火箭班家長會發(fā)言稿范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁火箭班家長會發(fā)言稿范文身在火箭班，開家長會的時候應當怎樣發(fā)言呢?以下是我的收錄。

范文(一)

敬重的各位家長：

大家好!

我是九班級*班班主任，今日在座的是我們九班級*班的同學家長，我剛才看了一下，大部分家長都來了，這是對我們的工作的支持。沒有來到這里的家長，我也能表示理解，在此，我僅代表我們班的10位老師，代表62位同學，向在百忙中抽出時間來參與這次家長會的各位家長表示感謝，感謝各位的光臨。

各位家長今日來到*中，更多的是一種期盼：自己的孩子在學校兩年多了，盼望通過今日的家長會，了解自己孩子在學習、生活等方面的狀況。大家都知道，九班級是潛心努力學習的時期，是一個產生猛烈變化的時期，也是一個危急的時期，更是一個爬坡的時期，許多孩子的命運將在這學期的最終，也就是中考中被改寫。在這里我有一句話要點明白：要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力氣是遠遠不夠的，家長的樂觀協(xié)作也起著特別重要的作用。召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，大家心往一塊想，勁往一塊使，同心合力，圍繞“一切為了同學成長”這個共同目的和根本動身點，提高孩子成長質量和學習成果，特殊是學習成果。我盼望、也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利!

今日的會議有四項議程：一、分析當前形勢和招生狀況;二、概括當前班級狀況和同學學習狀況;三、我們實行的措施;四、給家長的幾條建議。

一、分析當前形勢和招生狀況

一是社會大形勢。當今社會科技高度進展，社會對人的需要不再是靠數(shù)量取勝，而是以質量謀進展;人們的工作不再以體力勞動為主，而是以智力、力量求生存。所以我們不能早早的將孩子投入到勞動力市場，而是應當通過學習來提高他們的生存素養(yǎng)。對于一個家庭而言，孩子教育的好壞將打算整個家庭的將來。我在同學會上說過這么幾句話：人活著并不一樣，層次不一樣，境界也不一樣，生活的質量更不一樣。我舉幾個例子，一個勝利的企業(yè)家、一個公務員，一個大街上扛著鐵锨卸沙子的民工，一個撿垃圾、乞討的乞丐，還有咱們學校東面段里村那個每天不是抱著一抱棒秸就是抱著幾個磚頭還沖誰都樂的家伙，大家都活著，但生活質量一樣嗎?答案很明顯是否定的。所以我想我們必需讓我們的孩子要樹立遠大的志向，要志存高遠。我們的目標就是重點高中，將來就是重點本科、名優(yōu)院校。唯有如此，只有他們通過努力勝利了，才能真的海闊憑魚躍，天高任鳥飛，從而給自己，也給家人一個高質量的人生。有的家長可能會認為，我也聽見過我班的某一位家長說過這句話：我玩命掙錢，我家不缺錢，孩子足夠花了。我當時聽了心里發(fā)冷，我真想當時問一句?古人說過，“富不過三代”是什么意思?你能給孩子金錢，你能給孩子高素養(yǎng)嗎?你能給孩子找好的工作，甚至給孩子一輩子花不完吃不盡的榮華富貴，你能給孩子把你家的榮華富貴傳下去的本事嗎?你能給你家孩子在將來的高素養(yǎng)體系中如魚得水的本事嗎?假如答案是不確定，那我只能說，你真的只是一個現(xiàn)代土豪而已，僅此而已。對于金錢和家庭來講，家族的傳承才是世代相傳、永不熄滅的圣火，才是照亮家庭將來的指路明燈，而擔起這個重任的不是在座的各位，是你的孩子，他們才是家庭、乃至家族的將來。盼望某些不太明白的家長能清晰地熟悉這一點。

二是課程進度。當前階段，新課已經進行大半，各科年底之前可以基本結課，然后立刻進入對三年來的學問進行系統(tǒng)整理和復習的階段。所以說，目前的課程真的很緊，真的沒有玩的時間。只要你的孩子沒在學習，只能說玩心戰(zhàn)勝了學習的要求，開頭狀態(tài)不穩(wěn)定了，成果就要出問題。

三是同學狀況。目前同學中存在一些不良現(xiàn)象。存在比較多的問題是，只談不良現(xiàn)象和問題：①部分同學自信念嚴峻不足，沒從根本上熟悉到學習的重要性。還有不到60天本學期就結束了，還有不到150天就是中考，可以說迫在眉睫、刺眼就到，老師們心急如焚，班會一次次的開，思想工作一次次的做，機會一次次的給，甚至違了紀、我們還要想方法不能讓學校過多追究，就是為了別耽擱孩子們學習，還要想方設法為他們制造寧靜、溫馨的學習環(huán)境，但是部分同學還是我行我素、混天度日，完全沒有沖刺的感覺。②有的同學學習不主動，要靠老師每天管，不樂觀回答問題，不懂也不問，部分同學的責任心有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不仔細對待，甚至不完成作業(yè)，或作業(yè)書寫潦草，屢教不改。這部分同學不是智力不行，是缺乏學習主動性，簡單自我滿意，但成果較差。③少數(shù)同學雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有把握好的學習方法，導致成果較差。④個別同學對待老師的批判教育顯得不耐煩，共性較強，逆反心理嚴峻。⑤部分學習缺乏詳細目標。缺少詳細目標，等于沒有目標，所以只能是渾渾噩噩，當一天和尚撞一天鐘，最終落得來也匆忙、去也空空。⑥大部分同學什么道理都懂，也想學好，就是毅力不夠，自控力量差。下的決心很堅決，惋惜只有一天的熱度;定的目標很明確，可以抵制不住玩的誘惑;對于部分同學來講，我都已經丟失了信念，為什么?很簡潔，我每天與其談話，人家是每天改每天犯，很有一些爛泥扶不上墻的感覺。到現(xiàn)在為止，除了董淑雅、畢德賢2人外，大部分200名以內的同學已經基本換了個遍，總是在300名以內穿插，甚至個別同學已經退步到了300以外，而一部分同學卻是迎頭進步，比如趙若晨、楊晨碩、楊少杰等，進步勢頭很猛，已經成為班里進步最大的同學。在第一次月考結束后，我們臨時，請您記住，是臨時，確立了四個梯次，董淑雅、劉祎諾、趙若晨、畢德賢、康梓凡、高擇凱、周曉穎、趙敬軒、呂永輝是第一批次，全力備戰(zhàn)滄州一中，這些同學臨時成果排在前134名。您可記好了名次，一會兒有大用。墨志浩、倪汝彬、黃澤坤、肖陽、張琳琳、孟鑫磊等為其次批，全力備戰(zhàn)一中火箭班和奧賽班，這些同學臨時成果排在前230名。白玉、張佳寶、蘇力佳、楊晨碩、薛潤雅、劉玉蕾、盧佳瑤等為第三批，全力備戰(zhàn)一中一般班，這些同學臨時成果排在前349名，其余同學均是有待提高。有的家長可能會說，你當老師的怎么可以把同學分成三六九等呢?不是，我剛才說了，這只是臨時的，由于每次考試成果都在變化，所以每次的批次人選均會不同，按成果排批次。比如，根據楊晨碩現(xiàn)在的進步速度，假如他能夠盡全力的話，下次肯定會進入其次批次，假如這次考試后不再進取，翹了小尾巴，則下次就只能成為后備力氣。盼望大家明白。為什么要這么劃分，一會兒我會解釋。

四是家長狀況。說實話，對于各位家長我真的接觸不多，只有有限的20來位位家長接觸較多，另外的大部分家長，我不但不熟悉，甚至有一半的家長，我連聲音都沒聽過，所以，對一半的家長而言，我真的不知道你對孩子的態(tài)度。但是從孩子的表現(xiàn)來看，我不敢抱太樂觀的態(tài)度，由于我連續(xù)發(fā)了七個月的校訊通，許多同學，其中大部分為走讀生，一小部分為住宿生，學習習慣和作業(yè)完成狀況沒有絲毫進步，到現(xiàn)在，還是玩起來昏天黑地，“學習”這兩個字，對于這部分同學來講，那只是在夢中會消失的一個詞匯而已。但對于一小部分家長來講，我看到的是對孩子的嚴格要求和殷殷期盼，所以我管得也上勁，管的也比較狠，生怕耽擱了孩子的前程，由于我知道，無論我怎么管，這部分家長都支持我，肯定不會連我的電話都不接，這也是我對全班同學來講不敢放開手腳的主要緣由。

下面我再來說一下今年的中考形勢，這就是為什么剛才說要把同學分成四個批次的緣由。

1、先說第一批數(shù)字。現(xiàn)在中考各學校實行名額配給制，就是說滄州一中按分數(shù)線錄用，一中按名額錄用，綜合這兩年來的狀況看，由于同學人數(shù)的增加，每年給我校的名額總數(shù)呈遞減狀態(tài)，去年給了我校畢業(yè)生390多個名額，今年畢業(yè)生給了306個名額，根據咱們這一屆的同學總數(shù)，結合比例，你們所面臨的將是210——250之間的名額，加上滄州一中錄用人數(shù)，要想連續(xù)上高中，你的孩子最低名次應當在300以內，這就意味著，班里的大部分同學，必需戰(zhàn)勝三分之二的同學才能拿到高中錄用通知書。這是第一批數(shù)字。你的孩子你明白，請問，除了督促孩子全力以赴、奮力拼搏以外，我們還有別的選擇嗎?

2、下面列其次組數(shù)字。中考時，語、數(shù)、英、綜文、綜理，5科總分600分，每科120分，地理、生物2科每科20分，體育和微機、理化生試驗共60分，合計總分700分，而滄州一中的錄用分數(shù)線在580左右，一中的最低錄用分數(shù)線在470左右，職教中心七中和四中的錄用分數(shù)線在390分左右，現(xiàn)在請大家根據自己孩子的平均成果分析一下，你自己的孩子現(xiàn)在是什么程度?距離高中錄用分數(shù)線還差多少?我們在這個差距面前應當做些什么呢?你們想過沒有?

3、黑馬是如何產生的。歷屆中考中，有許多中等生考上一中火箭班、奧賽班的例子，也有許多成果較差的同學在一年中進步三四百名的例子，這些同學后來都上了比較抱負的高中，這些人統(tǒng)稱為“黑馬”，綜合這些“黑馬”的共同點，就是充分熟悉到了學習重要性，在這最終一年里，踏踏實實，每天忘我的學習，成果才有了如此大的進步。所以，那些目前成果不在前300名的同學家長，請千萬不要灰心喪氣，在最終結果沒有出來以前，勝敗未分，誰是最終的成功者還沒有確定。請記住：一分耕耘不見得有一分收獲，非常耕耘必有收獲;只要功夫深，鐵杵磨成針!前三百名的同學家長更要留意了，別以為現(xiàn)在你已經高枕無憂了，你們的孩子隨時都有被超越的危急，特殊是想考滄州一中的同學，滄州一中可是在整個招收70人，不是在中招70人，你們的孩子的對手是整個中同學，你只有站在整個**7000名九班級同學的最前列，才能幫自己的孩子實現(xiàn)高中夢，才能向著抱負的高校挺進。

二、當前班級狀況和同學學習狀況

本班同學62人，其中學習比較好的有董淑雅、劉祎諾、畢德賢、趙若晨、康梓凡、高擇凱、周曉穎、趙敬軒、呂永輝、墨志浩、倪汝彬、黃澤坤;本次月考進步的同學有：劉祎諾、倪汝彬、董淑雅、康梓凡、墨志浩、高擇凱、楊少杰、張佳寶、常佳苗、楊晨碩、徐博坤、馮嘉銳、劉玉蕾、李佳偉、鄧紫晗、孫潔茹、鐘雨晴、馬佳緒、盧佳瑤、肖陽、楊澤宇、白玉、王佳琪、周靜、王樹奇，共25人。其余的我沒有分類，由于目前的主要任務就是提高同學學習成果。

三、我們在一些問題上的做法和需要實行的措施

最主要的還是培育樂觀心態(tài)。以下所說內容您回家之后要和孩子仔細談談。

問題一、現(xiàn)在最重要的問題是什么?如何解決?

對策：現(xiàn)在最重要的是讓同學學會自己掌握自己，同學缺少自控力量是現(xiàn)在成果不好的根本緣由。詳細做法是：必需讓同學充分熟悉到目前學習的重要性和緊迫性，學會自己強制自己學習，每天制定學習目標和方案，每天必需強制自己完成。走讀生家長要每天監(jiān)督和督促，為了你的孩子，信任你會不辭辛苦。為了提高孩子成果，不但要嚴格完成老師布置的各項作業(yè)和背誦任務，在學有余力時，還要加大對以前學問的系統(tǒng)復習。歷史在不斷的證明：誰復習抓得早，誰抓的扎實，誰的中考成果就高。另外，為了同學提高成果，還要不間斷地進行大量的習題訓練。無論在課堂上同學把握的多好，沒有不斷地練習也是不行的，所以各家長要給孩子多買一些復習資料，特殊是試卷，要求孩子不斷做練習，做完之后，先對答案，看對錯。對的放過，錯的要重做，實在不會其次天問老師，但千萬不能放過一道錯題，由于做錯了就意味著你沒有把握這個學問點的運用。每次考試完畢要讓孩子把試卷拿回家，關心孩子一起分析丟分緣由，然后讓孩子把錯題再做一遍，看能有多少錯題可以做對了，讓后再把做對了的錯題分數(shù)加上，那就是你孩子最真實的成果，這樣就能最大限度的督促孩子學習并關心他們樹立自信念。

問題二：“距中考還有150多天，在這么短的時間內成果還能提高嗎?

對策：“還能提高嗎”這個問題只有自己能回答自己。讓孩子知道，假如在做之前，就先否定了自己“注定失敗，我怎么也不行”，那怎么提高?假如連續(xù)努力，即使明天就中考也有可能提高。臨考了，提高幾非常不簡單，但丟掉幾非常卻很簡單，所以不要輕易對自己說不行。

問題三、“很用功地學，但感覺沒進步。腦袋里一團漿糊，拿起書來似乎什么都會，又似乎什么都不會。激情已被消磨殆盡，學習效率下降，記憶力也大不如前。”

對策：告知孩子，學習過程中，消失一段時間成果和復習效率停滯不前，甚至學過的學問也模糊化是正常的，心理學稱為高原現(xiàn)象。主要由于初三階段重復性的、繁重過量的學習造成了生理和心理疲憊。但這并不意味著力量到了極限、成果到了極點，反而是再提高的重要階段，準時調整就會有一個飛躍。

問題四、“我的心情波動很大，時常煩躁擔心，看不下去，越是這樣就越心煩自責，就越學不進去了?！?/p>

對策：初三階段的長期高負荷學習，使得身心疲乏，很簡單消失心理飽和狀態(tài)，一個小小的刺激可能會引起大的心情波動。

讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，假如拍打它只能使其跳得更高。煩躁的心情就像彈起的皮球，對待消極的心情，既來之則安之，對目前狀態(tài)接受了，心情就平和了。高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段、車流擁擠時會減速，我們的學習同樣需要“緩行”。在遇到心理飽和狀態(tài)消失厭學心情時，不妨先放下手中作業(yè)，活動一下，散漫步?????、聊談天，分散一下緊急心情，可以削減飽和效應帶來的精神壓力。一位高考狀元說“有5個小時，我會用4小時學習1小時運動，而這4小時所學學問要比我用5小時學的多，由于4小時的全心投入大于5小時焦躁心情下的學習效果”。

問題五、“一遇到做不上的題或測驗成果差，就好自卑，感覺與別人差距那么大，萬一中考再發(fā)揮不好……一點信念都沒了。”

對策：假如你的孩子也有類似的擔憂，請讓孩子把全部擔憂的方面都寫出來，然后讓他自己問自己：所擔憂的事情發(fā)生了嗎?這種擔憂對轉變現(xiàn)狀有用嗎?怎樣才能爭取到最好的結果?然后就詳細地去做。另外給孩子幾點建議：

關注過程，不要關注結果。焦慮來自于對將來的擔憂，把精力放到學習的詳細過程中去，讓每天有所收獲，這是改善學習焦慮的最好途徑。

關注勝利，不要關注失敗。讓孩子靜下心來想想：莫非真的一點都不會嗎?莫非真的沒有提高嗎?是我們對成敗太敏感了，還是人為夸大了失敗，由一小點不順當聯(lián)想到中考失敗?在看到自己不足的同時，我們更需要讓孩子關注自己的勝利和進步，這樣才能更有信念地投入學習。

關注自己，不要關注別人。學習中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關注的是自己的學習而非他人成果。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高的方法;可以和自己比，和過去比，找出退步的緣由和進步的閱歷。

四、盼望和建議

學校教育的形式是群體性的，我們的每一位老師至少要負責130個同學的教育教學工作，所以學校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個同學身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在力量是巨大的。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。

1、正確熟悉家庭教育的作用和地位。

將來社會若不具備肯定的學問儲備和力量，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子德才兼?zhèn)洹Ｗ鳛榧议L，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校只是接過這塊毛坯進行連續(xù)加工，從家庭，學前班，學校到學校，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作。你想，同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的同學學習成果好，而有的同學學習成果差一些呢?其中關鍵在于家庭教育。千萬不要把教育全交給學校。

2、多關懷子女的學習和生活。同子女多一些溝通、溝通，準時了解他們的心理動向，而不是一味的打罵、威逼。要讓孩子感到你們的關懷是發(fā)自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解敬重的。對同學不光是管吃飽穿暖，還應關懷他們的課余活動是否健康，結交的伴侶是否正派。讓孩子參與健康有益的活動，拒絕不正值的嬉戲與活動(例如在校玩手機、聽mp3、校外沉迷于談天嬉戲)。

3、合理支配好課余學習。進入九班級了，學習任務較重，同學在家期間，要加強對他們的管理，要讓他們在家做作業(yè)或復習，不要隨便到外面玩耍、長時間看電視，影響學習。比如排一個作息和學習時間表，嚴格執(zhí)行，形成規(guī)律。

4、多與學校、老師聯(lián)系。要常常向班主任和任課老師了解孩子的在校狀況，向老師反映同學在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

5、要協(xié)作老師的工作，支持學校的打算。首先，大家要信任我們的老師，我們所做的一切，其動身點和歸宿點肯定和你們是全都的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的同學。我們不行能，也絕不會有意來犯難同學，刁難家長。然而，有時候我們的工作得不到個別家長的理解與支持。如我們的老師有時請家長到校，個別家長就不理解。

有人說中考不僅考同學，也在考家長。的確如此，家長的心態(tài)和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態(tài)。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，但教育不僅需要愛，更需要才智和理解支持。

同學成果的進步，力量的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關懷和教育。歡迎家長們多多來校溝通狀況，指導工作!也歡迎家長們準時了解孩子狀況!我盼望廣闊家長能和我們攜起手來，相互協(xié)作，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的進展，為升入抱負的學校和步入勝利的人生打下堅實的基礎。

最終，在這里我謹代表12班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順當，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方向進展，愿我們的同學蓬勃向上，全面進展，人人都能成“龍”成“鳳”。對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。感謝大家!

范文(二)

各位家長：

你們好。我很興奮能作為同學代表在此發(fā)言。首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會。

首先，我要代表全體同學向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習狀況也反應在了考試卷上?；蛟S我們的成果不是很抱負，沒有達到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?，但請你們不要生氣，由于我們已經盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成果不抱負，我們也不懊悔。那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我信任只要我們不懈努力，肯定會取得一個滿足的成果。

我們盼望家長能多與我們溝通，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信念，看到孩子的進步，適當表揚。在孩子退步時不能一味的批判，要幫孩子找到失敗的緣由，從失敗的陰影中走出來。盼望家長能協(xié)作好我們的學習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。

開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間相互關心，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結全都，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力?？恐@樣的進取精神，我們在學習上肯定會勝利。

許多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為真負責，學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不肯定適合自己，由于每個人的詳細假如沒有一個目標，就會在學習中迷茫;假如沒有一個方案，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。并且在每一次月考過后，依據成果的變化又做適當?shù)恼{整。其次，學習要講究效率。我感覺用心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時。所以要仔細把握好課堂45分鐘。第三狀況并不相同。因此我認為，只需把握住一下幾點，其余可以保持自己的方法。第一，學習肯定要有目的、方案。，在時間足夠的時候，依據自身狀況往深拓展，達到更上一層樓的效果。

我信任：只要家長多關懷孩子，多協(xié)作學校，你們的孩子肯定會進步的!我們肯定會取得更大的成果的!我的講話完了，感謝大家!

你自己在結合自己的狀況加一點。

范文(三)

敬重的各位老師、家長們：

你們好!

我是李山山的家長。首先感謝學校老師賜予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。

家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、明確教育方向

我是一名學校教育工作者，深知孩子在學校接受的大部分是學問的教育，智力的培育。作為家庭我認為對孩子教育的方向應重點放在非智力因素的培育上。這里的非智力因素包括良好的生活習慣、學習習慣，頑強的意志，健康的心理，樂觀的心情，有一顆感恩的心等等。

二、給孩子制造一個良好的家庭學習環(huán)境

家庭作為孩子學習的其次課堂，忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當?shù)闹笇?。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培育的同時不要遺忘孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應多給孩子讀書，讀書對一個人的成長是特別重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習慣。

三、把孩子當作一個伴侶，多理解，多表揚，多鼓舞，少批判，少指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長架子的時候要擺，不該擺時要把孩子看做是自己的伴侶。要多理解、多表揚、多鼓舞自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。

作為孩子，每個人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今日的總結。

孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還盼望老師全部孩子悉心呵護，使孩子的明天更美妙!

范文(四)

敬重的*老師、*老師、各位家長，大家好!

我是家長。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很興奮有這樣的機會同大家溝通。首先請允許我代表家長誠心地感謝您們!感謝你們對孩子們的關懷與呵護,感謝你們賜予孩子們無私的愛,你們的努力、你們的奉獻、你們的愛成就了孩子們豐富多彩歡樂生活，尤其是您們勝利的教育方式方法，我想這樣一句話在您們的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，那就是：為孩子的終生進展奠基!

聽到曾老師說讓我在家長會上談談教育孩子的一些心得體會，這讓我很興奮，又感到誠惶誠恐。由于在座的各位家長比我做得更好更優(yōu)秀，說句心里話，作為一個父親，也作為一個高中教育者，我對自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學習中。所以今日的發(fā)言，只能算是與各位家長、老師閱歷上的溝通。講的不妥的地方，請大家包涵、指導。

孩子是我們家庭的盼望，社會的將來。如何打造好孩子的將來，為孩子的將來奠定好堅實的基礎，這是我們家長、學校最關注的話題。我就自身工作中的一些體會談一點看法，其實就兩個字—習慣!我在蘆溪中學同時教火箭班和平行班，我的感覺：同學最大的差別不是火箭班同學比平行班的聰慧，最大的差別是習慣!學習習慣、生活習慣;比如學習習慣：火箭班的孩子懂得課前要預習，上課仔細聽講，課后復習等。生活習慣：火箭班孩子能比較好的支配生活和學習，有比較強的自控力量。而平行班同學在這些方面表現(xiàn)就差一些。這方面我對自己孩子的培育做的還不好，不過幸好我的孩子遇到了兩位好老師—曾老師、何老師，在她們的努力和關心下，我的孩子在這一個月中取得了較大的進步!

首先，我個人認為學習習慣的培育可以從：學習愛好的培育，留意力和記憶力的訓練，兩個方面培育孩子：

(一)、培育孩子愛學習習慣

學習若能給孩子帶來歡樂，那么孩子肯定會喜愛學習。例如：有的孩子喜愛畫畫，可能是他愿意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延長、擴展，他的思維、想象也跟著任意游覽、旋轉;也可能是老師常常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學習變?yōu)闅g樂的事呢?首先，多表揚，少批判。比如寫m，假如孩子學得不好，我會說;兒子，你看你寫的這個好不好看，往往他會擦了重寫。其次，使孩子一開頭就有勝利的體驗。同時也可利用孩子的奇怪???心，培育學習習慣。孩子具有奇怪???、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發(fā)孩子的學習愛好。對孩子的提問要樂觀回答，假如不會則可告知他弄明白后再告知他，但是說到要做到切不行敷衍了事。

(二)、有效的留意力和記憶力訓練

良好的留意力是伴隨幼兒成長不行忽視的一個重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的留意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難用心致志地去做某一件事情。因此，在“集中留意力”的針對性訓練中，肯定要制造出“層層遞進，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培育幼兒留意力的閱歷：我采納的是復述性練習，利用給孩子講故事的時候，要求孩子復述或者把故事變成小品同孩子一起扮演不同角色。在這個過程中可以提示：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西。也可以讓孩子把看到的動物形象畫下來。慢慢地孩子就會逐步集中留意力。當然，也可采納：拼圖及七巧板練習等練習。

其次，生活習慣的培育：

㈠、注意培育孩子的自理力量

現(xiàn)在這個階段，我們培育孩子的獨立力量可以從讓他做一些力所能及的事情入手。許多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的?？梢宰尯⒆幼鲆恍┖啙嵉氖虑?，假如不想培育一個事事依靠別人的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的家長。我們平常讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、收撿玩具等等。獨立的力量不是天生的，是必需從小加以培育的。只要她能夠做的肯定要讓她去嘗試。

㈡、培育孩子的自控力量

首先要適當樹立“法規(guī)”比如看電視，我會給他說看幾集，然后學習。在比如玩耍，到什么時間該學習了。早上什么時間起床等等。對孩子的欲望有時要適當延長，比如買玩具、買他喜愛的東西。擅長自我掌握，將會在將來的學習生活中支配好自己的一切!

另外，注意家庭教育及與老師的溝通。我個人認為孩子教育的好壞與家長的教育和付出很有關系，老師對每一個同學都一樣的，在學校受到的教育是沒有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如說，老師布置的任務你當家長的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來的影響就是對老師布置的任務包括作業(yè)可以不去理睬，這對他學習習慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師布置的任務我作為家長包括我們一家子都樂觀去完成，不管好壞，我們有這個態(tài)度。老師反饋孩子的問題我們家長應當樂觀同老師一起努力去克服去轉變。

我知道在座的家長伴侶肯定也有許多好的教育方法，教育自己孩子成為優(yōu)秀的好閱歷，今日，我權當是“拋磚引玉”，有機會，我們一起來溝通，我們一起來共享孩子的成長。最終，再次感謝曾老師、何老師對孩子們的細心關懷、教育和照看!您們們辛苦了!誠心祝福我們的啟蒙班越辦越好，祝全部的小伴侶在這里學有所獲，快樂歡樂的成長!祝全部的家長工作順當!家庭幸福美滿!感謝大家!

范文(五)

各位家長：你們好!

特別歡迎和感謝大家的到來!說“歡迎”，是客套話;說“感謝”，才是真心話!由于，我要做好以下三年的班主任工作，必需依靠各位對我工作的支持與協(xié)作。今日，大家來就是對我工作的支持與協(xié)作。

當然，話仍是說得客氣了些。其實，對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應相互協(xié)作。而且光我們協(xié)作好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。我有一個說法叫“責任三分制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的協(xié)作。

其實，家長們開過許多次家長會了，許多學校許多老師把家長會開成了批判家長的會，開成了家長學問會，向家長傳授教育子女的學問，批判家長的不正確的做法，認為家長該做什么，不該做什么。我個人認為這是不對的，所以我今日的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，信任玉壘沒錯，信任蒲小川沒錯!

【自我介紹】信任蒲小川沒錯!所以我先做個自我介紹，我叫蒲小川，巴中市平昌縣人，畢業(yè)于四川師范高校，高校本科學歷。來都江堰之前在平昌一所中學教書，兩次被評為縣優(yōu)秀老師。有一篇論文獲國家二等獎，一篇獲省一等獎。由于本人無錢無權無勢,同時還是個書呆子———不會見風使舵,不懂投機鉆營,不擅溜須拍馬,所以20xx年離開原校到了玉壘中學任教，到了玉壘中學可謂如魚得水，我很喜愛這所不需要考慮人情世故的學校，我只是用心教好自己的書，盡心地去關懷自己的同學，三年來，我的成果也受到了校方的確定。20xx年9月被都江堰市委市政府表彰為“德育先進個人”20xx年被都江堰市委市政府評為“優(yōu)秀中青年老師”

【學校介紹】信任玉壘沒錯是由于，玉壘中學是都江堰的一所名(民)校，多年來學校教學質量始終位居全市首位，我來玉壘中學三年半的時間，目睹了玉壘中學的進展。各位家長把你的孩子送到玉壘中學就讀是一個正確的選擇，由于我們有著優(yōu)良的學習環(huán)境氛圍和一群實干負責的老師。我給大家講，玉壘中學老師的工資是公立學校的兩倍以上，我們學校的老師端的都不是鐵飯碗，我們不像公立學校的老師教好教差一個樣，上多上少一樣多的錢。我們是能者上，庸者下，老師們不仔細教書是不行能的事。其實外界對玉壘中學有一個評價，就是“在玉壘中學讀書，即使學不好，至少不會學壞?！痹谶@里我也把我教的上一屆同學的狀況給高校說一下：

(上一屆我教的也是一班，59名同學，學校的老師們都說，我這個班制造了玉壘中學的歷史，是玉壘中學歷年來考得最好的一個班，畢業(yè)成果各科均高出班級平均分十五分左右，而我們學校平均分每科又高出位列其次位的外實校十幾分。畢業(yè)成果，我班最低分是505分，倒數(shù)其次名是516分。而今年灌中的錄用分數(shù)線最高僅有480分。我班有個叫黃金的，他在我班考過最終，不過他現(xiàn)在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說：“蒲老師，塔中有一個同學在我面前夸口說他們班的升灌中的升學率是百分之百，而我說我們那個班只有百分之五十，由于另外百分之五十到成都四七九去了。”當然那是夸張了一點，不過家長可以了解一下，的確是特別優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個班的同學讀高中狀況說一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實外1人，列五中學2人。武侯中學1人，雙流中學5人，棠湖中學1人，溫江中學1人，新津中學1人，邛來一中1人，彭州中學5人，成都外的綿陽中學5人，湖南1人湖北1人，沈陽音樂學院附中1人等共有三十來人在都江堰以外的省級重點或國家重點高中讀書，而且讀的是這些學校的尖子班(試驗班)。并且大家知道，由于地震，都江堰的中考成果成都是不承認的，所以這些同學只有參與這些學校組織的招考外地生試驗班考試，這種競爭是相當激烈的，比如像九中近七千人報考，才收兩百同學，綿陽中學也是七八千人考試。川大附中是五十個人中才能錄用一個。而我們很多同學卻考的是學費全免或免一半的，如到溫江中學讀書的這個張敏同學她考的是溫江中學的其次名。

可以說，假如不是地震我的同學耽擱了一個半月沒讀書的話，我的同學還會考行更好的，我一開頭的目標是上四七九至少十個人。

在我班上畢業(yè)成果前十五名的同學無一人在都江堰本地中學讀書大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實校試驗班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實校讀書且在平行班的只有幾個人而已!!)

我說這些的目的是告知家長，你的子女放在我們玉壘中學乃至放到蒲小川的班上你們應當放心。我堅信三年之后他們也和上一屆同學一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀!!

【科任老師】我們一班的課任老師組合是特別優(yōu)秀的，張志主任是我們學校的教務主任，八十年月初期的高校生，來玉壘中學已十年，來玉壘中學前是甘肅玉門油田子弟校的校長，沈莉老師，成都師專(現(xiàn)西華高校)畢業(yè)，高校本科，20xx年來玉壘之前是彭州一所高職學校的老師，英語過了公外六級，口語流利，還考取了英語導游證。同學在周記中也寫道，觀賞語文老師課堂的輕松與風趣，喜愛數(shù)學的嚴謹和負責，寵愛英語老師的一口流利的口語與美麗的外表。說明幾個老師的課都得到了同學的認同。幾位老師閱歷豐富、教學有方、精力充足、教學敏捷、勤勞愛崗、喜愛同學。我們信任，我們初一一班班師生能攜手并進，不斷前行。

附帶我也說說我的語文教學思路：

一是提高同學學習語文的愛好。我從不在課堂上罵同學，從不會由于有同學回答錯了問題我批判他們，我常常鼓舞他們，我知道，同學喜愛我了才能把我的語文學好。

二是讓同學讀書。我告知同學：書要讀得多讀得雜讀得廣。

讀書好處多，靜心，增加學問，沒有心思做壞事，終身受益?！白x書百遍其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書行萬里路?！睍x得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位同學的終身愛好。所以多買些書，千萬不要只看作文之類，效果不大?，F(xiàn)在我在班上發(fā)覺許多網絡小說和言情小說，為了讓他們能讀好書，本學期我向他們推舉了《感悟母愛》《愛的教育》《中學語文新課標必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥同學的書桌。

三是讓同學多寫。每個同學每兩周一個大作文，每周二至三篇周記，既是我提高他們語文水平的重要方法，又是我和同學溝通的一個平臺。我很欣慰的是，同學在周記中把我當成了他們最值得信任的伴侶、兄長，和我說他們的心里話，說他們的苦惱，我也在當中共享他們的歡樂。

【班級介紹】我班是本屆的一個試驗班。我們班級共有兩個試驗班。本班目前有57位同學。同學來源簡單，來自十來個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾十所學校，這樣學習基礎參差不齊，學習習慣千差萬別，給班級管理帶來了很多困難。剛接任時，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學習。但經過一段時間的整頓，三個月下來之后，我覺得班級同學整體表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在班級上課紀律自習紀律都很好，同學可以說有高度的自覺性，有老師和沒老師一個樣。班級的各項工作開展的也很不錯。應當說這是一個很好的開頭。前兩個學月，我們班都獲得了“德育先進班集體”稱號?？梢哉f，我們班每一個同學都是好樣的，我班的每個同學都有他的優(yōu)點。有學習上腳踏實地的、勤學好問的，有精彩負責的班干部和同學干部有熱心班集體的有穩(wěn)沉、聽話的。我班的每個同學都有他的閃光點，關鍵在于我們怎么引導，怎樣協(xié)作。今日我這么說，其實是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點更亮，讓他們的閃光點更多。

【月考狀況分析】(同學狀況分析,此項為重點)

教學質量是家長最擔憂的問題，也是最敏感的話題。升入學校后學校組織了兩次月考，全級統(tǒng)一支配考場，單人單桌，統(tǒng)一監(jiān)場，成果比較真實，很有可比性，通過這兩次考試，同學的學習狀況基本能夠摸清。和上一屆同學相比，這屆同學基礎不是很好，(比如上屆同學在初一期末考試成都調考全班級英語平均分是130分，而我教的一班當是是139分。)本次其次學月考試是對同學半學期以來學習狀況的檢測，結果還是令人比較滿足的。大部分同學成果較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，不過有些同學退步了，特殊是全班級前四名我們會丟了。我們班的優(yōu)勢在數(shù)學，但這一次數(shù)學題出得太簡潔，其他班的同學平均上升十來分。不過請家長放心，我有這個信念讓他們的成果提高的，

當然，班級中還存在著一些問題

1、少數(shù)幾個同學行規(guī)較差，喜愛插話，好動，留意力難集中。

2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有準時進行訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四。

【治班策略】依據班級目前的這種狀況，我提出的帶班原則第一是關注細節(jié)，注意個人習慣培育。有一句話，叫習慣打算性格，性格打算命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”熟悉到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特殊對于初一新生，我特別關注習慣的養(yǎng)成?？梢哉f，我的許多要求比學校的更嚴格，習慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓同學在近兩個月中能轉變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成果必定會更著上來。

其實，習慣的養(yǎng)成，不是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細心的長期的提示。其他班的老師制訂了許多的條條框框，比如嚴格執(zhí)行操行評定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。但是我沒有這些扣分的制度，我給我們老師說，我是無為而治，我的制度最少，我的扣分法規(guī)可以說一條也沒有，我只是努力的讓同學明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為同學的一種習慣。我可以講，到現(xiàn)在為止，在六個班主任中，我是當班主任當?shù)米钶p松的，我班的紀律是全班級最好的，小到我班的教室都是全班級最潔凈的。

當然，有老師反對我說，你說的那些話我們也在班上每天講呀，我們?yōu)槭裁礇]效果呢?所以這里我要向家長說明我管理班級的其次個原則是傾注真情，關愛每一個同學。從同學一進校開頭，我就給他們說，在蒲老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶散和勤奮之分，我常常鼓舞著每一個同學，盼望他們能進步，我盡量的去發(fā)覺每一個同學每一次的閃光點，并表揚出來讓他們有成就感。樹立人才觀，賞識每一個同學，堅信每一個同學都是人才，只要我們雙方情愿付出時間和經受，信任每一個同學都會勝利的。只要同學發(fā)揚了優(yōu)勢，展現(xiàn)進展了特長，改掉缺點，有了進步就是勝利的。我的語文課堂是輕松的，同學特別喜愛上，由于從沒有一個同學由于回答錯誤問題而受批判。我的原則是給同學更多的進展空間。常常有老師叫家長到學校來，我確是個最不情愿叫家長到學校來的老師，其實把你們叫到學校來更多的讓同學反感，有了逆反心理他們會更不情愿聽你的話，更不情愿去好好學習，但我和家長也會就一些問題很嚴峻的同學進行溝通，而多數(shù)的溝通都是在同學不知情的狀況之下進行的。在生活上，我盡量地抓住每一個細小的能讓同學感謝你的事情來做，比如看到同學沒精神了，關懷他是不是病了呀，生病了的同學我可是更不會放棄這種機會的，我會帶他去看病呀什么的，因特別緣由沒吃飯的我會問，需要我給你買一個面包來嗎?我所做的這一切其實都是想同學喜愛我，“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以說，我天生可能就是一個教書的命，由于我很喜