河南工學(xué)院20 X X―20 X X學(xué)年第X學(xué)期期末考試

河南工學(xué)院20XX―20XX學(xué)年第X學(xué)期期末考試《××××××××》（本科）×卷參考答案及評分標準命題教師：×××適用班級：××××××××考試方式：閉卷考試時間：××分鐘課程承擔(dān)單位：××××教研室試卷總分：100分一、名詞解釋（本題共4個小題，每小題4分，共16分）本題主要考查學(xué)生對基本概念的掌握程度。評分標準：每小題給出正確答案給4分，如果和本答案不一致，只要描述正確，給4分，部分正確可根據(jù)對錯程度分別給1分或2分或3分，答案錯誤或不答給0分。參考答案：1.軟件危機是指在計算機軟件的開發(fā)和維護過程中所遇到的一系列問題。2.模塊耦合是對一個軟件結(jié)構(gòu)內(nèi)不同模塊之間互連程度的度量。3.軟件維護就是在軟件交付使用之后，為了改正錯誤或滿足新的需要而修改軟件的過程。4.軟件重用是指同一事物不做修改或稍加改動就在不同環(huán)境中多次重復(fù)使用。二、單項選擇題（本題共5個小題，每個小題中只有一個正確答案，請將正確答案的標號填在題后括號內(nèi)，每小題1分，共5分）本題主要考查學(xué)生對基本理論的掌握程度和和辨別問題的能力。評分標準：本題屬單項選擇，每小題選擇正確給1分，選錯、多選或不選給0分。參考答案：1.C2.C3.B4.C5.C三、多項選擇題（本題共5個小題，請將正確答案的標號填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共10分）本題主要考查學(xué)生對基本理論的掌握程度和和辨別問題的能力。評分標準：本題屬多項選擇，每小題選擇正確給2分，選錯、多選或不選給0分，少選由各院部根據(jù)課程特點確定不給分或給多少分。參考答案：1.ABC2.ABCD3.CD4.BC5.BCD四、填空題（本題共10個空，每空2分，共20分）本題主要考查學(xué)生對基本理論掌握程度和分析問題的能力。評分標準：1.所填答案與標準答案相同，每空給2分；填錯或不填給0分。2.所填答案是同一問題（概念、術(shù)語）的不同描述方法，視為正確，給2分。參考答案：1.編碼階段2.方法工具過程（順序無關(guān)）3.功能性能（順序無關(guān)）4.模塊獨立性順序內(nèi)聚5.E-N+2（或P+1）6.人力資源五、判斷題（本題共5個小題，每小題1分，共5分）本題主要考查學(xué)生對基本問題的分析能力。評分標準：所填答案與標準答案相同，每小題給1分；判錯或不判給0分。參考答案：1.×2.√3.×4.√5.√六、簡答題（本題共4個小題，每小題6分，共24分）本題主要考查學(xué)生對基本問題的理解和掌握程度。評分標準：1.所答要點完整，每小題給6分；全錯或不答給0分。2.部分正確可根據(jù)對錯程度，依據(jù)答案評分點給分。試題：1.簡述“雙百方針”提出后，在文學(xué)創(chuàng)作方面出現(xiàn)的三個突破。參考答案：1.敢于大膽正視人民內(nèi)部矛盾，揭露生活中的矛盾沖突，突破了“無沖突”論的禁錮。（2分）2.發(fā)揮諷刺的積極作用，突破了人民內(nèi)部不適用諷刺這一文學(xué)手段的囿見。（2分）3.創(chuàng)作題材不斷擴大，突破了回避描寫愛情或愛情不能作為作品題材的條條框框。（2分）試題：2.簡述老舍《茶館》的主題和結(jié)構(gòu)。參考答案：主題：埋葬舊時代，暗示光明的到來。（2分）結(jié)構(gòu)：《茶館》采取三個橫斷面連綴式結(jié)構(gòu)，每一幕內(nèi)部也以許多小小的戲劇沖突連綴。劇本以“人物帶動故事”，“主要人物由壯到老，貫串全劇”，“次要人物父子相承”，“無關(guān)緊要的人物招之即來、揮之即去”。同時，人物的故事、命運又暗示著時代的發(fā)展，從而使得劇本緊針密線，形散神凝，以貌似平淡散亂的人物、情節(jié)織出一幅“清明上河圖”式的從清末到民國末年的民間眾生相。（4分）試題：3.簡要的評價民間敘事長詩《阿詩瑪》被改變這一文學(xué)現(xiàn)象。參考答案：1.《阿詩瑪》的改編象征著民族文學(xué)的統(tǒng)一，也使之進入了漢語文化圈，并取得了一定的地位。（2分）2.但這種地位是邊緣化的，在進入漢語文化圈的同時，付出了巨大的代價：為了迎合共名的話語形態(tài)，不可避免地失去了許多民間文學(xué)的優(yōu)秀內(nèi)容。（2分）3.單純的主流話語無法完全霸占民間文化，民間文化已成為一種文化積淀，主導(dǎo)著民間文學(xué)在主流話語霸權(quán)壓一下，仍具有永遠的生命力。（2分）試題：4.研究者認為，《文革十年》，中國當(dāng)代文學(xué)基本是一片空白，你是否同意這種觀點，并說明你的理由。參考答案：1.不正確。（2分）2.“潛在傷痕”的存在使得知識分子的文化傳統(tǒng)以“破碎”的方式隱遁于民間。（2分）3.潛在文學(xué)具有獨特的審美價值和文學(xué)價值，比如小說《波動》，朦朧詩等。（2分）七、論述題（本題共2個小題，每小題10分，共20分）本題主要考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對問題進行剖析和綜述的能力。評分標準：1.所答要點完整，每小題給10分；全錯或不答給0分。2.部分正確可根據(jù)對錯程度，依據(jù)答案評分點給分。試題：1.結(jié)合具體作品，談?wù)勀銓Α皞畚膶W(xué)”的評價，你認為“傷痕文學(xué)”的得與失對當(dāng)下文學(xué)有何啟示意義。參考答案：1.對傷痕文學(xué)的評價：有獨特的價值也有局限性。（2分）2.意義：深刻的評判了幾十年的文化和政治，敢于正視歷史，是“五四”現(xiàn)實戰(zhàn)斗精神高揚的標志。（2分）3.局限性：“傷痕文學(xué)”從某一角度講，同樣是與“政治”緊密聯(lián)系的，走的是文革文學(xué)的老路，具體表現(xiàn)為：（1）其出現(xiàn)是為了迎合改革派對凡是派的斗爭需要。（1分）（2）《班主任》的成功恰恰說明了“傷痕文學(xué)”迎合當(dāng)時政治的需要。（1分）（3）“傷痕文學(xué)”的核心概念、思維方式甚至表現(xiàn)形式都與“十七年文學(xué)”有著內(nèi)在的聯(lián)系。（1分）4.啟示意義：應(yīng)尊重文學(xué)自身的客觀規(guī)律，還給文學(xué)獨立的生存空間。（3分）試題：2.結(jié)合50-70年代文學(xué)具體作品，試論述當(dāng)代文學(xué)觀念中戰(zhàn)爭文化心理的特征，并根據(jù)你的理解談?wù)剳?zhàn)爭文化心理的存在對中國當(dāng)代文學(xué)的影響。參考答案：特征：1.明確的目的性和功利性，文學(xué)宣傳的