，可知“是”的意思是“這樣”。

故解析為：①洗

②應(yīng)當(dāng)

③好像

④這樣

14．本題考查文言斷句能力。一般情況下，要根據(jù)句意進(jìn)行斷句?！熬右?jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者”的意思是“君子看見(jiàn)它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一”，從句意可知正確的斷句應(yīng)為：君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者。

故解析為：C

15．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，然后運(yùn)用“留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①獨(dú)：只。之，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不翻譯。染，沾染（污穢）。句意：我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。

②性：秉性；以：表目的的連詞，來(lái)。句意：竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

故解析為：①我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢。（請(qǐng)注意倒裝句的翻譯）

②竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。結(jié)合甲文“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，蓮花具有高潔堅(jiān)貞的氣節(jié)，豁達(dá)虛心，品行正直，不趨炎附勢(shì)的品質(zhì)。結(jié)合乙文“竹本固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思普建不拔者。竹性直，直以立身，君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者”可知，竹性直，憑借正直本性立身，竹子品德端正，決不趨炎附勢(shì)，結(jié)合“竹心空，空以體道，君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者”可知，竹子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的，彰顯其豁達(dá)虛心的品質(zhì)，結(jié)合“竹節(jié)貞，貞以立志”可知，竹子志向堅(jiān)貞。根據(jù)這些理解，即可歸納概括出二者的相同之處。

故解析為：甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅(jiān)貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達(dá)虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢(shì)（不蔓不枝、中立不倚）

閱讀下面的文章，完成各小題。

早春木棉紅

①早春二月，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開(kāi)了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的，誰(shuí)見(jiàn)了這樣的花，心底的熱望都會(huì)跟著燃燒起來(lái)。

②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然，其形碩大，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血?dú)獬渑?、胡須濃密的漢子臉，這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺(jué)得它有一種十足的陽(yáng)剛之美。木棉花不僅花開(kāi)得熱烈，樹(shù)的姿態(tài)也頗為雄奇，木棉屬落葉大喬木，樹(shù)高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個(gè)頭兒，讓木棉總是高過(guò)身旁的其它樹(shù)木，加上分枝平展，更顯疏朗開(kāi)闊，整株樹(shù)看上去形姿偉岸，英武不凡。

③生活在廣州，對(duì)木棉自然很熟悉，木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈，尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開(kāi)得分外耀眼，有一種要點(diǎn)燃春天的勢(shì)頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。

④我喜歡木棉，不僅因?yàn)樗男蜗髿赓|(zhì)，也許還有日久生情的緣故，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們就是我認(rèn)識(shí)多年的好朋友。

⑤我所工作的學(xué)校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經(jīng)的路旁，有十來(lái)株木棉，我與它們幾乎天天見(jiàn)面，每天下班經(jīng)過(guò)時(shí)，感覺(jué)它們就像站在那里等我。有時(shí)候我會(huì)和它們近距離打招呼——站在樹(shù)下，把手掌放在樹(shù)干上，感覺(jué)著樹(shù)皮的堅(jiān)硬抬頭往上看，樹(shù)干直指藍(lán)天，視覺(jué)的延伸，也讓內(nèi)心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒(méi)有樹(shù)葉遮蔽的樹(shù)枝更顯遒勁，樹(shù)枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉，再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。

⑥木棉花邊開(kāi)邊落，邊落邊開(kāi)，花開(kāi)讓我歡喜，花落讓我感動(dòng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長(zhǎng)時(shí)間仰著脖子在樹(shù)下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽(tīng)到“啪”的一聲之后，才發(fā)現(xiàn)地上又多了一朵。因?yàn)闃?shù)冠太大，花太多，無(wú)法鎖定具體目標(biāo)，加之落地速度太快，所以很難看清。不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，偶爾也會(huì)有收獲，就在眼睛酸乏的時(shí)候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個(gè)下落的軌跡就像一個(gè)急促的感嘆號(hào)，充滿力量。

⑦有些花木是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花，木棉則不然，花開(kāi)時(shí)無(wú)葉，花落盡方生葉。甲，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意；乙，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢(shì)?；ㄆ谶^(guò)后，木棉一邊吐新葉，一邊結(jié)果實(shí)。等到夏天果實(shí)成熟，果殼會(huì)自動(dòng)裂開(kāi)，露出潔白的棉絮，隨風(fēng)飄散。

⑧年少時(shí)，很少仔細(xì)打量花花草草，認(rèn)為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長(zhǎng)，越發(fā)覺(jué)得一朵花、一棵草都不可小覷。無(wú)論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴(yán)?？吹綗崆樗苹鸬哪久?，我會(huì)想到熾熱的希望和奮進(jìn)的生命，心中會(huì)自然涌動(dòng)起積極前行的力量……

17．說(shuō)木棉有“一種十足的陽(yáng)剛之美”，從全文來(lái)看，主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

18．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?duì)文中兩個(gè)畫(huà)線句子任選一處進(jìn)行品析。

①早春二月，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開(kāi)了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的。

②再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。

19．文中第⑦段中引用了兩句詩(shī)，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?xiě)在甲、乙兩處。

花開(kāi)得火熱花開(kāi)得早

20．文章最后一段說(shuō)：“無(wú)論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴(yán)。”結(jié)合文中的木棉樹(shù)，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的體驗(yàn)和感悟。

17．樹(shù)形碩大，高大挺拔，姿態(tài)雄奇；花開(kāi)得熱烈，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，如一張漢子臉；木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損。

18．①用了比喻和夸張的手法，寫(xiě)出了木棉花開(kāi)時(shí)候的旺盛生命力，“炸開(kāi)了”“躥出”“點(diǎn)燃”這幾個(gè)詞形象生動(dòng)，給人切實(shí)的感受，很有沖擊力。

②運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉以人的動(dòng)作特性，還將其與其他花木進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現(xiàn)了對(duì)木棉的喜愛(ài)和贊美之情。

19．甲：花開(kāi)得早；乙：花開(kāi)得火熱

20．先分析文章寫(xiě)的木棉樹(shù)，分析“生命的莊嚴(yán)”的含義，那就是：熱情似火、熾熱的希望、奮進(jìn)的生命；然后結(jié)合自己的體驗(yàn)，主要談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)，心中涌動(dòng)起積極前行的力量。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章脈絡(luò)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力?？梢匝杆贋g覽文章，獲得整體印象。同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子